Unit 8　How do you make a banana milk shaker教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshaker教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake，主要內(nèi)容包括本單元的詞匯、語法、句型及聽力、口語、閱讀和寫作技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學(xué)會描述制作飲料的步驟，提高運用英語進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識描述制作飲料的步驟，提高口語交流能力。同時，通過小組活動和任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外，通過學(xué)習(xí)關(guān)于飲料文化的背景知識，學(xué)生能夠增強對不同文化的理解力和跨文化交流能力。學(xué)情分析考慮到八年級學(xué)生的英語水平，他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和被動語態(tài)已經(jīng)有了一定的了解，但還需要通過實例和實際應(yīng)用來加深理解。學(xué)生在詞匯和語法方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠通過閱讀和聽力材料來獲取信息，并運用所學(xué)的知識進行口頭和書面表達。然而，部分學(xué)生可能對如何正確使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)以及在實際語境中運用該語態(tài)仍感到困惑。

在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的聽力理解，并能用英語進行日常交流。但他們在細節(jié)理解、推理判斷以及批判性思維方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏積極性。因此，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動和互動式學(xué)習(xí)，吸引他們的注意力，使其能夠主動參與到課堂活動中來。同時，鼓勵學(xué)生之間相互合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進師生互動和學(xué)生之間的交流。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計實體的語言任務(wù)，如角色扮演、制作海報等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用目標語言。

-情境教學(xué)：創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，如模擬制作飲料的場景，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線學(xué)習(xí)平臺或教育軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和方法。

-實物教具：使用實物如水果、飲料等，輔助學(xué)生理解和記憶單詞和句型，提高學(xué)生的感官學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張香蕉和牛奶的照片，提問學(xué)生：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于制作食物的單元，如制作沙拉、制作三明治等，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解Unit8的課文內(nèi)容，包括詞匯、語法和句型。

-教師通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“Thebananamilkshakeismadebyblendingbananasandmilk.”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，模仿語音語調(diào)，提高口語表達能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和語法知識，描述制作其他飲料的步驟。

-學(xué)生分組討論，互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，模擬制作香蕉牛奶飲料的過程，同時用英語描述步驟。

-學(xué)生觀眾提問，臺上學(xué)生回答，鞏固對制作過程的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的情境，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對詞匯、語法和句型的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和表揚。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和描述制作過程的句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于制作香蕉牛奶飲料的短文，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯有banana,milk,shake,blend,put,into,blender,smooth,ice,cup等。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解詞義，并能運用詞匯描述制作飲料的過程。

2.語法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。教師要講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和意義，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用。

3.句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型有“Howdoyoumakeabananamilkshake?”和“Thebananamilkshakeismadebyblendingbananasandmilk.”。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解句型的意義，并能運用句型描述制作飲料的步驟。

4.聽力：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于制作香蕉牛奶飲料的步驟。教師要通過聽力練習(xí)讓學(xué)生理解聽力材料的內(nèi)容，提高聽力理解能力。

5.口語：本節(jié)課的口語任務(wù)是模擬制作香蕉牛奶飲料的過程，并用英語描述步驟。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，流利表達，提高口語表達能力。

6.閱讀：本節(jié)課的閱讀材料是關(guān)于制作香蕉牛奶飲料的步驟。教師要通過閱讀練習(xí)讓學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

7.寫作：本節(jié)課的寫作任務(wù)是寫一篇關(guān)于制作香蕉牛奶飲料的短文。教師要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法知識進行寫作，提高寫作能力。

8.文化背景：本節(jié)課要介紹關(guān)于飲料文化的背景知識。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的飲料文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的實際操作和互動，通過設(shè)計不同的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：將現(xiàn)實生活中的場景模擬到課堂上，如在制作香蕉牛奶飲料的過程中，邀請學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員和顧客，進行實際對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進師生之間的交流。

3.任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計具有實際意義的語言任務(wù)，如學(xué)生分組制作一個小視頻，展示制作香蕉牛奶飲料的步驟，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力，影響課堂秩序。

2.教學(xué)方法：對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的講解和練習(xí)，學(xué)生掌握情況不佳，可能是因為教學(xué)方法過于單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的評價方式過于注重成績，未能全面考慮學(xué)生的實際語言運用能力，可能導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，提前明確規(guī)則和要求，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，保證課堂秩序。

2.多樣化的教學(xué)方法：結(jié)合游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)手段，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.全面的教學(xué)評價：增加過程性評價，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、合作態(tài)度等方面，全面評估學(xué)生的語言運用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.針對學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，如對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當降低任務(wù)難度，鼓勵他們積極參與，增強自信心。

5.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使其更貼近學(xué)生的實際需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國家飲料文化的文章，了解各國飲料的特點和制作方法。

-觀看相關(guān)的英語視頻教程，學(xué)習(xí)如何制作其他種類的飲料，如冰沙、奶昔等。

-學(xué)生可