三年級語文下冊 第六單元 20 肥皂泡教案 新人教版

三年級語文下冊第六單元20肥皂泡教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第六單元20肥皂泡教案新人教版教材分析《肥皂泡》是人教版三年級語文下冊第六單元的一篇課文。本課以作者冰心的童年生活為背景，通過描述吹肥皂泡、看肥皂泡飛舞的情景，展現(xiàn)了童年的快樂和夢想。課文語言優(yōu)美，富有詩意，插圖生動形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受作者對童年的懷念，培養(yǎng)他們對美好事物的向往，同時提高學(xué)生的朗讀和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《肥皂泡》這篇課文，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀，提高他們的朗讀能力；通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解作者對童年的懷念，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀；通過討論和想象，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和想象力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，通過之前的學(xué)習(xí)，他們對自然景物和人物的描寫有了初步的認(rèn)識和理解，對冰心的作品也有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡通過圖片和插圖來理解課文內(nèi)容。他們善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，有較強的形象思維能力，喜歡通過討論和分享來表達(dá)自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《肥皂泡》這篇課文時，學(xué)生可能會對一些生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難，對冰心所表達(dá)的童真和夢想的情感可能難以深刻理解。此外，如何將課文中的描寫運用到自己的寫作中，也對他們是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級語文下冊》第六單元的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與《肥皂泡》課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：準(zhǔn)備肥皂水、吹管等簡單的實驗器材，讓學(xué)生親自動手制作肥皂泡，增強他們的實踐操作能力和觀察能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《肥皂泡》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《肥皂泡》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示肥皂泡的圖片或小實驗，引出《肥皂泡》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生僻詞匯、句子結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，討論肥皂泡的象征意義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《肥皂泡》這篇課文，掌握閱讀和理解文章的方法。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《肥皂泡》相關(guān)的拓展資源（如冰心的其他作品、相關(guān)文學(xué)作品等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《肥皂泡》這篇課文主要圍繞童年的快樂和夢想展開，通過描述吹肥皂泡、看肥皂泡飛舞的情景，表達(dá)了作者對童年的懷念。在教學(xué)過程中，需要梳理以下知識點：

1.生詞與短語：

-生詞：肥皂泡、飄逸、輕盈、夢幻、童真、懷念等。

-短語：吹肥皂泡、肥皂泡飛舞、童年的快樂、夢想的翅膀等。

2.句子結(jié)構(gòu)與語法：

-描述肥皂泡的句子：如“小小的肥皂泡，飄逸在空氣中，輕盈如翼，透明如水晶?！?/p>

-表達(dá)感情的句子：如“看著肥皂泡飄向遠(yuǎn)方，我的心里充滿了夢幻和童真?！?/p>

-描述童年的句子：如“童年是一段美好的時光，充滿了快樂和夢想?！?/p>

3.作者的情感態(tài)度：

-作者對童年的懷念：通過描述吹肥皂泡的場景和感受，表達(dá)了對童年的懷念之情。

-對美好事物的向往：作者通過肥皂泡的象征意義，表達(dá)了對美好事物的向往和追求。

4.課文內(nèi)容理解：

-課文主題：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解童年的快樂和夢想的主題。

-課文情節(jié)：學(xué)生能夠理解吹肥皂泡、看肥皂泡飛舞的情景，以及作者對這段經(jīng)歷的回憶和感受。

5.寫作技巧與表達(dá)：

-描述與抒情的結(jié)合：作者在課文中將描述與抒情相結(jié)合，展現(xiàn)了童年的美好和作者的情感。

-象征手法的運用：肥皂泡在課文中具有象征意義，代表著童年的夢想和美好事物。

6.文化背景與價值觀：

-中國傳統(tǒng)文化中對童年的看法：童年被視為一段純真、快樂、充滿夢想的時光。

-價值觀的傳遞：課文傳遞了對童年的懷念和對美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。板書設(shè)計本文的重點知識點、詞、句等板書設(shè)計如下：

1.重點知識點：

-童年快樂與夢想的主題。

-肥皂泡的象征意義。

-作者對童年的懷念之情。

2.重點詞：

-肥皂泡、飄逸、輕盈、夢幻、童真、懷念等。

3.重點句：

-“小小的肥皂泡，飄逸在空氣中，輕盈如翼，透明如水晶。”

-“看著肥皂泡飄向遠(yuǎn)方，我的心里充滿了夢幻和童真?！?/p>

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以考慮以下設(shè)計：

1.使用彩色粉筆或markers，突出重點知識點、詞、句。

2.設(shè)計簡潔明了的圖標(biāo)或插圖，如肥皂泡的圖案，來表示童年的快樂和夢想。

3.用不同顏色或字體大小來區(qū)分不同層次的內(nèi)容，如將主題用大號字體突出顯示，將關(guān)鍵詞用中號字體，將重要句子用小號字體。

4.添加一些趣味性元素，如笑臉、星星等，使板書更加生動有趣。

5.設(shè)計成一幅童年的畫面，將知識點、詞、句融入到畫面中，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時，輕松記憶和理解課文內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：請用自己的話簡要描述課文中吹肥皂泡的情景。

答案：課文中描述了作者和伙伴們一起吹肥皂泡的情景。他們用玻璃瓶和繩子制作出肥皂泡，然后用力吹出肥皂泡，看著它們在陽光下飄舞，發(fā)出絢麗的光芒。

2.例題二：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析肥皂泡在作者心中的象征意義。

答案：肥皂泡在作者心中象征著童年的快樂和夢想。它們輕盈透明，象征著童年的純真和美好；它們飄向遠(yuǎn)方，象征著夢想的追求和希望。

3.例題三：請用課文中的句子，表達(dá)出作者對童年的懷念之情。

答案：作者在課文中通過描述肥皂泡飛舞的情景，表達(dá)了對童年的懷念之情。例如：“看著肥皂泡飄向遠(yuǎn)方，我的心里充滿了夢幻和童真?！?/p>

4.例題四：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者如何運用描述與抒情相結(jié)合的寫作手法。

答案：作者在課文中運用了描述與抒情相結(jié)合的寫作手法。他通過描述吹肥皂泡的場景和感受，表達(dá)了對童年的懷念之情。例如，他用生動的語言描述肥皂泡的飄逸輕盈，同時融入了自己的情感，使讀者能夠感受到作者對童年的深深懷念。

5.例題五：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者如何運用象征手法表達(dá)童年的快樂和夢想。

答案：作者在課文中運用了象征手法，通過描述肥皂泡的飄逸輕盈，來象征童年的快樂和夢想。肥皂泡的透明如水晶，象征著童年的純真和美好；它們飄向遠(yuǎn)方，象征著夢想的追求和希望。作者通過這種方式，使讀者能夠深刻理解和感受到童年的快樂和夢想的珍貴。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對課文的掌握程度，如讓他們描述課文中吹肥皂泡的情景、分析肥皂泡的象征意義等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對課文的興趣和理解程度，如他們在小組討論中的表現(xiàn)、對老師提問的回答等。

-測試：進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶程度，如給出課文中的一些句子，讓學(xué)生填充空白部分或進(jìn)行選擇題等。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如讓他們寫一篇關(guān)于課文的讀后感或總結(jié)，檢查他們的理解是否正確、表達(dá)是否清晰等。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予他們積極的反饋和鼓勵，如指出他們的優(yōu)點和進(jìn)步，提出改進(jìn)的建議等。

-鼓勵繼續(xù)努力：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力，如表揚他們的努力和進(jìn)步，給予他們積極的鼓勵和支持等。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，對生詞和短語的理解存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重生詞和短語的教學(xué)，通過例句和語境的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞匯。

其次，學(xué)生在理解和分析課文內(nèi)容方面也存在一定的難度。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對課文中的象征意義和作者的情感態(tài)度理解不夠深入。為了改善這一情況，我需要在課堂上增加更多的討論和分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)容和作者的意圖。

此外，我也注意到學(xué)生在朗讀課文時缺乏情感投入。為了提高學(xué)生的朗讀能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加朗讀