《哦香雪》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《哦，香雪》教學設計2024---2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《哦，香雪》這篇課文，出自2024---2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括對課文的理解、分析和欣賞。學生需要通過閱讀課文，理解其中的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，同時分析課文的文學手法和表達技巧，欣賞課文的文學價值。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對文學作品的理解和分析上。學生已經(jīng)學習過一些文學作品，對文學作品的基本構成和表達技巧有一定的了解，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。同時，學生在生活中也有接觸過各種文學作品，對文學作品的欣賞和理解也有一定的經(jīng)驗，這有助于學生更好地理解和欣賞《哦，香雪》這篇課文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞、文化理解和思維創(chuàng)新。通過學習《哦，香雪》，學生能夠培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力，分析和欣賞課文的文學手法和表達技巧，理解其中的人物形象和主題思想，從而提升自己的審美水平。同時，學生也需要理解課文中所蘊含的文化內(nèi)涵，對作品中所涉及的文化背景和價值觀念有所了解，提高自己的文化理解能力。此外，學生還需要通過學習課文，運用自己的思維能力進行分析和創(chuàng)新，理解和探索課文中的深層意義，提高自己的思維創(chuàng)新水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的語文課程中，已經(jīng)學習過一些文學作品，對文學作品的基本構成、表達技巧和主題思想有一定的了解。他們能夠理解并分析一些簡單的文學作品，同時也對文學作品中的文化內(nèi)涵有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對文學作品的學習興趣較高，他們喜歡通過閱讀和分析文學作品來表達自己的觀點和感受。在學習能力方面，學生能夠理解和分析一些簡單的文學作品，他們具備一定的閱讀和理解能力。在學習風格上，學生喜歡通過討論和合作的方式來學習，他們善于表達自己的觀點，并愿意與同伴進行交流和互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《哦，香雪》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的一些文學手法和表達技巧可能對學生來說較為復雜，他們需要通過教師的指導和示例來理解和掌握。其次，課文中所蘊含的文化內(nèi)涵和價值觀念可能對學生來說較為陌生，他們需要通過教師的引導和講解來理解和領悟。此外，學生可能還需要提高自己的思維能力和創(chuàng)新意識，以便能夠更深入地理解和分析課文。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《哦，香雪》這篇課文所在的2024---2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如《哦，香雪》的相關視頻、圖片、圖表等，以幫助學生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和互動的環(huán)境，如設置討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學生進行分組討論和展示。同時，確保教室內(nèi)的設備如投影儀、音響等正常運作，以支持多媒體資源的展示和教學活動的進行。教學過程1.導入新課

"同學們，大家好！今天我們將學習一篇美妙的課文——《哦，香雪》。在正式開始學習之前，請你們先簡單地預習一下課文，然后告訴我你們對這篇課文的第一印象是什么？"

2.快速閱讀

"請同學們快速閱讀課文，注意把握課文的大致內(nèi)容和主題。閱讀完畢后，我們將進行討論和分享。"

3.探究課文主旨

"現(xiàn)在請大家再次閱讀課文，并思考以下問題：課文的主旨是什么？作者想要傳達給讀者什么樣的信息和情感？請你們分組討論，并準備好分享你們的答案。"

"各小組討論結束后，請你們選派一名代表來分享你們的答案。我來聽聽你們的觀點。"

4.分析課文結構

"請同學們仔細閱讀課文，并觀察課文的結構。我們可以將課文分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？請你們用簡潔的語言總結出來。"

"好的，現(xiàn)在我來聽聽你們的總結。根據(jù)你們的描述，我們可以將課文分為三個部分：第一部分是描述香雪的美麗和迷人之處；第二部分是描寫香雪的內(nèi)心世界和她與他人的關系；第三部分是表達作者對香雪的懷念和思念之情。"

5.深入理解課文內(nèi)容

"接下來，我們將深入理解課文的內(nèi)容。請同學們再次閱讀課文，并注意以下幾個方面：課文中的形象描寫、情感表達和主題思想。請你們分組討論，并準備好分享你們的答案。"

"各小組討論結束后，請你們選派一名代表來分享你們的答案。我來聽聽你們的觀點。"

6.欣賞課文語言和表達技巧

"同學們，課文中有很多美麗的句子和獨特的表達方式。請你們找出自己喜歡的句子或段落，并分享一下你們?yōu)槭裁聪矚g它們？"

"好的，現(xiàn)在我來聽聽你們的分享。同學們甲說，他喜歡課文中的這句話，因為作者運用了形象的比喻和細膩的描寫，使讀者能夠感受到香雪的美麗和迷人之處。同學們乙說，他喜歡課文中的這段話，因為作者通過對話和內(nèi)心獨白的方式，展現(xiàn)了香雪的內(nèi)心世界和她與他人的關系。"

7.總結與反思

"通過今天的學習，我們深入探討了《哦，香雪》這篇課文。同學們對課文的主旨、結構和內(nèi)容有了更清晰的理解，同時也欣賞了課文中的語言和表達技巧。你們覺得這篇課文給你們留下了怎樣的印象？"

"好的，現(xiàn)在我來聽聽你們的總結。同學們甲說，這篇課文給他留下了深刻的印象，作者通過細膩的描寫和真實的情感表達，使他能夠感受到香雪的美麗和迷人之處。同學們乙說，這篇課文讓他感受到了作者對香雪的懷念和思念之情，同時也引發(fā)了他對自己生活中重要人物的思考和珍惜。"

"很好，你們的總結很到位。通過學習這篇課文，我們不僅提高了對文學作品的欣賞能力，也激發(fā)了對生活中重要人物的思考和珍惜。希望你們能夠將這種欣賞和思考的能力應用到今后的學習和生活中。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的課文，期待你們的精彩表現(xiàn)！"知識點梳理1.課文《哦，香雪》的主題思想：通過描寫香雪的美麗和迷人之處，以及她與他人的關系，展現(xiàn)了作者對美好事物的向往和對人性的思考。

2.課文的結構分析：課文可以分為三個部分。第一部分是描述香雪的美麗和迷人之處；第二部分是描寫香雪的內(nèi)心世界和她與他人的關系；第三部分是表達作者對香雪的懷念和思念之情。

3.課文中的形象描寫：課文通過細膩的描寫，展現(xiàn)了香雪的美麗和迷人之處，如“她的眼睛像兩顆星星”，“她的笑容像春天的花朵”。

4.課文中的情感表達：課文通過對話、內(nèi)心獨白等方式，展現(xiàn)了香雪的內(nèi)心世界和她與他人的關系，如“她心里默默地愛著那個男孩”，“她感到孤獨和無助”。

5.課文中的語言和表達技巧：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了文學效果，如“她的眼睛像兩顆星星”，以及“她的笑容像春天的花朵”。

6.作者對香雪的懷念和思念之情：通過描寫香雪的美麗和迷人之處，以及她與他人的關系，作者表達了對香雪的懷念和思念之情，展現(xiàn)了作者對美好事物的向往和對人性的思考。

7.課文與文化背景：課文中的香雪形象和故事情節(jié)可能與特定的文化背景有關，學生需要了解和理解其中的文化內(nèi)涵。

8.課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：課文中的香雪形象和故事情節(jié)可能與學生的生活經(jīng)歷和感受有關，學生可以通過課文來反思和珍惜自己生活中的重要人物。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在教學中注重引導學生主動參與，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和興趣。這種互動式教學方式能夠讓學生更加投入，提高他們的學習積極性。

2.情境模擬：在講解課文中的情節(jié)時，我盡量創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，更好地理解作者的寫作意圖。例如，在講解香雪與男孩的關系時，我讓學生分組扮演香雪和男孩，進行角色扮演，從而更加深入地理解課文內(nèi)容。

3.啟發(fā)式教學：我運用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，在分析課文的結構時，我提出問題，引導學生思考并總結出課文的三個部分，培養(yǎng)他們的思維能力。

（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文的理解不夠深入，對文學手法和表達技巧的把握不夠準確。這可能與他們在閱讀過程中的細致程度和思維深度有關。

2.課堂互動不夠充分：盡管我在教學中注重互動，但仍有部分學生參與度不高，課堂互動不夠充分。這可能與學生的個性、興趣和課堂氛圍有關。

3.文化背景知識缺乏：在理解課文中的文化內(nèi)涵時，部分學生可能由于文化背景知識的缺乏而難以理解和欣賞。這需要我在教學中加強對文化背景的講解和引導。

（三）改進措施

1.提升學生閱讀理解能力：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將采取以下措施：

（1）加強對學生的閱讀指導，教給他們閱讀的方法和技巧。

（2）鼓勵學生多閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和興趣。

（3）設置閱讀理解題目，讓學生在閱讀過程中思考和概括，提高他們的理解能力。

2.提高課堂互動效果：為了解決課堂互動不夠充分的問題，我將采取以下措施：

（1）了解學生的興趣和需求，調整教學內(nèi)容和方法，使之更加貼近學生的生活和興趣。

（2）創(chuàng)設有趣的課堂活動，如游戲、表演等，激發(fā)學生的參與熱情。

（3）鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，營造開放、包容的課堂氛圍。

3.強化文化背景知識：為了解決學生文化背景知識缺乏的問題，我將采取以下措施：

（1）在教學過程中穿插相關文化背景知識的介紹，讓學生了解課文背后的文化內(nèi)涵。

（2）推薦學生閱讀一些有關文化背景的參考書籍，擴大他們的知識面。

（3）組織文化體驗活動，如觀看相關電影、劇集等，讓學生在實踐中感受和理解文化背景。板書設計①課文《哦，香雪》主題思想：通過描寫香雪的美麗和迷人之處，以及她與他人的關系，展現(xiàn)了作者對美好事物的向往和對人性的思考。

②課文結構分析：課文可以分為三個部分。第一部分是描述香雪的美麗和迷人之處；第二部分是描寫香雪的內(nèi)心世界和她與他人的關系；第三部分是表達作者對香雪的懷念和思念之情。

③課文中的形象描寫：課文通過細膩的描寫，展現(xiàn)了香雪的美麗和迷人之處，如“她的眼睛像兩顆星星”，“她的笑容像春天的花朵”。

④課文中的情感表達：課文通過對話、內(nèi)心獨白等方式，展現(xiàn)了香雪的內(nèi)心世界和她與他人