Unit 1 Face values Understanding ideas 教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1FacevaluesUnderstandingideas教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Facevalues:Understandingideas

2.教學年級和班級：高中一年級英語提高班

3.授課時間：2024年9月10日星期一，上午第二節(jié)

4.教學時數：45分鐘

本課程將圍繞高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit1"Facevalues"進行設計，通過引入不同的社會觀念和價值觀，幫助學生理解并表達個人對于外表、時尚和內在美的看法。課程結合課本內容，通過小組討論、角色扮演和觀點闡述等活動形式，深化學生對主題的理解，提高英語聽說讀寫綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.提升語言理解與表達：通過分析文章，使學生掌握關于外表與價值觀的關鍵詞匯和表達方式，培養(yǎng)準確理解與表達觀點的能力。

2.增強文化意識：引導學生探討不同文化背景下的價值觀，提高對文化差異的敏感性和包容性。

3.培養(yǎng)思維品質：鼓勵學生批判性地思考外表與內在美的關系，形成獨立、理性的判斷。

4.提高學習能力：指導學生運用合作、探究的學習策略，提升自主學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯，如“stereotype”、“prejudice”、“innerbeauty”等，以及與外表和價值觀相關的表達方式。

-語法：現在進行時態(tài)在描述個人觀點和態(tài)度中的應用。

-聽力：理解并提取文章中關于不同觀點的論據和信息。

-口語：能夠用英語就外表和價值觀進行討論和表達個人看法。

舉例：通過聽力練習，學生能夠識別并使用現在進行時態(tài)描述人們對時尚的看法，如“Sheisarguingthatappearanceisnoteverything.”

2.教學難點：

-理解：學生對文章深層含義的理解，尤其是作者如何通過事例和論據來支持觀點。

-應用：學生將學到的詞匯和語法結構應用到實際討論中，表達復雜觀點。

-分析：分析不同文化背景下的價值觀，并能夠比較和對比不同觀點。

-批判性思維：學生需要超越表面理解，形成自己的見解，并能夠合理論證。

舉例：在小組討論中，學生可能難以用合適的詞匯表達對外表的看法，如“Insteadoffocusingonsuperficialappearance,weshouldvalueindividual'scharacterandabilitiesmore.”這需要教師提供相應的語言框架和思維引導，幫助學生突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備好高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊教材，翻至Unit1"Facevalues"相關頁面。

2.輔助材料：準備與外表、時尚和文化價值觀相關的圖片、圖表和視頻，用于激發(fā)學生興趣和輔助理解。

3.多媒體設備：確保計算機、投影儀和音響設備正常運行，以便展示和播放準備好的多媒體資源。

4.教室布置：將教室座位調整為小組討論模式，便于學生進行互動交流；設置展示區(qū)，用于張貼學生作品和觀點海報。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一組關于不同外貌和時尚風格的圖片，提問學生：“Whatdoyouthinkabouttheseimages?Howdoyoufeelaboutthem?”

-提出問題：引導學生思考外表和價值觀的關系，提出諸如“Isappearanceeverything?Canwejudgeapersonbytheirappearance?”等問題，激發(fā)學生興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-文章閱讀：指導學生閱讀Unit1"Facevalues"相關文章，講解關鍵詞匯和表達方式，如“stereotype”、“prejudice”等。

-語法點講解：通過例句和互動提問，解釋現在進行時態(tài)在表達觀點和態(tài)度中的應用。

-觀點分析：分析文章中作者及他人對于外表和價值觀的看法，引導學生理解并提取論據和信息。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論外表和價值觀的話題，分享各自的觀點和感受。

-角色扮演：每組選取一個觀點，進行角色扮演，模擬辯論場景，鍛煉口語表達能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對文章內容和討論環(huán)節(jié)，提出問題檢驗學生對知識的掌握程度。

-學生提問：鼓勵學生提出疑問，師生共同解答，鞏固知識點。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-思維導圖：讓學生繪制關于外表、內在美和價值觀的思維導圖，梳理知識點。

-視頻分享：播放一段關于多元文化和價值觀的視頻，引導學生思考和討論。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-批判性思維：鼓勵學生針對外表和價值觀的問題，提出自己的看法，并進行合理論證。

-文化意識：討論不同文化背景下的價值觀，提高學生對文化差異的敏感性和包容性。

7.課堂總結（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的重點和難點，強調批判性思維和獨立判斷的重要性。

-學生分享：邀請幾位學生分享他們在課堂上的收獲和感悟。學生學習效果1.語言能力提升：學生掌握了關于外表、價值觀等主題的核心詞匯和表達方式，如“stereotype”、“prejudice”、“innerbeauty”等，并能運用現在進行時態(tài)準確表達個人觀點和態(tài)度。

2.聽力理解加強：學生能夠理解并提取文章中關于不同觀點的論據和信息，提高了聽力理解能力。

3.口語表達能力提高：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠用英語流暢地就外表和價值觀進行討論，表達自己的看法。

4.閱讀分析能力增強：學生能夠分析文章中的觀點和論據，形成自己的見解，并進行批判性思考。

5.文化意識提高：學生對不同文化背景下的價值觀有了更深入的了解，提高了對文化差異的敏感性和包容性。

6.思維品質培養(yǎng)：學生在思考外表與內在美的問題上，形成了獨立、理性的判斷，批判性思維得到鍛煉。

7.學習策略掌握：學生能夠運用合作、探究的學習策略，自主學習和解決問題，提高了解決問題的能力。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)：學生認識到了外表并非一切，更加重視內在品質，樹立了正確的價值觀。課堂-提問：在課堂上通過針對性提問，了解學生對文章內容的理解程度，對關鍵詞匯和語法的掌握情況，以及對文化差異的認識。

-觀察：觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的參與度和表現，評估他們的合作能力和口語表達能力。

-課堂測試：在課程結束時，進行簡短的聽力或閱讀理解測試，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的書面作業(yè)，如思維導圖、觀點闡述等，進行認真批改，指出錯誤和不足，提出改進建議。

-點評作業(yè)：在課堂上選取部分學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分享正確答案和優(yōu)秀表達方式。

-反饋學習效果：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，強調學習過程中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)努力，提高學習效果。教學反思與總結在教授Unit1"Facevalues"這一單元時，我發(fā)現學生在理解文章深層含義和運用現在進行時態(tài)方面存在一定難度。在教學方法上，我嘗試了多種互動形式，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學生的興趣和參與度。這些策略在一定程度上促進了學生的口語表達和合作能力，但我也注意到，部分學生在表達復雜觀點時仍顯得有些吃力。

在教學管理方面，我意識到課堂時間的分配需要更加合理。在今后的教學中，我會適當縮短導入時間，確保有更多的時間用于重點知識的講解和鞏固練習。此外，針對學生在文化意識方面的提升，我將引入更多實際案例和跨文化元素，以提高學生對文化差異的認識和包容性。

本節(jié)課的教學效果總體來說達到了預期目標。學生在語言能力、聽力理解、口語表達等方面取得了明顯進步。特別是在情感態(tài)度上，學生能夠認識到外表并非一切，更加重視內在品質，這讓我感到十分欣慰。

然而，教學中仍存在一些不足。例如，部分學生在批判性思維方面有待提高，他們在論證觀點時邏輯不夠嚴密。為了改善這一點，我計劃在今后的課程中增加邏輯思維和論證技巧的培訓。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，多設計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表獨特見解，鍛煉他們的批判性思維。

2.增加課堂互動，讓學生有更多機會練習口語表達，提高語言運用能力。

3.在作業(yè)評價方面，加強對學生作業(yè)的個性化指導，針對不同學生的需求給出具體建議。

4.適時調整教學策略，關注學生的學習進度，確保他們在掌握知識的同時，提高核心素養(yǎng)。重點題型整理1.完成句子：

-知識點：現在進行時態(tài)表達個人觀點。

-例題：Fillintheblankwiththecorrectformofthepresentcontinuoustense.

-答案：Sheisarguingthat___________(appearanceisnoteverything).

2.段落填空：

-知識點：文章理解和詞匯運用。

-例題：Completethefollowingparagraphbychoosingthecorrectwordsfromthebox.

-答案：Inoursociety,thereisacommon___________(stereotype)thatbeautyisonlyskindeep.However,manypeoplearestartingtorealizethat___________(innerbeauty)iswhattrulymatters.

3.觀點闡述：

-知識點：口語表達和邏輯思維。

-例題：Expressyouropiniononthefollowingstatement:"Fashionisareflectionofone'spersonality."

-答案：Ibelievethatfashionisindeedareflectionofone'spersonality.Whatwechoosetowearoftenreflectsour___________(values)and___________(attitudes).

4.辯論準備：

-知識點：小組合作和口語辯論。

-例題：Prepareadebateonthetopic"Appearancevs.InnerBeauty".

-答案：TeamA:Wearguethatappearanceplaysasignificantroleinsocietyasitcaninfluence___________(firstimpressions)and___________(self-confidence).

-TeamB:Wecontendthatinnerbeauty,suchaskindnessandintelligence,ismoreimportantinthelongrunasitleadsto___________(lastingrelationships)and___________(personalgrowth).

5.寫作任務：

-知識點：書面表達和觀點論證。

-例題：Writeashortessayonthefollowingtopic:"Theimpactofsocialmediaonourperceptionofbeauty."

-答案：Socialmediahasaprofoundimpactonourperceptionofbeauty.Itoftenpromotesanarrowandunrealistic___________(standard)ofbeauty,leadingto___________(lowself-esteem)andbodyimageissuesamongyoungpeople.板書設計2.重要詞匯：①Stereotype②Prejudice③InnerBeauty④Appearance⑤Personality⑥Values⑦Attitudes⑧FirstImpressions⑨Self-confidence⑩LastingRelationships?PersonalGrowth

3.重點句子：

-"Appearanceisnoteverything."

-"Innerbeautyiswhattrulymatters."

-"Fashionis