6和7加減法（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

6和7加減法（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版教材，主要涉及6和7的加減法運算。學生在學習這一章節(jié)之前，已經(jīng)掌握了1-10的數(shù)字認知以及基本的數(shù)數(shù)能力。本節(jié)課通過學習6和7的加減法，進一步培養(yǎng)學生的運算能力，提高他們的數(shù)學思維。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過生動的舉例和實際操作，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。在教學過程中，要注意遵循循序漸進的原則，由淺入深，讓學生在掌握基本運算方法的基礎上，提高解決問題的能力。

課程設計要注重學生的參與和實踐，采用互動式、探究式的教學方法，使學生在積極參與中掌握知識，提高他們的動手能力和思維能力。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下的數(shù)學核心素養(yǎng)：

1.運算能力：通過學習和實踐6和7的加減法運算，讓學生掌握基本的數(shù)學運算規(guī)則，提高運算速度和準確性。

2.邏輯思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯推理和思維能力。

3.數(shù)感：通過觀察和操作，讓學生感知和理解數(shù)字之間的關系，提高對數(shù)字的敏感度，培養(yǎng)數(shù)感。

4.數(shù)學語言：培養(yǎng)學生用數(shù)學語言描述和表達問題的能力，提高他們的數(shù)學語言素養(yǎng)。

5.合作與交流：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是一年級上冊的學生，他們已經(jīng)掌握了1-10的數(shù)字認知和基本的數(shù)數(shù)能力。在知識方面，學生對于基本的數(shù)字和計數(shù)已經(jīng)有了一定的理解，但對于6和7的加減法運算還處于初學階段。在能力方面，學生的動手操作能力和思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過實際的操作和思考來加深對知識的理解。

學生的行為習慣對于課程學習有很大的影響。一年級的學生注意力容易分散，需要通過豐富的教學手段和互動來吸引他們的注意力。同時，他們喜歡通過實際操作來學習，因此在教學過程中，應注重實踐和操作的環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中學習數(shù)學。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和探索欲望較強，對于新知識有較強的求知欲。但同時，他們的邏輯思維和問題解決能力還在培養(yǎng)中，需要通過教學活動來逐步培養(yǎng)和提高。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和投影儀

-學生每人一本數(shù)學教材

-教師準備的教學PPT

-計數(shù)棒、小卡片等教學輔助工具

課程平臺：

-無

信息化資源：

-教學PPT

-數(shù)學相關的電子游戲或互動軟件（如有）

教學手段：

-講解法：教師通過口頭講解和示范，向?qū)W生傳授知識。

-實踐操作：學生通過使用計數(shù)棒、小卡片等工具進行實際操作，加深對知識的理解。

-小組討論：學生分組進行討論和合作，共同解決問題。

-互動提問：教師通過提問，引導學生思考和回答問題，提高他們的參與度。五、教學過程設計本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)學思維：通過6和7的加減法運算，培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維能力，使他們能夠運用數(shù)學語言和符號進行思考和表達。

2.問題解決：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力，提高他們的數(shù)學應用意識。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生積極探索，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識和方法進行創(chuàng)新的能力。

4.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高他們的人際交往能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會》：介紹數(shù)學家的小故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極態(tài)度?！稊?shù)學探秘》：通過有趣的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力?！稊?shù)學樂園》：有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中提高數(shù)學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)請學生觀察生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，如購物時價格的計算，嘗試用本節(jié)課學習的6和7的加減法進行解釋。

(2)請學生嘗試解決一些與6和7的加減法相關的實際問題，如分水果、分配物品等，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

(3)邀請家長參與，共同引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學，提高學生的數(shù)學實踐能力。

(4)學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找一些與6和7的加減法相關的數(shù)學游戲，進行課后練習，提高數(shù)學素養(yǎng)。

(5)學生可以嘗試制作一些與6和7的加減法相關的教具，如計數(shù)棒、小卡片等，提高動手操作能力。

(6)組織學生進行數(shù)學小組活動，共同探討6和7的加減法在實際生活中的應用，提高學生的合作交流能力。七、板書設計1.知識點板書：

-6和7的加減法運算規(guī)則

-加減法運算的順序

-加減法運算的實際應用

2.關鍵詞板書：

-加法：將兩個數(shù)相加得到的結果

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到的結果

-6和7的加減法：特別指明6和7的加減法運算

3.句子板書：

-"加法是將兩個數(shù)相加，減法是一個數(shù)減去另一個數(shù)。"

-"6和7的加減法是數(shù)學學習中的基礎，我們要熟練掌握。"

-"實際應用中，6和7的加減法可以幫助我們解決生活中的問題。"

板書設計要求簡潔明了，通過關鍵詞和句子的板書，幫助學生理解和記憶本節(jié)課的重點知識。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣，可以在板書設計中加入一些藝術性和趣味性的元素，如使用不同顏色、字體加粗等方式來突出重點，或者通過圖形、圖標等來輔助表達。八、教學反思這節(jié)課我教授了一年級上冊的學生6和7的加減法運算。在教學過程中，我采取了講解、實踐操作和小組討論等多種教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

首先，我通過創(chuàng)設情境，如分水果的問題，引出了6和7的加減法運算。我發(fā)現(xiàn)學生們對這個情境非常感興趣，他們積極參與計算，這有助于他們理解和掌握加減法的運算規(guī)則。

其次，我讓學生們通過實際操作，如使用計數(shù)棒和小卡片，來進行加減法運算。這種動手操作的方式讓學生們能夠更直觀地理解加減法的概念，并且能夠提高他們的運算速度和準確性。

然后，我組織學生們進行小組討論，讓他們共同解決一些與6和7的加減法相關的實際問題。通過合作和交流，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識，同時也能夠提高他們的團隊合作能力。

在教學過程中，我也注意觀察學生的反應和學習情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和掌握6和7的