2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第12課時(shí) 連加、連減教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第12課時(shí)連加、連減教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第12課時(shí)連加、連減教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法》第12課時(shí)連加、連減，新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.讓學(xué)生理解連加、連減的概念。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用6~10的數(shù)字進(jìn)行連加、連減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.舉例說明連加、連減在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.通過圖片、實(shí)物等引入連加、連減的概念。

2.以小組合作形式，讓學(xué)生互相討論并完成6~10的數(shù)字連加、連減運(yùn)算題目。

3.設(shè)計(jì)有關(guān)連加、連減的生活情境題，讓學(xué)生實(shí)際操作解決。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，掌握6~10的數(shù)字及其加減法運(yùn)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和問題解決能力，能夠運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論、分享解題思路，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活情境中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握連加、連減的概念及運(yùn)算方法。

-能夠運(yùn)用6~10的數(shù)字進(jìn)行連加、連減運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。

-通過實(shí)際操作，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

舉例：重點(diǎn)講解從6連續(xù)加到10的過程，以及從10連續(xù)減到6的過程，強(qiáng)調(diào)按順序進(jìn)行加減運(yùn)算的規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解連加、連減中數(shù)字的順序?qū)\(yùn)算結(jié)果的影響。

-在實(shí)際問題中，識(shí)別連加、連減的運(yùn)算步驟，并正確進(jìn)行計(jì)算。

-小組合作中，如何有效地交流、分享解題思路。

舉例：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解在進(jìn)行連加、連減時(shí)，數(shù)字的順序不能顛倒，否則會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的運(yùn)算結(jié)果。教師應(yīng)通過具體實(shí)例，如小動(dòng)物吃蘋果的情境，幫助學(xué)生理解順序的重要性，并采取逐步引導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)的方法，使學(xué)生突破這一難點(diǎn)。同時(shí)，在小組合作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高解題效率。教學(xué)資源1.硬件資源：

-數(shù)學(xué)教具（如計(jì)數(shù)棒、小石子等）

-實(shí)物模型（如水果、小動(dòng)物等）

-黑板、白板或幻燈片展示

2.軟件資源：

-PowerPoint或多媒體教學(xué)軟件

-課程相關(guān)的教學(xué)圖片和圖表

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-教室內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備

4.信息化資源：

-電子教案

-互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用（如數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)軟件）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-互動(dòng)問答

-實(shí)踐操作活動(dòng)

-反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《56~10的認(rèn)識(shí)和加減法》的第12課時(shí)——連加、連減。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6~10的數(shù)字認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。今天，我們將進(jìn)一步探索如何將這些數(shù)字運(yùn)用到連續(xù)的加法和減法中。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好計(jì)數(shù)棒、小石子等教具，我們馬上開始今天的數(shù)學(xué)之旅。

一、導(dǎo)入新課

1.情境引入

（1）我用幻燈片展示一幅小動(dòng)物吃水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看，圖片里的小動(dòng)物們?cè)诔运?，我們可以用?shù)學(xué)的眼光來觀察這個(gè)場(chǎng)景嗎？”

（2）學(xué)生回答后，我總結(jié)：“是的，我們可以用數(shù)字來表示小動(dòng)物們吃水果的數(shù)量。比如，小猴子原來有5個(gè)蘋果，又吃了3個(gè)，再吃了2個(gè)，我們就可以用連加的方法來計(jì)算小猴子一共吃了多少個(gè)蘋果?！?/p>

2.提問互動(dòng)

（1）我邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上，用計(jì)數(shù)棒表示出小猴子吃蘋果的過程，并提問：“誰能告訴我，小猴子原來有幾個(gè)蘋果？后來又吃了幾個(gè)？”

（2）學(xué)生回答后，我總結(jié)：“很好，原來有5個(gè)，吃了3個(gè)，再吃了2個(gè)，我們可以用加法來計(jì)算：5+3+2=10?！?/p>

二、新課內(nèi)容

1.連加概念及運(yùn)算方法

（1）我解釋連加的概念：“像這樣，一個(gè)數(shù)加上另一個(gè)數(shù)，再加上另一個(gè)數(shù)，我們把這樣的運(yùn)算叫做連加?！?/p>

（2）學(xué)生跟隨我一起用計(jì)數(shù)棒演示連加的過程，并總結(jié)運(yùn)算方法。

2.連減概念及運(yùn)算方法

（1）接著，我引入連減的概念：“那么，如果小猴子先吃了3個(gè)蘋果，再送給小兔子2個(gè)蘋果，我們?cè)撊绾斡?jì)算小猴子還剩下多少個(gè)蘋果呢？”

（2）學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)棒演示連減的過程，并總結(jié)運(yùn)算方法。

3.解決實(shí)際問題

（1）我給出幾個(gè)實(shí)際問題，如：“小貓有6個(gè)魚，吃掉了2個(gè)，又撿到了3個(gè)，最后又吃掉了1個(gè)，請(qǐng)問小貓現(xiàn)在有幾個(gè)魚？”

（2）學(xué)生分小組討論，用計(jì)數(shù)棒或小石子進(jìn)行實(shí)際操作，解決問題。

三、鞏固練習(xí)

1.我在幻燈片上展示幾道連加、連減的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，我邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上展示他們的答案，并解釋解題過程。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（1）我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了連加和連減，知道了數(shù)字的順序?qū)\(yùn)算結(jié)果的影響。”

（2）學(xué)生總結(jié)：“在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，要按照順序進(jìn)行，不能顛倒?！?/p>

2.拓展

（1）我布置一道拓展題：“同學(xué)們，回家后，觀察一下你們家里有哪些物品可以用連加、連減來表示數(shù)量變化，明天上課時(shí)和大家分享。”

（2）學(xué)生課后進(jìn)行觀察和思考，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察生活中的連加、連減現(xiàn)象，記錄下來。知識(shí)點(diǎn)梳理1.連加的概念與運(yùn)算方法：

-連加是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相加的運(yùn)算。

-運(yùn)算過程中，需按照數(shù)的順序進(jìn)行相加，保證運(yùn)算結(jié)果的正確性。

-例如：5+3+2=10

2.連減的概念與運(yùn)算方法：

-連減是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相減的運(yùn)算。

-運(yùn)算過程中，同樣需要按照數(shù)的順序進(jìn)行相減，確保運(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-例如：10-3-2=5

3.6~10數(shù)字的連加、連減運(yùn)算：

-熟練掌握6~10的數(shù)字，能夠靈活運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行連加、連減運(yùn)算。

-通過實(shí)際操作，加深對(duì)6~10數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。

4.實(shí)際問題的解決：

-學(xué)會(huì)將連加、連減運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

-分析問題，識(shí)別出其中的連加、連減關(guān)系，并進(jìn)行正確的運(yùn)算。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算順序的重要性：

-強(qiáng)調(diào)在連加、連減運(yùn)算中，數(shù)字的順序?qū)\(yùn)算結(jié)果的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生按照順序進(jìn)行運(yùn)算的良好習(xí)慣。

6.小組合作與交流：

-在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高解題效率。

-學(xué)會(huì)分享解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：

-體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)生活中的連加、連減現(xiàn)象，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)——小猴子的水果盛宴》

-視頻資源：《生活中的連加、連減》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀《數(shù)學(xué)故事會(huì)——小猴子的水果盛宴》，了解小猴子在叢林中與朋友們分享水果的有趣故事，進(jìn)一步體會(huì)連加、連減在日常生活中的應(yīng)用。

-觀看《生活中的連加、連減》視頻，觀察并思考視頻中出現(xiàn)的連加、連減現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、做飯時(shí)計(jì)算食材用量等。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中的疑問，或者在課后向老師請(qǐng)教，以加深對(duì)連加、連減知識(shí)點(diǎn)的理解。

-家長(zhǎng)可以參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，學(xué)生可以分享他們?cè)谡n后拓展中學(xué)到的新知識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)的連加、連減實(shí)例，互相交流學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《連加、連減的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》

2.內(nèi)容：

-連加：

-概念：多個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算

-示例：5+3+2=10

-連減：

-概念：多個(gè)數(shù)相減的運(yùn)算

-示例：10-3-2=5

-重點(diǎn)：數(shù)字順序?qū)\(yùn)算結(jié)果的影響

-應(yīng)用：解決生活中的實(shí)際問題

3.結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：連加部分，包括概念、示例和重點(diǎn)

-右側(cè)：連減部分，包括概念、示例和重點(diǎn)

-中間：生活應(yīng)用示例，展示連加、連減的實(shí)際運(yùn)用

4.藝術(shù)性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分概念、示例和應(yīng)用

-使用直觀的圖形和符號(hào)，如箭頭表示運(yùn)算順序

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的圖示，如小動(dòng)物吃水果的情境

5.趣味性：

-在示例中使用生動(dòng)的數(shù)學(xué)故事或生活情境

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上參與板書

-使用貼紙或卡通圖案裝飾板書，增加視覺效果教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我們學(xué)習(xí)了連加、連減的概念和運(yùn)算方法，并通過實(shí)際操作和解決生活中的問題，讓學(xué)生們深刻體會(huì)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我有一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)和互動(dòng)問答相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中感受連加、連減的運(yùn)算。我發(fā)現(xiàn)這種方式能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組合作的引導(dǎo)和調(diào)控還不夠到位。

在策略方面，我嘗試讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)連加、連減的理解，這起到了很好的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這種方法可能仍然存在一定難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，課堂時(shí)間的分配還有待優(yōu)化，以便更好地兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握連加、連減的概念和運(yùn)算方法，并在解決實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)6~10的數(shù)字有了更深入的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生們提高了運(yùn)算能力和問題解決能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，課堂參與度也較高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組合作環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和調(diào)控，確保每位學(xué)生都能積極參與其中，提高小組合作的效果。

2.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。

3.在課堂時(shí)間管理上，我將更加注意分配，確保課堂進(jìn)度適中，讓每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)連加、連減的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確回答問題，展示了他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極交流，分享解題思路。

-在成果展示中，學(xué)生們能夠清晰表達(dá)解題過程，展示了對(duì)連加、連減運(yùn)算的掌握。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確完成連加、連減的運(yùn)算題目。

-少數(shù)學(xué)生在運(yùn)算順序上出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和理解。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生們按時(shí)完成課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，展示了他們對(duì)連加、連減知識(shí)的掌握。

-少數(shù)學(xué)