6有多少浪費本可避免 第一課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費本可避免第一課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本課時為人教版道德與法治四年級下冊第三單元“生活中的浪費”的第一課時，主要內(nèi)容是“6有多少浪費本可避免”。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到生活中存在的各種浪費現(xiàn)象，并學會如何從自身做起，避免不必要的浪費。

教學重點：讓學生認識到生活中的浪費現(xiàn)象，提高他們的節(jié)約意識。

教學難點：培養(yǎng)學生從日常生活中做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的節(jié)約意識，使他們能夠認識到生活中的各種浪費現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學生從自身做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，避免不必要的浪費。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和實踐活動，共同探討如何減少浪費。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們能夠分析浪費的原因并提出解決方案。學情分析本課針對的是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和認知能力，對于生活中的浪費現(xiàn)象有一定的了解。學生在道德與法治課程中已經(jīng)學習了關于責任、公平等方面的知識，對于節(jié)約資源的重要性有一定的認識。但在實際生活中，學生可能還存在一些浪費行為，如浪費食物、水電等。

學生在知識方面，對于浪費的定義和分類有一定的了解，但可能缺乏對于浪費嚴重性的深入認識。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組討論提出減少浪費的建議。在素質(zhì)方面，學生具備一定的團隊合作意識和批判性思維能力，能夠從不同角度分析浪費問題。

在學習本課時，學生可能對于一些具體的浪費現(xiàn)象有共鳴，能夠積極參與討論和實踐活動。然而，要養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，學生需要從日常生活中做起，這可能需要一定的時間和持續(xù)的引導。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的實際情況，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考浪費問題，并提出具體的解決方案。同時，教師需要引導學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的節(jié)約行為習慣，以促進學生的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊第三單元“生活中的浪費”的相關教材。

2.輔助材料：收集整理與“生活中的浪費”相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示浪費現(xiàn)象。

3.實驗器材：若需進行有關節(jié)約資源的實驗，提前準備實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學生進行小組討論和實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“生活中的浪費”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是浪費嗎？在生活中你遇到過哪些浪費現(xiàn)象？”

展示一些關于生活中浪費現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受浪費的影響。

簡短介紹浪費的概念和危害，為接下來的學習打下基礎。

2.浪費現(xiàn)象分析（10分鐘）

目標：讓學生了解浪費的各種現(xiàn)象及其危害。

過程：

講解浪費的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細介紹浪費現(xiàn)象的分類，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解浪費的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的浪費案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學生全面了解浪費的多樣性或嚴重性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何避免浪費。

小組討論：讓學生分組討論如何減少生活中的浪費，并提出具體的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與浪費相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、危害以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對浪費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、危害及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括浪費的定義、現(xiàn)象分析、案例討論等。

強調(diào)節(jié)約在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節(jié)約。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于節(jié)約的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.認識到生活中存在的各種浪費現(xiàn)象，并了解浪費對資源、環(huán)境和個人的影響。

2.學會從自身做起，避免不必要的浪費，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。

3.提高團隊合作能力，通過小組討論和實踐活動，共同探討如何減少浪費。

4.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠分析浪費的原因并提出解決方案。

5.將理論知識與實際生活相結(jié)合，將節(jié)約理念應用到日常生活中，促進個人的全面發(fā)展。

在課后作業(yè)中，學生將撰寫一篇關于節(jié)約的短文或報告，進一步鞏固學習效果，并在實際生活中踐行節(jié)約理念。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解節(jié)約的重要性，提高自己的道德素養(yǎng)和社會責任感，為構(gòu)建資源節(jié)約型社會做出自己的貢獻。教學反思今天我上了一節(jié)關于“生活中的浪費”的道德與法治課。在課堂上，我引導學生認識到浪費的各種現(xiàn)象及其對資源、環(huán)境和個人的影響，并學會如何從自身做起，避免不必要的浪費。通過小組討論和實踐活動，學生們的團隊合作能力和批判性思維能力得到了鍛煉。

在教學過程中，我注意到了一些問題。首先，學生對于一些具體的浪費現(xiàn)象有共鳴，但如何將這些現(xiàn)象與浪費的嚴重性聯(lián)系起來，還需要進一步引導。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的主動性和創(chuàng)造性，但也有部分學生較為沉默，需要更多鼓勵和引導。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，學生們的表達能力有所提高，但如何更好地將討論成果與實際生活相結(jié)合，仍需要進一步指導。

在課后，我反思了這節(jié)課的教學效果。學生們在知識層面上對浪費有了更深入的了解，但在實際操作層面上，如何將節(jié)約理念應用到日常生活中，還需加強引導。我認為，在今后的教學中，我需要更加注重學生的實踐操作能力的培養(yǎng)，通過舉辦一些實際活動，讓學生在實踐中學會節(jié)約。

同時，我也意識到，作為教師，我需要不斷更新自己的教育教學觀念，關注學生的個體差異，因材施教。在教學過程中，我要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的實踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于節(jié)約的短文，內(nèi)容可以包括：節(jié)約的重要性和意義、自己在生活中如何做到節(jié)約、對于減少學校或家庭中的浪費現(xiàn)象提出建議等。

2.設計一個節(jié)約資源的宣傳海報，可以包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約食物等方面的內(nèi)容。

3.觀察家人或周圍人在日常生活中的浪費現(xiàn)象，記錄下來，并思考如何通過合理的安排和計劃來避免這些浪費。

4.調(diào)查身邊的同學或朋友，了解他們在生活中的節(jié)約習慣，以及對于節(jié)約資源的認識和態(tài)度，可以以問卷調(diào)查的形式進行。

5.結(jié)合本節(jié)課所學的知識，為班級或?qū)W校設計一個節(jié)約資源的行動計劃，包括具體的措施和執(zhí)行的時間表。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了讓學生鞏固本節(jié)課所學的知識，提高他們的實踐能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）寫一篇關于節(jié)約的短文，內(nèi)容可以包括：節(jié)約的重要性和意義、自己在生活中如何做到節(jié)約、對于減少學?；蚣彝ブ械睦速M現(xiàn)象提出建議等。

（2）設計一個節(jié)約資源的宣傳海報，可以包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約食物等方面的內(nèi)容。

（3）觀察家人或周圍人在日常生活中的浪費現(xiàn)象，記錄下來，并思考如何通過合理的安排和計劃來避免這些浪費。

（4）調(diào)查身邊的同學或朋友，了解他們在生活中的節(jié)約習慣，以及對于節(jié)約資源的認識和態(tài)度，可以以問卷調(diào)查的形式進行。

（5）結(jié)合本節(jié)課所學的知識，為班級或?qū)W校設計一個節(jié)約資源的行動計劃，包括具體的措施和執(zhí)行的時間表。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)過程中，我會關注學生的作業(yè)態(tài)度、內(nèi)容完整性、思路清晰度等方面。針對不同學生的問題，我會提出針對性的改進建議，如：

（1）對于作業(yè)內(nèi)容不完整、思路不清晰的學生，我會建議他們認真復習課堂所學知識，理清思路，并重新撰寫作業(yè)。

（2）對于作業(yè)中存在錯誤的學生，我會指出錯誤所在，并指導他們正確理解和掌握相關知識點。

（3）對于表現(xiàn)良好的學生，我會給予肯定和鼓勵，同時提出更高要求，激發(fā)他們的學習潛力。板書設計①浪費的定義及表現(xiàn)形式

②浪費的危害：資源浪費、環(huán)境污染、個人損失

③節(jié)約的意義及方法：養(yǎng)成節(jié)約習慣、合理使用資源、提高環(huán)保意識

④案例分析：具體案例展示，如食物浪費、水資源浪費等

⑤小組討論成果展示：各小組關于節(jié)約資源的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約的重要性和意義

2.板書特點：

①藝術(shù)性和趣味性：通過