2024年高考新課標Ⅱ卷“抵達未知之境”作文講評課件

2024年高考新課標2卷作文“抵達未知之境”講評四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷現(xiàn)代文閱讀|提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗:隨著“天問一號”飛離地球，航天人的日光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作。不得抄襲;不得露個人信息;不少于800字。材料特點分析：科學與人文的交融：材料以“嫦娥四號”探月和“天問一號”探索深空為引子，巧妙地將前沿科技與人文思考結(jié)合起來。這樣的設(shè)計不僅緊跟時代脈搏，反映了國家科技發(fā)展的最新成就，同時也激發(fā)學生對科學精神、探索未知的興趣與思考，體現(xiàn)了語文教育中科學素養(yǎng)與人文情懷并重的理念。宏觀與微觀的對接：從浩瀚宇宙的探索，過渡到“我們每個人也都在不斷抵達未知之境”，實現(xiàn)了從宏大敘事到個體經(jīng)驗的無縫銜接。這要求學生不僅要能從宏觀上把握時代主題，還要能結(jié)合自身經(jīng)歷，進行微觀層面的深入思考，展現(xiàn)了對學生綜合素質(zhì)的全面考量。開放性與導(dǎo)向性并存：材料雖然以科技探索為背景，但提出的“不斷抵達未知之境”這一主題極具開放性，既可以讓學生自由發(fā)揮，圍繞探索、勇氣、創(chuàng)新、成長等多角度展開論述，同時也隱含了對青年一代勇于探索未知、敢于擔當?shù)臅r代召喚，具有鮮明的價值導(dǎo)向性。一、審題步驟與方法提示1.

明確材料主體：材料主體是“嫦娥四號”探月任務(wù)和“天問一號”深空探索，以及由此引出的對個人成長的聯(lián)想。2.

提煉關(guān)鍵詞：“月背神秘面紗”、“遙遠的深空”、“不斷抵達未知之境”。3.

分析邏輯關(guān)系：從航天探索的成就過渡到個人成長的類比，暗示著探索未知對于個人成長的重要性。4.

挖掘深層含義：材料鼓勵我們勇敢探索未知，面對挑戰(zhàn)，不斷突破自我限制，追求個人成長與進步。二、材料解讀——審題立意第一句：“本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，‘嫦娥四號’探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；”第二句：“隨著‘天問一號’飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……”第三句：“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境?！?/p>

這段材料通過層層遞進的方式，從具體的科技事件（“嫦娥四號”與“天問一號”）出發(fā)，逐步上升到人類探索未知的普遍性與個人成長的深刻關(guān)聯(lián)，旨在啟發(fā)考生思考探索未知對于個人成長和社會進步的重要意義，以及如何在日常生活中實踐這種探索精神。小結(jié)：·

第一句介紹了“嫦娥四號”揭開月背神秘面紗，強調(diào)了科技的進步和對未知的探索?！?/p>

第二句提及“天問一號”飛離地球，航天人目光投向深空，進一步擴展了探索的廣度和深度。·

第三句由航天探索轉(zhuǎn)至個人層面，暗示人生亦如太空之旅，充滿了對未知的探索與挑戰(zhàn)。三、材料立意·

主立意：勇于探索未知，不斷超越自我，促進個人成長與社會進步?！?/p>

副立意：科技創(chuàng)新的力量、夢想與現(xiàn)實的距離、挑戰(zhàn)與機遇并存、個人成長的勇氣、文化傳承與創(chuàng)新等多個方面?！緟⒖剂⒁狻?/p>

1.探求“未知”，永不停止。2.不探求“未知”，我們終將“無知”。3.保持好奇心，躍進未知界。4.科技讓未知更多，探求讓我們更明。5.科技探索，無限可能。四、基于立意方向的標題參考《探索未知，點亮未來》《月背之后，是無盡的探索》《月背之后，深空以遠——探索未知的無盡旅程》《破曉未知，心向星辰大?！贰犊缭浇缦?，探索心中的“月背”》《奔赴星辰大海，逐夢未知之境》《撐好奇之篙，溯未知之境》《發(fā)揚探月精神，抵達未知之境》誤區(qū)一：認識與實踐誤區(qū)二：亂戴帽子誤區(qū)三：方法論優(yōu)秀作文開篇破題，落筆生花

——如何寫好材料作文的開頭你來評價——哪個開頭好。

古希臘神話中有這樣一個故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！鹃_頭一】古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡?？梢?，面對誘惑，我們應(yīng)該抵抗它，把握自己前進的方向?！鹃_頭二】古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡。面對誘惑，船只迷失了自己，結(jié)局可悲?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在。面對生活中的種種誘惑，我們要時刻保持清醒的頭腦，自覺抵制，才不會迷失自我。

【開頭一】古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡?？梢?，面對誘惑，我們應(yīng)該抵抗它，把握自己前進的方向?！鹃_頭二】古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡。面對誘惑，船只迷失了自己，結(jié)局可悲?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在。面對生活中的種種誘惑，我們要時刻保持清醒的頭腦，自覺抵制，才不會迷失自我。

開頭一：“引材”雖簡潔，流暢，但在概括材料之后，用一個“可見”生硬地將材料與觀點拼湊在一起。在“引材”與中心觀點之間沒有“評材”部分的過渡。開頭二：用“面對誘惑，船只迷失了自己，結(jié)局可悲。”一句評材，將材料與中心觀點自然的結(jié)合在一起。

材料作文開頭實用模式：引(材)—評(材)—提(觀點)

新材料作文的開頭一、開頭要簡單引用材料。

二、引用材料后要分析材料。

材料一般會有多個立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會得出的觀點對材料進行定向分析，使材料和觀點之間更好地過渡、銜接。

三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點，做到觀點明確、突出、集中。上面的三個步驟盡可能在第一段中完成。引：即用最簡潔的語言，概述材料內(nèi)容。

在審題后，根據(jù)中心論點的需要，用簡潔的語言作定向概括材料。其中概括重在一個“巧妙”上：概括的字數(shù)上要巧，最多不超過100字；概括的內(nèi)容上要巧，做到簡潔——拖泥帶水會引起反感；有度——緊扣題目，有所選擇，目標性強。開篇回應(yīng)任務(wù)。誰+干何事+結(jié)果如何評：即點評材料，聯(lián)系現(xiàn)實，即把行文思路由“材料”轉(zhuǎn)向現(xiàn)實生活。在“引材”之后，要有對材料作定向點評，作為過渡到中心觀點上的橋梁。這樣才會使觀點的得出不會很突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點是順理成章，水到渠成的。開頭段的過渡句怎么寫？1.聯(lián)系實際，例如：①在生活中/現(xiàn)實社會中/人生中……②人生何嘗不是如此？③物尚且如此，人也亦然……④人生在世，當我們面對生活中……時⑤只有……，我們才能在人生道路上……⑥同樣，人活于世，我們也應(yīng)該……⑦在通往……的道路上，我們……學會一句話寫出評價開頭段的過渡句怎么寫？2.古今對比，提出疑問。①歷史已成煙云，偉人先哲已逝，卻給現(xiàn)世留下了寶貴的精神財富，啟迪著吾輩青年……②XX（先哲名字）的智慧可資借鑒……③材料的xx現(xiàn)象，不禁讓我們陷入沉思，XX為我們敲響了警鐘……④針對XX（關(guān)鍵詞）這一話題，我們應(yīng)該如何看待呢？⑤古今中外，凡事業(yè)有成者，無不是……反之，那些難成大事者，往往是……（對比）⑥誠然，XX在當時的歷史背景/處境下是無可厚非的，然而，XX放在新時代，更值得我們推崇。（辯證思考）亮:亮出觀點，即提出論點，就是旗幟鮮明地表明自己支持什么、提倡什么、主張什么、反對什么?？鄄摹_立的論點必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的；準確—論點應(yīng)從材料的整體語意引伸出來，不要從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來確立論點；要找準立意角度與社會現(xiàn)實的對應(yīng)點。鮮明—語言表達要清晰而簡潔，盡量不使用抒情性及描述性語言。最好用判斷句。五、寫作素材提供及運用指導(dǎo)1.

人物素材：楊利偉（中國首位航天員）、卡爾·薩根（科普作家，對宇宙探索有深遠影響）等，用以論述探索精神的重要性。如伽利略的天文觀測、愛因斯坦的相對論、馬斯克的SpaceX項目等，展示探索未知的勇氣與成就。2.

事件素材：阿波羅登月計劃、火星探測任務(wù)等，展示人類探索未知的歷史進程和成就。3.

理論素材：引用愛因斯坦的“好奇心是科學工作者的第一美德”等名言，增強論述的說服力。4.

文學與藝術(shù)：如《海底兩萬里》中的探險精神，展現(xiàn)對未知世界的幻想與向往【名言警句】1.人的天職是勇于探索真理?！绨啄?.希望是隱藏在群山后的星星，探索是人生道路上倔執(zhí)的旅人。——布拉赫3.青年期完全是探索的大好時光。——史蒂文森4.科學世界是無窮的領(lǐng)域，人們應(yīng)當勇敢去探索?！谥?.探索別人身上的美德，尋找自已身上的惡習?！惶m克林6.真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋?！ｎD7.法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。——梁啟超8.生活的意思在于創(chuàng)造，而創(chuàng)造是獨立自由、沒有盡頭的!——高爾基9.創(chuàng)新者與平庸者，不過一步之遙。前者走在前面，后者跟在后面?！杉用?0.生命的全部的意義在于無窮地探索尚未知道的東西?！罄斈阏驹谏巾?shù)臅r候，你的頭上還有星空?！髦楹闷嫘淖屛覀儼l(fā)現(xiàn)未知，而科學則讓我們打破未知。——人民日報真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。——牛頓人類在浩瀚的宇宙面前是渺小的，但人類的探索精神是偉大的。——習近平可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！櫜净貧w課本跨學科找素材】跨學科寫作素材物理學

-量子力學的探索素材:量子糾纏現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，挑戰(zhàn)了經(jīng)典物理學的認知邊界，展示了微觀世界中的奇異現(xiàn)象，激勵科學家們不斷探索未知的物理規(guī)律。運用:引用量子力學的突破性發(fā)現(xiàn)，論證“勇氣與探索”立意，說明即使面對看似違背直覺的現(xiàn)象，科學家依然勇于探索，推動科學前沿的發(fā)展?；瘜W

-元素周期表的完善素材:門捷列夫根據(jù)已知元素性質(zhì)預(yù)測未知元素，最終促使多種新元素被發(fā)現(xiàn)，完善了元素周期表。運用:通過門捷列夫的故事，展示“科技創(chuàng)新與人類進步”的重要性，強調(diào)理論預(yù)測與實驗驗證的結(jié)合，推動了化學科學的巨大飛躍。文學-《西游記》的寓意素材:孫悟空一行人西天取經(jīng)的過程，充滿了對未知世界的探索與挑戰(zhàn)，每個難關(guān)都是對團隊勇氣和智慧的考驗。運用:通過《西游記》中的故事，比喻人生旅途中的探索與成長，強調(diào)“面對未知，堅持與智慧同樣重要”。恰當運用，靈活遷移1.被譽為“扎根大地的人民科學家”鐘揚就是一名成功的跨界者。他十五歲就考入了中科大的無線電專業(yè)，三十三歲就已經(jīng)是副局級。他發(fā)現(xiàn)世界種子資源庫中缺少西藏種子，于是放棄所有職級待遇，轉(zhuǎn)身投入到尋找種子的艱辛旅程中?？缃鐬樗目缭教峁┎唤叩膭恿?，于是他就開始沒日沒夜甚至冒著生命危險就去尋找，最終他收集了上千種植物的四千多粒種子，圓了幾代藏民的夢?？缃鐬榭缭教峁┰丛床粩嗟膭恿σ詫崿F(xiàn)更高的跨越。2.雜交水稻之父”袁隆平：禾下乘涼夢，一夢逐一生。袁隆平在學生時代就立下學農(nóng)的志向。手植一穗稻，自此無饑饉。他童年曾受過民族屈辱和苦難，困難時期親眼見過群眾飽受饑餓折磨，他說：“這么大一個國家，如果糧食安全得不到保障，其他一切都無從談起，我要為讓中國人吃飽飯而奮斗！”為了黨和人民的事業(yè)，袁隆平矢志不渝、百折不撓，扎根在稻田間，畢生致力于這個千百年來中國人心中最樸素的愿望。3.一眼望穿百億光年，洞見宇