Unit 8 第3課時 Reading (2)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（牛津譯林版）

Unit8第3課時Reading(2)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（牛津譯林版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊英語Unit8第3課時Reading(2)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀理解文章，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，特別是提高閱讀理解和寫作能力。通過學(xué)習(xí)英語文章，學(xué)生能夠了解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，教師還將引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀等，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：本課時將引入新的詞匯和短語，學(xué)生需要掌握并正確運用到實際語境中。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解并概括文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何正確表達自己的觀點，并使用恰當(dāng)?shù)倪B詞和過渡語。

難點：

1.詞匯短語的運用：學(xué)生對新的詞匯和短語在實際語境中的運用可能存在困難。

2.閱讀理解的深度：學(xué)生可能難以理解文章中的一些細(xì)節(jié)信息和隱含意義。

3.寫作技巧的運用：學(xué)生可能在對文章結(jié)構(gòu)的安排、觀點的表達以及連詞和過渡語的使用上存在問題。

解決辦法：

1.對于詞匯和短語的學(xué)習(xí)，可以通過詞匯游戲、詞組搭配練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中進行運用。

2.閱讀理解方面，可以引導(dǎo)學(xué)生通過略讀、尋讀等閱讀技巧來獲取文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，并通過討論、回答問題等方式來加深理解。

3.對于寫作技巧，可以通過寫作指導(dǎo)、同伴互評、范文學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，并能夠在寫作中進行運用。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計各種交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強課堂的趣味性。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

5.利用案例分析法，讓學(xué)生通過分析具體案例，加深對知識點的理解，提高學(xué)生的分析和判斷能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片中的場景。

問題提出：提出一個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：“你們認(rèn)為這幅圖片中的故事會發(fā)生在哪里？請根據(jù)你們的想象，用英語簡要描述一下。”

2.講授新課（15分鐘）

課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章的主旨大意。

重點講解：針對課文中出現(xiàn)的重點詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)進行講解，確保學(xué)生理解和掌握。

文化背景介紹：簡要介紹與課文相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：根據(jù)本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。

學(xué)生解答：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

討論交流：學(xué)生之間相互討論，分享解題心得，教師進行總結(jié)和點評。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)設(shè)計：設(shè)計一個與本節(jié)課主題相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生進行實踐操作。

學(xué)生操作：學(xué)生分組進行任務(wù)操作，教師進行指導(dǎo)。

成果展示：學(xué)生展示任務(wù)成果，教師進行評價和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要總結(jié)。

作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生進行課后鞏固。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

教學(xué)效果評價：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行自我評價，思考改進措施。

學(xué)生反饋收集：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要緊湊，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在課堂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛能。同時，要突出本節(jié)課的重難點，有針對性地進行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。創(chuàng)新環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的實踐操作機會，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。課堂小結(jié)和教學(xué)反思環(huán)節(jié)可以幫助教師及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的新的詞匯和短語，并能夠正確運用到實際語境中。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀文章，理解并概括文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

3.寫作技巧：學(xué)生能夠?qū)W會如何正確表達自己的觀點，并使用恰當(dāng)?shù)倪B詞和過渡語，提高寫作能力。

4.文化意識：學(xué)生能夠了解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高文化素養(yǎng)。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀等，提高學(xué)習(xí)效率。

具體到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以根據(jù)他們的個體差異和學(xué)習(xí)情況進行具體分析。例如，一些學(xué)生在詞匯掌握方面可能會有較好的表現(xiàn)，而另一些學(xué)生可能在閱讀理解或?qū)懽骷记煞矫嬗懈蟮倪M步。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。此外，教師可以通過鼓勵和表揚學(xué)生的進步，增強他們的學(xué)習(xí)自信心，從而提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

問題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：ThemainideaofthepassageistointroducethetraditionsandcustomsoftheChineseNewYear.

2.例題二：完形填空題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞語填空。

空格處：IusuallyspendtheNewYear_______withmyfamily.

A.eatingoutB.stayingathomeC.goingshoppingD.visitingfriends

答案：B.stayingathome

3.例題三：語法結(jié)構(gòu)題

題目：選擇正確的句子完成填空。

空格處：_______yearistheyearofthedog.

A.ThisB.TheseC.TheyD.Those

答案：A.This

4.例題四：翻譯題

題目：將以下句子翻譯成英文。

句子：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

答案：TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.

5.例題五：寫作題

題目：寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。

答案：MyFavoriteFestival

春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它通常在農(nóng)歷正月初一開始，持續(xù)十五天。這一天，人們會穿上新衣服，貼春聯(lián)，放鞭炮，拜年，吃團圓飯等。我最喜歡春節(jié)的原因是家人團聚的氛圍。

在春節(jié)期間，我和家人一起打掃房屋，準(zhǔn)備過年的食物。我們還會一起貼春聯(lián)和窗花，給家里增添喜慶的氣氛。除夕夜，全家人會一起吃團圓飯，品嘗各種美食，如餃子、年糕等。飯后，我們會一起放鞭炮，慶祝新年的到來。

除了家庭團聚，春節(jié)期間還有很多有趣的活動。我會在街上觀看舞龍舞獅表演，還會和朋友們一起放風(fēng)箏。這些活動讓我感到非常開心和興奮。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并對他們的答案進行詳細(xì)的點評。在點評中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并給予他們鼓勵和指導(dǎo)。對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于做得不好的學(xué)生，我會給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在并加以改進。同時，我還會定期與學(xué)生進行面談，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)習(xí)檔案評價

建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和進步情況。我會為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。在檔案中，我會收錄學(xué)生的作業(yè)、測試成績、課堂表現(xiàn)等相關(guān)材料，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過學(xué)習(xí)檔案，我可以為學(xué)生提供全面、客觀的評價，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并根據(jù)需要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和策略。

4.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生進行互評，相互學(xué)習(xí)和借鑒。在課堂上，我會組織學(xué)生進行互評活動。學(xué)生之間相互評價對方的作業(yè)和表現(xiàn)，給出自己的意見和建議。通過互評，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，互評也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

5.家長溝通

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。我會定期與家長進行溝通，向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。同時，我也會傾聽家長的意見和建議，與他們共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和策略。通過與家長的溝通，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對性的教學(xué)和支持。板書設(shè)計①設(shè)計原則：

-清晰明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點突出：將課程的重點知識點、詞匯、句子等用加大號字體或不同顏色標(biāo)注，以引起學(xué)生的注意。

-結(jié)構(gòu)合理：板書應(yīng)有一定的結(jié)構(gòu)，如使用標(biāo)題、小標(biāo)題、編號等，使內(nèi)容層次分明，易于學(xué)生抓住重點。

②藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計美觀：板書應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用線條、圖標(biāo)、圖案等，使板書看起來更美觀，吸引學(xué)生的目光。

-創(chuàng)意設(shè)計：可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計一些有趣的插圖、圖表或互動游戲，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動性：在板書中加入一些互動元素，如提問、填空等，