1 我們的身體 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

1我們的身體第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們的身體第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱：我們的身體

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：第二課時(shí)，45分鐘

本節(jié)課將圍繞教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》章節(jié)展開，通過生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生探索人體的基本結(jié)構(gòu)和功能。課程將重點(diǎn)關(guān)注人體的頭部、四肢、軀干等部位，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解身體的基本構(gòu)成，并培養(yǎng)他們對(duì)身體的愛護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際生活，旨在提高學(xué)生對(duì)身體知識(shí)的認(rèn)識(shí)和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、描述等方式，探索人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，提高科學(xué)探究能力。

2.思維能力：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，分析人體的各個(gè)部位及其相互關(guān)系，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自己的身體，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，樹立積極向上的健康觀念。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流，分享觀察和發(fā)現(xiàn)，提高表達(dá)和傾聽的能力。

5.知識(shí)整合：幫助學(xué)生將所學(xué)的人體知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能，包括頭部、軀干、四肢等主要部位。

-人體各部位的名稱及其作用，如眼睛用于看，耳朵用于聽，手腳用于運(yùn)動(dòng)等。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)，了解身體是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。

舉例：通過模型、圖解和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠識(shí)別并描述身體的主要部位和功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，如骨骼、肌肉、器官等。

-培養(yǎng)學(xué)生將身體結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系的能力，理解結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生理解身體各部分協(xié)調(diào)工作的原理，如運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)、感官的配合等。

舉例：通過互動(dòng)游戲和小組討論，幫助學(xué)生理解為什么骨骼和肌肉的協(xié)作使我們能夠運(yùn)動(dòng)，以及感官是如何協(xié)同工作讓我們感知外界信息的。通過具體的例子和模型展示，使學(xué)生克服對(duì)人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難，從而深入理解人體的復(fù)雜性和完美性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科書，提前預(yù)習(xí)《我們的身體》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人體結(jié)構(gòu)圖、器官圖片、簡單視頻等多媒體資源，以直觀展示身體結(jié)構(gòu)和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、人體模型、骨骼拼圖等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流分享；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。同時(shí)，布置人體結(jié)構(gòu)展板，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用動(dòng)畫視頻展示一個(gè)小朋友在運(yùn)動(dòng)場上進(jìn)行各種活動(dòng)的場景，引發(fā)學(xué)生關(guān)注人體運(yùn)動(dòng)和身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-提出問題：“為什么我們能夠跑、跳、玩耍？我們的身體是怎么做到的呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示人體結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的主要部位，如頭部、軀干、四肢等，并講解各部位的基本功能。

-結(jié)合教科書，詳細(xì)講解骨骼、肌肉、皮膚等身體結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)它們的作用和相互關(guān)系。

-創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示身體各部位的運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生四人一組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論身體各部位的功能和作用，并完成相關(guān)練習(xí)題。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

-設(shè)置“人體拼圖”游戲，讓學(xué)生通過拼圖的方式，鞏固對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生兩人一組，合作完成拼圖任務(wù)，提高合作能力和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用人體模型和骨骼拼圖，讓學(xué)生親自操作，探索身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，如“為什么我們的骨骼是中空的？”“肌肉是如何幫助骨骼運(yùn)動(dòng)的？”等，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察自己和家人的身體結(jié)構(gòu)，分享發(fā)現(xiàn)和感悟。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于人體結(jié)構(gòu)的畫，標(biāo)注各部位的名稱和功能。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作精神。通過實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)身體知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)識(shí)并描述人體的主要部位，如頭部、軀干、四肢等，以及它們的基本功能。

2.理解骨骼、肌肉、皮膚等身體結(jié)構(gòu)的相互作用，以及它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)和日常生活中的重要性。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，如人體拼圖游戲，提高觀察力、動(dòng)手能力和合作解決問題的能力。

4.運(yùn)用所學(xué)的身體知識(shí)，解釋日常生活中的一些簡單現(xiàn)象，如為什么運(yùn)動(dòng)后肌肉會(huì)酸痛。

5.培養(yǎng)對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣，主動(dòng)提出問題，并嘗試通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法尋找答案。

7.在小組討論和課堂提問中，提高表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

8.將所學(xué)的人體結(jié)構(gòu)與功能知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合思維。

9.通過繪制人體結(jié)構(gòu)圖和完成課后練習(xí)，鞏固對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

10.建立起對(duì)身體的尊重和愛護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到身體是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的身體知識(shí)體系，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和生活自理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

-請(qǐng)描述人體主要部位及其功能。

答案：人體主要部位包括頭部、軀干和四肢。頭部主要負(fù)責(zé)思考和感知外界信息，如通過眼睛看、耳朵聽等；軀干包括心臟、肺部等重要器官，負(fù)責(zé)呼吸和血液循環(huán)；四肢主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)和支撐身體。

題型二：連線題

-請(qǐng)將以下身體部位與其功能相連：

A.骨骼a.支撐身體

B.肌肉b.幫助運(yùn)動(dòng)

C.皮膚c.保護(hù)身體

答案：A-a,B-b,C-c

題型三：實(shí)驗(yàn)題

-通過觀察人體模型，描述骨骼和肌肉的協(xié)作關(guān)系。

答案：骨骼作為支架，提供身體的支撐和運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；肌肉則通過收縮和放松，使骨骼發(fā)生運(yùn)動(dòng)。

題型四：論述題

-請(qǐng)論述身體各部分是如何協(xié)調(diào)工作的。

答案：身體各部分通過神經(jīng)系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)，如運(yùn)動(dòng)時(shí)，大腦發(fā)出指令，肌肉收縮，骨骼發(fā)生位移，完成相應(yīng)的動(dòng)作。

題型五：應(yīng)用題

-請(qǐng)舉例說明在生活中如何保護(hù)我們的身體。

答案：例如，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；注意個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防疾病；遵守交通規(guī)則，避免意外傷害。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-簡答題：通過簡答題，檢查學(xué)生對(duì)身體基本結(jié)構(gòu)和功能的掌握程度，要求學(xué)生用簡潔明了的語言回答。

-連線題：此類題目有助于學(xué)生將身體部位與功能進(jìn)行匹配，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-實(shí)驗(yàn)題：通過觀察和操作人體模型，讓學(xué)生直觀地了解骨骼和肌肉的協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

-論述題：此類題目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析身體各部分的協(xié)調(diào)工作原理，提高他們的邏輯思維和分析能力。

-應(yīng)用題：此類題目將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)他們關(guān)注身體健康，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系的理解和掌握情況。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤概念。

-在課堂實(shí)踐中，如人體拼圖游戲和模型觀察，教師評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確地描述和解釋身體結(jié)構(gòu)和功能。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的繪制人體結(jié)構(gòu)圖和課后練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批