一年級(jí)語文上冊教案

全書備課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼寫讀音字，正確

書寫聲母、韻母和聲節(jié)。能借助拼音讀漢字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，做到掌握漢字的基本筆畫；會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,

做到書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書

寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際

理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。能想象課文描寫的情境，知

道課文的大意，背誦指定的課文。

4、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

5、能用普通話進(jìn)行口語交際、口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能

按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

注意事項(xiàng)：

1、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。

4、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與焦急的欲望和興趣，使

學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

5、怎樣進(jìn)行語文課程評(píng)價(jià)，是需要重視的一個(gè)問題。

教學(xué)時(shí)間安排：

我愛上學(xué)2課時(shí)左右

看圖說話學(xué)拼音49課時(shí)左右

識(shí)字12課時(shí)左右

課文50課時(shí)左右

語文百花園23課時(shí)左右

總計(jì)136課時(shí)左右

我愛上學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，感受上學(xué)的快樂，克服厭學(xué)，畏學(xué)情緒,

培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛老師、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。

2.讓學(xué)生簡單了解學(xué)校生活，積極參加體育活動(dòng)，初步知道學(xué)習(xí)語文的重

要及學(xué)習(xí)語文的方法和途徑

課時(shí)劃分：2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，感受上學(xué)的快樂，克服厭學(xué)，畏學(xué)情緒，培

養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛老師、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。

學(xué)習(xí)過程：

一、第一幅圖

1.討論圖畫。

2.觀察畫面，提出觀察提示：

3.這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

4.討論。入學(xué)第一天，小朋友見到老師應(yīng)該說些什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說

些什么？

5.思考：你喜歡咱們的學(xué)校嗎？說一說喜歡的理由。

二、練習(xí)

1、創(chuàng)設(shè)情境演練，是入學(xué)教育形象化，具體化

2、帶領(lǐng)學(xué)生在校園進(jìn)行實(shí)地觀察了解。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

讓學(xué)生簡單了解學(xué)校生活，積極參加體育活動(dòng)，初步知道學(xué)習(xí)語文的重要

及學(xué)習(xí)語文的方法和途徑

學(xué)習(xí)過程：

一、第二幅圖

1、觀察圖畫，提出觀察提示：

2、圖上畫的是誰？他們在干什么？

3、討論

上課了，老師在黑板前干什么？同學(xué)們相互說些什么？你知道在課堂

上要回答老師的問題應(yīng)該先做什么？

二、第三幅圖

1、觀察圖畫，提出觀察提示：

圖上畫的是什么人？他們在做什么？

2、討論

(1)、認(rèn)識(shí)語文課本，知道我們要學(xué)哪些知識(shí)？

(2)聯(lián)系實(shí)際提問

你的語文課本里有你認(rèn)識(shí)的字嗎？讀給大家聽。

三、練習(xí)

1、創(chuàng)設(shè)情境演練，是入學(xué)教育形象化，具體化

2、帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上演示。

四、小結(jié)

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學(xué)拼音1aoe

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，

2、學(xué)會(huì)aoe的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

3、認(rèn)識(shí)爸、媽兩個(gè)字。

二、重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、讀準(zhǔn)字音aoe,掌握發(fā)音要領(lǐng)，認(rèn)清字形

2、學(xué)會(huì)aoe的四聲，讀準(zhǔn)二、三聲的音。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解漢語拼音的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣

2.讀準(zhǔn)字音a。e,掌握發(fā)音要領(lǐng)，認(rèn)清字形

3.學(xué)會(huì)aoe的四聲，讀準(zhǔn)二、三聲的音。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？(聽……講的)那么

從今天開始，我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故

事，了解更多的知識(shí)。

二、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母。

1、談話導(dǎo)入：從情景圖入手，由圖到音

讓學(xué)生充分觀察圖畫，根據(jù)學(xué)生說的情況，教師將帶有aoe的拼音和圖片

列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。

2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認(rèn)識(shí)aoe這三個(gè)字母。

①示范讀的時(shí)候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa,嘴巴攏圓。。o,小

嘴一咧eee。

②o的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時(shí)口形不要

動(dòng)。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣："大公雞，

喔喔叫，嘴張圓，不許笑，OOO"。

③韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音響亮，并注意”aoe"口形由大到小，聲音

由強(qiáng)到弱的變化。

三、帶調(diào)讀韻母。

1、告訴學(xué)生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，

aoe的教學(xué)。用“一/V\"四種符號(hào)表示，進(jìn)而引出不同讀法，教師領(lǐng)讀。

學(xué)生讀的時(shí)候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號(hào)。

2、課外拓展：

(1)讀一讀：布娃娃

(2)讀一讀：握手

(3)讀一讀：鵝大哥

四、作業(yè)：認(rèn)讀aoe。

五、課堂小結(jié)：

你學(xué)會(huì)了什么？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格上正確書寫單韻母aoe

2.會(huì)認(rèn)“爸、媽”2個(gè)漢字，積累爸爸、媽媽

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)：

復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音aoe

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（-）學(xué)習(xí)a的四聲

1、a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的上頭。

2、按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手

按照聲調(diào)符號(hào)的寫法，做夸大動(dòng)作。

（1.）、按順序教師范讀，速度要慢。

（2）、按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

（3）、按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

3、同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形

提示。）

（-）學(xué)習(xí)。的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）

1、o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

2、試著讀o的四聲

3、練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

（三）學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。

三、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個(gè)

生子）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。

3.練習(xí)書寫。

aoe規(guī)范書寫及四聲

四、認(rèn)讀生字

1、認(rèn)識(shí)爸媽

2、用爸爸、媽媽說句練習(xí)

四、課堂小結(jié)

今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學(xué)拼音2b、p、m、f

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bd、bu>pd、md、mu

等音節(jié)。

3、會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m^f四個(gè)聲母。

4、認(rèn)讀“伯”

重難點(diǎn)，關(guān)鍵

1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、掌握兩拼法

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。

今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出b。

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。

讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?/p>

3、學(xué)習(xí)b和a的拼音。

(1)看圖引出bd。

圖上畫著什么？(一位老伯伯。)

(2)卡片演示兩音相碰：

bo讓學(xué)生拼讀，體會(huì)"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音

節(jié)：boo

四、教學(xué)聲母p。

1、看圖說話引出p。

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：“小兔用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而

短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)b、p對(duì)比讀。

(4)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉

盆潑水p、p、p?！?/p>

3、學(xué)習(xí)p和a的拼音。

(1)看圖引出pd。

圖上畫著什么？(一位小朋友爬坡。)

(2)卡片演示兩音相碰：p-d-pd

學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pa,pa、p3o要求帶調(diào)拼讀。

五、鞏固練習(xí)。

認(rèn)讀卡片。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀b、p。(集體練，個(gè)別讀)

2、拼讀b<5、pd及四聲。

二、教學(xué)聲母m。

1、看圖說話引出mo

“摸”的聲母是m。(出示m)

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、mJ

3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m,一筆寫成。m寫在四線格的中格。

4、教學(xué)m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀m。。

三、教學(xué)聲母f。

1、看圖說話引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

(2)記憶字形。

3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

4、教學(xué)f和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀f。。

四、鞏固練習(xí)。

1、猜字母。

(1)兩扇小門是什么聲母？

(2)一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？

(3)一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？

(4)像根拐杖是什么聲母？

2、聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。

3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

五、認(rèn)讀生字

1、認(rèn)讀“伯”

2、組詞，說話練習(xí)

六、課堂小結(jié)

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學(xué)拼音3

教學(xué)目標(biāo)

1.看圖，學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母iuii,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正

確書寫學(xué)會(huì)iuii的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)的韻母。

2.學(xué)習(xí)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,認(rèn)識(shí)生字。

3.學(xué)會(huì)與相拼時(shí)的去點(diǎn)規(guī)則。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu的區(qū)別。

2.學(xué)會(huì)ii與yu的區(qū)別。

3.學(xué)會(huì)y與ii相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)

第一課時(shí)

一教學(xué)目標(biāo)

1.看圖，學(xué)習(xí)單韻母iu的音、形及四聲。

2.正確書寫。

3.看圖，說圖上的內(nèi)容。

二教學(xué)過程

（-）學(xué)習(xí)單韻母i

1.看圖找到i。

2.借助“雨衣”的“衣”讀i的音。

3.記住i的形，練習(xí)讀i。

4.同桌互讀，開火車讀：牙齒對(duì)齊畝。

（二）學(xué)習(xí)單韻母i的四聲。

1.給i標(biāo)調(diào)，去掉點(diǎn)。

2.自己試著讀讀i的四聲：I1i1

3.同桌互讀。

（三）學(xué)習(xí)單韻母u

1.看圖借助“烏鴉”的“烏”發(fā)u的音。

2.老師范讀uo

3.自己練習(xí)讀準(zhǔn)u的音。

4.讓學(xué)生記住u的音和形。

5.出示u的四聲：uuuu

6.讓學(xué)生練讀u的四聲。

（四）學(xué)習(xí)ii的形、音及四聲

1.觀察鯉魚吐泡泡圖，找到仇

2.教師讀ii,讓學(xué)生觀察口形。

3.讓學(xué)生練讀。的四聲：Uilflti

4.讓學(xué)生開火車讀。

（五）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了iu（i的音、形及它們的四聲，同學(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，下

去后要多復(fù)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的音、形。

2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲讀法。

3.講解y與口相拼變成yu的規(guī)則。

教學(xué)過程：

（-）學(xué)習(xí)聲母y及整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

1.看圖上畫的樹杈圖，認(rèn)識(shí)y的形。

2.讀讀y,想想與i有什么區(qū)別。

3.出示yi,老師領(lǐng)讀，區(qū)分i與yi。

4.出示yi的四聲，讓學(xué)生練讀。

（二）學(xué)習(xí)聲母W及整體認(rèn)讀音節(jié)WU。

1.借助“屋頂”的屋發(fā)W的音。

2.老師讀w,學(xué)生跟讀。

3.讓學(xué)生記住w的音、形。

4.w帶著u玩兒，就成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

5.讓學(xué)生一起來讀wu的四聲。

6.引導(dǎo)學(xué)生用四聲說個(gè)詞或句子。

（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的音、形

1.y與ti交朋友，U高興極了，去掉兩點(diǎn)，成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

2.讓學(xué)生讀yu的四聲。

3.讓學(xué)生自由用yu的四聲組詞。

（四）小組鞏固練讀yi、wu>yu

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.書寫單韻母iuii及聲母y、Wo

2.學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

3.會(huì)拼會(huì)讀生字。

教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)寫iuu

1.認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：豎、點(diǎn)。

2.書寫i,中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。

3.學(xué)習(xí)寫uii,書寫ti的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。

（二）書寫聲母yw

1.看書上范字，想一想，y、w幾筆寫成，占什么格。

2.讓學(xué)生練習(xí)寫yw,教師巡視糾正寫字姿勢和握筆方法。

（三）練習(xí)拼讀

1.出示音節(jié)wuya、yuyi,讓學(xué)生練讀。

2.出示雨衣，讓學(xué)生用自己的方法記住生字。

（四）小結(jié)

我們一共學(xué)了六個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)生字，你

們真了不起。要想把拼音學(xué)扎實(shí)，下去要多讀書?。?/p>

（五）反饋檢測

A-A--■

第一聲第二聲弟二嚴(yán)第四聲

UiuU

WUyuWUyu

（六）課后反思

看圖說話學(xué)拼音4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)d、t、n、I四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)d、t、n、1與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)讀兒歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.d、t、n、1的發(fā)音方法。

2.d、t與b、f的字形區(qū)別。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.看圖用幾句話說明圖上的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)d、t、n、1四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)過程：

(-)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母的音形

1.學(xué)習(xí)聲母d。

(1)圖上畫的是什么，讓學(xué)生連起來說說。

(2)看圖上畫的什么？(表和筆筒)

(3)這兩個(gè)物品放在一起，就像我們今天學(xué)的d。

(4)跟老師一起讀d,觀察老師的口形。

(5)讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住d的音和形的。

(6)指導(dǎo)書寫d,讓學(xué)生練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)t的音和形。

(1)圖上畫的是什么？它的形特別像我們學(xué)的t。

(2)老師讀t,讓學(xué)生觀察老師的口形。

(3)讓學(xué)生練習(xí)發(fā)t的音。

(4)引導(dǎo)學(xué)生記住t的音和形。

(5)指導(dǎo)書寫t。

3.學(xué)習(xí)n的音與形。

(1)圖上畫的是什么？誰知道像門洞的聲母念什么？

(2)跟老師讀n,自己練習(xí)讀n。

(3)讓學(xué)生說說如何記住n的音和形。

(4)指導(dǎo)書寫n。

4.學(xué)習(xí)1的音與形。

(1)圖上畫的是什么？

(2)哪個(gè)最像聲母1?你是怎么記住它的音和形？

(3)用順口溜記憶聲母：一個(gè)門洞nnn,傘把ttt,金箍棒就念1。

5.書寫四個(gè)聲母。

（-）讓學(xué)生反復(fù)練讀書寫

（三）反饋檢測

猜猜它們哪個(gè)聲母

左下半圓（）一個(gè)門洞（）傘把朝上（）

右上半圓（）兩個(gè)門洞（）傘把朝下（）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)拼讀。

2.讀兒歌，學(xué)習(xí)生字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)。

教學(xué)過程

（-）學(xué)習(xí)聲母d、t、n、I與單韻母相拼的音節(jié)

1.教師出示音節(jié)dedidutili……讓學(xué)生說說自己熟悉的事物中有沒有帶

這些音節(jié)的漢字？

2.出示Kinu,讓學(xué)生讀并組詞。

（二）認(rèn)讀字詞讀兒歌

1.圖上畫的什么？讓學(xué)生帶調(diào)拼一拼音節(jié)。

2.讀兒歌，把生字畫出來。

3.去掉音節(jié)讀生字：我大樂

（三）讓學(xué)生讀書上的兒歌

1.指名讀，糾正不正確讀音。

2.小組互讀。

3.讓學(xué)生齊讀。

（四）板書設(shè)計(jì)

datanala

區(qū)別：Kimnunfl我大樂

（五）課堂小結(jié)

（六）課后反思

看圖說話學(xué)拼音5gkh

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)聲母g、k、h,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)生能讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)，初步掌握帶介母u的聲介

合母和后隨韻母相拼的方法。(兩種拼讀方法，要學(xué)會(huì)一種)

3、學(xué)生會(huì)讀兒歌，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字“哥、弟、米”。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

g、k、h的字母卡片，有四線三格的小黑板。

學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

1、認(rèn)讀單韻母a、o、e、i、u、v

2、認(rèn)讀聲母b、p、m、f^d、t、n、

3、區(qū)別b-p—d.

m_____n

二、教學(xué)聲母g

1、出示圖畫，提出問題。

你認(rèn)為這幅圖畫的是什么地方？這個(gè)動(dòng)物大家庭里有那些動(dòng)物？它們都在

做什么？你覺得它們生活的快樂嗎？

師生共同描述全圖意思，并引出音節(jié)gl接著分音g-u,學(xué)習(xí)聲母go

2、師示范發(fā)音。

3、讓學(xué)生觀察模仿，通過多種形式，練習(xí)發(fā)音。

4、利用插圖學(xué)習(xí)g的形

(1)圖上的什么地方像g,利用順口溜9字加鉤ggg

5、學(xué)習(xí)g與單韻母相拼的音節(jié)

1)復(fù)習(xí)拼音方法。

2)指導(dǎo)學(xué)生拼讀g------U-----------Agu

有g(shù)滑向U

3)同法學(xué)習(xí)

gagegu

4)(4)運(yùn)用多種形式練讀gagegu的四聲

gagugegegu

5)(5)練讀音節(jié)詞

gezigushigezi

6、教學(xué)聲母k、ho(教學(xué)方法同上)

7、指導(dǎo)書寫g、k、ho

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)帶u的聲介合母與后隨韻母相拼的方法。

1、認(rèn)讀并板書gu、ku、hu和a,組成下面的拼式

“gu___a_____?guakua___>kua

hua____tjjja

2、把上述拼式拼成音，并板書出來，成為：

kua_____>kuahu一a--huagu一a—gua

2、分解三拼音節(jié)gua

3、總結(jié)聲介合母連讀后隨韻母的拼音要領(lǐng)：前音后音念分明，兩音急讀

就拼成。

4、練讀帶聲介合母的音節(jié)詞。

二、讀兒歌，認(rèn)讀生字。

1、學(xué)生自讀。

2、師示范讀。

3、師領(lǐng)讀、同桌互讀、指名讀。

三、借助拼音認(rèn)識(shí)漢字。

gedimi

哥弟米

四、鞏固

認(rèn)讀下列音節(jié)，開火車的方式讀。

gukuahua

tuolaguo

五、學(xué)生練讀白皮書中的音節(jié)詞。

課后反思

復(fù)習(xí)一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固六個(gè)單韻母，13個(gè)聲母（y、w）,讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，能

正確書寫。

2.能熟練的拼讀音節(jié)，讀好拼音詞，區(qū)別舌尖音n、1。

3.鞏固11個(gè)會(huì)認(rèn)字。

學(xué)習(xí)用具：

字母卡片、詞卡片

教學(xué)過程：

一、我會(huì)讀

1）認(rèn)讀6個(gè)單韻母，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“。?！钡囊?。

2）多種形式認(rèn)讀學(xué)過的13個(gè)聲母（包括y、w）o

3）練習(xí)下列聲母

bpmfdtn

1gkhyw

4）區(qū)別

b----p----df----1n----h

5）區(qū)別y、w時(shí)，稱大y,大w。

6）認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

Yiwuyuyl

yiyiyi

7）學(xué)生用yi、yi組詞，說一句話。

二、看誰摘得果子多。

1、學(xué)生帶上頭飾做摘果子的游戲。

2、多種形式讀樹上的聲母和頭飾上的單韻母組成的音節(jié)。

三、看誰讀得準(zhǔn)。

1、看圖讀音節(jié)。

2、打亂順序讓學(xué)生連線。

3、區(qū)別n、l,f—h與同一韻母拼成音節(jié)的細(xì)微差別。

4、認(rèn)讀下面音節(jié)

bupugukunv

muluhuIvyu

四、拼音寶寶找朋友。

復(fù)習(xí)11個(gè)會(huì)認(rèn)的字。

1、學(xué)生先讀準(zhǔn)音節(jié)。一

2、認(rèn)讀漢字

3、把拼音和相應(yīng)的漢字連起來。

練習(xí)音節(jié)詞

huadudwuyagudtitudi

nalilu6b6kuzinitu

課后反思:

看圖說話學(xué)拼音6

教學(xué)要求：

知識(shí)與技能

1.掌握聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確書寫。

2.掌握聲母j.q.x和U相拼時(shí)的規(guī)則。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)三拼法，掌握三拼法的規(guī)則，用兩拼法和三拼法熟練地進(jìn)

行音節(jié)拼讀。

4.能夠看圖說詞說句，認(rèn)讀“西”等13個(gè)生字。

過程與方法

1.利用課文插圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，看一看，想一想，說一說，

比一比，掌握j.q.x的讀音和書寫。

2.尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生試一試，拼一拼，扎實(shí)掌握拼音的拼讀

方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

讓學(xué)生大膽的看圖說話，激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音認(rèn)字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.讀準(zhǔn)j.q.x,認(rèn)清字形，掌握書寫。

2.掌握三拼法。

3.掌握聲母j.q.x和ii相拼時(shí)，U上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母j.q.x,能夠正確的認(rèn)讀和書寫。

學(xué)習(xí)過程：

一、回顧復(fù)習(xí)：

學(xué)過的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。

二、看圖說詞說句：

1.觀察課文插圖，說一說：你們都看到了什么？

2.這幅圖中的東西，你們最喜歡什么？為什么？

三、學(xué)習(xí)聲母j

1.出示雞的圖片，引導(dǎo)說詞。

2.從母雞一詞的音節(jié)中找出今天要學(xué)的聲母。

3.認(rèn)讀、練讀。

4.組詞說話。

5.指導(dǎo)書寫。

四、學(xué)習(xí)聲母q

1.引出聲母，教讀。

2.怎樣記？

3.指導(dǎo)書寫。

五、學(xué)習(xí)聲母x

1.出示西瓜圖，引導(dǎo)學(xué)生說詞。

2.重視聲母的范讀：輕而短。

3.指導(dǎo)書寫。

六、小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)聲母j.q.x。

2.學(xué)習(xí)j.q.x和U相拼時(shí)，U上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3.進(jìn)行拼讀練習(xí)，鞏固兩拼法、三拼法。

4.認(rèn)讀生字，熟讀句子。

學(xué)習(xí)過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)聲母j.q.x。

二、拼讀練習(xí)：

試讀j.q.x和我們學(xué)過的單韻母交的朋友。

多種形式練讀。

三、學(xué)習(xí)j.q.x和ii相拼的規(guī)則。

可利用順口溜。

四、鞏固三拼音：復(fù)習(xí)三拼音拼讀的要點(diǎn)，練習(xí)拼讀。

五、看圖說詞說句，認(rèn)讀生字。

1.文中圖中畫的是什么？

2.借助拼音自由拼讀詞語和句子。

3.檢查、正音。

4.指導(dǎo)認(rèn)字。

圈、畫、交流認(rèn)讀情況、多種形式的練讀、組詞說句。

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學(xué)拼音7

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握聲母z.c.s,能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。

2.熟練地運(yùn)用兩拼法和三拼法進(jìn)行音節(jié)拼讀。

3.掌握三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si及它們的四聲。

4.認(rèn)讀生字。

教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.讀準(zhǔn)平舌音Z.C.S,并能正確書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)三拼法。

3.掌握三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si及它們的四聲。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聲母z.c.s,能正確的認(rèn)讀和書寫。

2.掌握三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si及它們的四聲。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1.聲母j.q.x及相應(yīng)音節(jié)詞。

2.聲母j.q.x和11相拼的規(guī)則。

二、結(jié)合圖學(xué)習(xí)聲母z

1.看插圖：可愛的小猴子正在干什么？相機(jī)板書音節(jié)詞。

2.找出要學(xué)的聲母z,講解發(fā)音要點(diǎn)，并范讀。

3.練讀。

4.指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào);折的斜度要適當(dāng)。

三、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)聲母c

1.文中插圖：小猴子正在干什么？

2.c-a—ca,擦玻璃的擦，引出聲母c。

3.講解c的發(fā)音，多種形式的讀。

4.識(shí)記、指導(dǎo)書寫。

四、同法學(xué)習(xí)聲母s

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si及它們的四聲

1.比較z.c.s和zi.ci.si的異同。

2.練習(xí)zi.ci.si的四聲。

六、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)聲母z.c.s,整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si。

2.運(yùn)用兩拼法、三拼法進(jìn)行拼讀練習(xí)。

3.認(rèn)讀生字，熟讀句子。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)：

聲母z.c.s,整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si,方式多樣化。

二、聲母z.c.s和韻母的拼讀。

1.卡片讀，加上聲調(diào)讀。

2.用加了聲調(diào)的音節(jié)組詞說話。

三、鞏固三拼法

1.三拼法的規(guī)則。

2.板書示意圖，拼讀。

四、認(rèn)讀生字，熟讀句子。

1.看圖說一說：圖上畫的是誰？她在干什么？

2.拼讀句子。

3.認(rèn)讀生字：打字馬

4.游戲鞏固生字的認(rèn)讀。

5.用生字說詞說句，積累詞語。

6.熟讀句子，鞏固生字的認(rèn)讀。

五、小結(jié)：把今天學(xué)會(huì)的知識(shí)講給爸媽聽。

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學(xué)拼音8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)“日、竹、子、車、”7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音。

學(xué)習(xí)方法：對(duì)比法、游戲法

學(xué)習(xí)時(shí)間：2學(xué)時(shí)

第一學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。

3、能夠看圖說一句意思完整的話。

學(xué)習(xí)流程；

一、復(fù)習(xí)檢查

1、卡片認(rèn)讀：Z、c、s這三個(gè)字母叫什么？zh、ch、sh呢？發(fā)音時(shí)要

注意什么？

2、拼讀音節(jié)：

板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zd、ci、sd、si、st)、z?、cu^zu>co等

音節(jié)，做摘果子游戲。

二、明確學(xué)目標(biāo)：

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來,

看誰最先學(xué)會(huì)。

三、教學(xué)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)

1、教學(xué)zh和zhi：

⑴看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh。

⑵教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。

今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

(3)z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？"h"在這兒不念h,也不

能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。

⑷聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—

zhi對(duì)比讀。

2、學(xué)習(xí)聲母ch>sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi、shi：

⑴觀察插圖：圖上畫著誰？他在干什么？

⑵通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把

舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀Cho

⑶怎么記住ch的字形呢？(c加椅子ch?ch?Cho)

⑷誰會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母？

⑸觀看插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh?開火車讀準(zhǔn)sh

音。

(6)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,指名讀。出示：zhi、chi、shi,想一想后面

兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？

⑺對(duì)比讀：zh—zhi、ch-chi^sh—shi。

3、教學(xué)r和ri：

⑴觀看插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？太陽照耀大地，太陽

用一個(gè)字說是一日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r,板書r。

⑵教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

⑶怎樣記住r,教順口溜：一輪紅日rrr,小苗發(fā)芽rrr(.

(4)r—ri對(duì)比讀。

四、指導(dǎo)書寫，并書空

聲母zh、ch、sh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。

五、練習(xí)zhi、chi、shi、ri的四聲，并帶著詞語讀

六、小結(jié)：

小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

課后反思：______________________________________________________

第二學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語境

中使用。

4、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、。

學(xué)習(xí)流程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀卡片：

(1)z、c、s、zh、ch、sh、r,挑出翹舌音讀一讀。

⑵zhi、chi、shi、ri讀一讀，這些都叫什么?

2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。

二、教學(xué)zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)

1、出示書上的音節(jié)：zha、zhe、zhu、zhua、cha、che、chu、chuo、sha、

she>shu、shuo>re、ru、ruo,加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車,

齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhd、zhe>ch。、shd、sh6、chU、ch

a>shu^zhu>ri、r6等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

三、看圖拼讀音節(jié)

1、看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能

看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀。）

3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、，根據(jù)拼音讀一讀。

4、誰能用上這些詞語來說一句話？

四、認(rèn)生字

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是

怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

課后反思：______________________________________________________

復(fù)習(xí)二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教科書第24—25頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母，能較熟練地按順序讀出，能區(qū)別形近、音近的字

母。

2、復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)別平舌音和翹舌音z-zh、c—ch、s

—sho

3、復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)會(huì)認(rèn)字，能正確讀出字音，牢記字形，在初步理解字義

的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口頭組詞的實(shí)踐活動(dòng)，提高拼音和認(rèn)字能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

區(qū)別n、1與同一韻母拼成音節(jié)的差別。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、23個(gè)聲母、6個(gè)韻母、9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。

2、11個(gè)會(huì)認(rèn)的字。

3、畫有四線格的小黑板。

復(fù)習(xí)課型：

學(xué)習(xí)方法：

學(xué)習(xí)時(shí)間：2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

第一學(xué)時(shí)

一、第一題：按順序連一連。

1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

二、第二題：我會(huì)記。

1、認(rèn)讀b—d—q—p

2、師生用自制學(xué)具擺字母。

3、讓學(xué)生說說怎么記。

三.課后反思：

第二學(xué)時(shí)

一、第三題：比一比，讀一讀。

1、認(rèn)讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、n.1。

2,區(qū)別z—zh、c—ch、s—sh.n―1。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖。

4、讀音節(jié)。

二、第四題：連一連，讀一讀。

1、拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)讀字、詞，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，明白意思。

3、用直線把有關(guān)的音節(jié)的字、詞連起來。

4、學(xué)生拼讀音節(jié)。

三.課后反思：

看圖說話學(xué)拼音9

一、教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)生字，能借助漢語拼音正確朗讀兒歌。

4.看圖讀幾句完整的話。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)aieiui與聲母的拼讀。

2.拼讀及ui并列時(shí)的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

三、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui的讀音及其四聲的讀法。

2、學(xué)習(xí)aieiui與聲母dtn1bpmfzhchshr的拼讀。

二、教具準(zhǔn)備：

aieiui及與其相拼的聲母的卡片。

三、教學(xué)過程：

（-）學(xué)習(xí)ai及其四聲

1、復(fù)習(xí)單韻母，出示復(fù)韻母ai,學(xué)生觀察和單韻母有什么不同？

2.這個(gè)音如何讀呢？

教師口型演示ai。由a滑向i中間氣不斷。試著讀一讀，聲音要響亮。

3.開火車讀，齊讀。

4.學(xué)生練讀ai的四聲。

5.誰能用ai說一個(gè)詞語或一句話呢？（di挨著ai爸爸媽媽愛我。我愛

學(xué)習(xí)……）引導(dǎo)學(xué)生要愛學(xué)習(xí)，珍惜得到的愛，同時(shí)要給予別人更多的愛。

（二）學(xué)習(xí)ei及四聲

1.出示復(fù)韻母ei

2.快來讀一讀。由e滑向I,一氣呵成。集體瀆，指名讀。

3.練讀四聲并指名讀。

（三）學(xué)習(xí)ui及四聲

1.我們要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)朋友就在這里（出示ui）你如何記

住這個(gè)音？

2.集體讀ui,指名讀。

3.誰愿意讀ui的四聲？指名讀，全班跟讀。注意iu并列時(shí)音調(diào)標(biāo)在后。

4.aieiui打亂順序認(rèn)讀。

（四）學(xué)習(xí)拼讀

1.大家都認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的復(fù)韻母朋友，那你會(huì)準(zhǔn)確讀出它們的四聲嗎？（打

亂順序自由讀）。

2.誰愿意展示自己的拼讀本領(lǐng)。（看清聲母，讀準(zhǔn)韻母及聲調(diào)，快速讀書

中的拼讀扇。）

3.看來大家拼讀掌握得不錯(cuò)，讓我來考考你們的拼讀速度吧！我的火車馬

上就要開，哪組開？出示拼音訓(xùn)練。。

daitainailaip—ei—peim—ei—mei

ch-ui-chuish-ui—shuir—ui—rui

四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看圖，讀音節(jié)。

baitubaicaichabeizaishuciweihulse

2.填一填。

n-ai-（）sh-ui一（）lei一（）（）

3.猜一猜。

水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點(diǎn)點(diǎn)頭，云見就溜走。

打一自然現(xiàn)象（）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫aieiui>

2、拼讀音節(jié)，會(huì)讀兒歌。

3、看圖，能說幾句完整的話。

二、教具準(zhǔn)備：

書上的掛圖，生字卡片。

三、教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui及其四聲。

2.復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a別放過，無a找oe,iu并列標(biāo)在后。

（二）正確書寫aieiui

1.請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)復(fù)韻母有什么特點(diǎn)。

它們都是占中格和上格，書寫時(shí)要注意兩個(gè)字母要緊緊地挨在

一起。

2.老師范寫，學(xué)生觀察、仿寫。

3.老師指導(dǎo)書寫。

（三）看圖學(xué)習(xí)生字

1.圖上畫的是什么內(nèi)容？能不能用幾句話說一說？

2.白兔中的“白”，你是怎么記住的？

3.小豬送來了水?！八弊秩绾斡?？你還在哪兒見過這個(gè)字？

（水果店、水站、礦泉水）

4.我們再一起讀讀這兩個(gè)詞。（白兔喝水）

5.能把這兩個(gè)詞連在一起，說句話嗎？（小白兔喝水。）

（四）學(xué)習(xí)兒歌認(rèn)生字

1.自己讀兒歌

2.說說寫了什么內(nèi)容呢？（烏龜排隊(duì)開會(huì)）

3.齊讀，白由讀，指名讀。

5.我們看“開會(huì)”這兩個(gè)生字，你如何記？

“會(huì)”（在“云”上頭加一個(gè)人，就是“會(huì)”。）

今后，在生活中，我們要多留心觀察，這樣才能記住更多生字。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1.讀一讀

meihualubaigehdishlCiweiwugul

2.讀一讀。

biekanwodenianjixiaowohuichuanvThexvzao

別看我的年紀(jì)小，我會(huì)穿衣和洗澡，

younengxicaibahuajiaohaihuicazhuobadisao

又能洗菜把花澆，還會(huì)擦桌把地掃。

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學(xué)拼音10

一、教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，能正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

4.看圖，能說幾句簡單的話。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)突破三拼音節(jié)的拼讀方法。

2.aoouiu的發(fā)音及四聲拼讀。

三、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu,讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，能正確書寫。

2.學(xué)習(xí)aoouiu的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)的韻母。

二、教具準(zhǔn)備

aoouiu的圖片及其四聲

三、教學(xué)過程

（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)八

1.復(fù)習(xí)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

2.復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

（二）學(xué)習(xí)ao及其四聲

1.請(qǐng)學(xué)生看圖，說說圖上畫的是什么。（奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗，“奧”

的發(fā)音就是ao的第四聲。）

2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

3.誰能讀它的四聲，想想聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母的頭上。

（三）學(xué)習(xí)ou及其四聲

1.請(qǐng)學(xué)生看圖，說說圖上面的是什么？（蓮藕）誰來讀OU

2.學(xué)生練習(xí)讀讀Ou的四聲。練習(xí)標(biāo)聲調(diào)

3.誰來說說你怎么記它的音和形？

（四）學(xué)習(xí)及其四聲

1.觀察課本上的圖，找與iu相關(guān)的音節(jié)。

2.學(xué)生練讀iu。

3.練習(xí)iu的四聲，想想這個(gè)韻母的聲調(diào)該如何標(biāo)？

4.區(qū)別uiiu,你如何進(jìn)行區(qū)別？

（五）書寫三個(gè)復(fù)韻母

1.說出aoouiu的組成。

2.說說每個(gè)字母占什么格。

3.教師范寫，學(xué)生觀察書寫順序。生書寫，教師巡視，糾正姿勢。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。.

2、學(xué)會(huì)生字。會(huì)讀兒歌。、

二、教具準(zhǔn)備

生字卡片。

三、教學(xué)過程

（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了aoouiu,請(qǐng)大家讀讀它們的四聲。

2.回憶三拼音的拼讀方法。（聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。）

出示gu。讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀方法。

（二）學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)

1.板書。

Z-ao—zaozh—ao——zhaos—ao——sao

指名讀，齊讀。

2.出示第二組音節(jié)。

同上ou的音節(jié)指名讀，齊讀。}

3.出示第三組音節(jié)。

同上iu的音節(jié)自由讀，指名讀。糾正不正確的發(fā)音。

4.出示第四組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

shaoyaoshouyouqiuxiu

（三）學(xué)習(xí)三拼法

1.出示三拼音節(jié)?？凑l最棒，把三拼音節(jié)也能讀好。

j1廠jiaoji

qi-ao（］iaoqiaoqiao

AW

s,

xrxiaoxixiao

2.」區(qū)兩種方顯你喜歡哪種，就用哪種讀。

（四）看圖拼讀詞

1.出示掛圖。用“遠(yuǎn)處……近處……”的句式說說圖上的內(nèi)容。

（遠(yuǎn)處有高樓，公園里有柳樹，同學(xué)們圍著湖邊在跑步，近處的同學(xué)在練

習(xí)跳繩。）

2.這個(gè)音節(jié)如何拼？（出示gdol6u）

3.高樓什么樣？看圖說話。

4.出示pdobii,請(qǐng)同學(xué)拼讀。比一比誰拼得準(zhǔn)。

（五）學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字

1、讀讀兒歌，把要學(xué)的生字用“0”畫出來。

2.自己讀讀“跳繩歌”。

3.同桌互讀，看誰讀得最準(zhǔn)。

4.指名拼讀，并糾正讀不準(zhǔn)的音節(jié)。

5.出示“個(gè)”字,你如何記？“個(gè)”。）

6.“小船”的“小”，你怎么記？

7.你還在哪兒見過這個(gè)“小”字？

8.每天早晨，大家見面都要說“你好”，你怎么記這個(gè)詞？

“女”“子”加起來就是“好北

9.把生字放回兒歌，再讀一讀。

（六）活動(dòng)：猜一猜

鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辮子。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1.比一比，讀一讀。

boozi----baozhlshuiiiao-----shuiiiao

2.看下面的兩個(gè)相碰會(huì)變成什么？寫出來，讀一讀。

s—ao-（）n——iu---（）y-ou—（）

課后反思：______________________________________________________

看圖說話學(xué)拼音11、ieueer

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)兩個(gè)復(fù)韻母ie、Ue,特殊韻母兒er,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)正確書寫。

2、能正確拼讀三個(gè)韻母組成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue,

4、會(huì)正確讀ye、yue和er的四聲

教學(xué)流程：

一、學(xué)習(xí)兩個(gè)復(fù)韻母ie和lie,以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、學(xué)習(xí)ie（利用情境圖）

二、（1）用問題引導(dǎo):你在圖上看到了什么？看見了什么人？他們在做

什么？由“葉”字提示ye,

（2）教師范讀，提示：口型有變化，由i到e,而不是e。

（3）跟讀，指名讀

2、學(xué)習(xí)Ue

（1）你看到了什么？月亮的月是這個(gè)復(fù)韻母的第四聲，“月”的一聲怎么讀？

（2）跟讀，指生讀，開火車讀（提醒學(xué)生注意口形的變化）

學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue

（3）講故事

關(guān)于兩個(gè)復(fù)韻母，還有個(gè)故事呢？想聽嗎？周末到了，天氣可好啦，小朋

友都在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下出去游玩了?？墒菑?fù)韻母ie和iie卻在家里沒人帶，

他們太小了，不能單獨(dú)出門，心里特別難過呢！忽然，ie想到了個(gè)好辦法，他

搖身一變——看，他是怎么變的呀？（動(dòng)畫演示：小“i”變成大“y”組成整體認(rèn)讀

音節(jié)ye）這樣，“ye”就可以出門了。iie在旁邊急得大哭，他可沒法變呀，這可

怎么辦呢？好心的大“y”連忙說：“別哭了，我?guī)愠鋈ネ姘桑?iie趕緊擦掉眼淚，

跟著大“y”就出門了。

你還認(rèn)識(shí)他們嗎？這回他們可變成整體認(rèn)讀音節(jié)家族中的成員了，讀整體認(rèn)

讀音節(jié)有什么要注意的嗎？快跟他們打個(gè)招呼吧！

小組讀

出示四聲讀

二、學(xué)習(xí)特殊韻母er

1、學(xué)習(xí)讀音er：

做捏鼻子，耳朵的游戲。集中精力做

左手捏住的是什么？耳朵可以幫助我們做什么？

耳朵的耳是今天要學(xué)的第三個(gè)韻母的三聲，一聲怎么讀？（生讀）

指導(dǎo)：發(fā)e的同時(shí)把舌頭卷起來對(duì)著硬顆，就發(fā)出er的音。請(qǐng)大家一起

伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟老師讀一讀！

2、指導(dǎo)特殊韻母：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母在一起，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們

都叫他特殊韻母。它加上聲調(diào)可以單獨(dú)給漢字注音：

出示er四聲

打亂順序讀

三、練習(xí)拼讀（兩部分）

兩個(gè)復(fù)韻母喜歡和聲母做游戲，我們來看幾組ue和聲母交的朋友：

提問：你發(fā)現(xiàn)些什么？我們學(xué)習(xí)的口訣：小U小U有禮貌，見到j(luò)qx就摘帽。

看圖：圖畫上都有什么？老爺爺干什么？

拼讀其他三組，同位合作，指名讀

四、正確書寫三個(gè)韻母

和我們玩累了，把他們送回家？都是由我們以前認(rèn)識(shí)的字母組成的，注意他們

要肩并著肩，挨得僅僅的。

五、小結(jié)

回憶一下，這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么？

課后反思：___________________________________________________________

看圖說話學(xué)拼音12anenin

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)an、en、in三個(gè)前鼻韻母及yuan和yin兩個(gè)整體認(rèn)讀

音節(jié)；會(huì)認(rèn)“門、去、來'三個(gè)漢字。

2.能根據(jù)圖意說簡單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在

四線格里正確書寫新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母an、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin；教

學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課。

1.復(fù)習(xí)單韻