高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 課件 第八章 助力職業(yè)發(fā)展-職場(chǎng)適應(yīng)

第八章助力職業(yè)發(fā)展——職場(chǎng)適應(yīng)目錄CONTENTS01完成角色轉(zhuǎn)換02修煉職業(yè)素養(yǎng)03職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)大學(xué)生完成了學(xué)業(yè),選擇了適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)崗位,開(kāi)始走向社會(huì),這無(wú)疑是人生道路上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。從學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換,必然伴隨著角色沖突、角色學(xué)習(xí)和角色協(xié)調(diào)等一系列過(guò)程。因此,大學(xué)生在開(kāi)始自己的職業(yè)生涯之前,應(yīng)該學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí),對(duì)自我,尤其是對(duì)社會(huì)、對(duì)即將從事的職業(yè)進(jìn)行深入細(xì)致的了解和調(diào)查分析,找出自身的不足,提高心理承受力,加強(qiáng)角色認(rèn)知,做好上崗前的各項(xiàng)準(zhǔn)備,順利地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。大學(xué)生只有不斷地培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中立于不敗之地。01完成角色轉(zhuǎn)換PART1.了解學(xué)生角色與職業(yè)角色的區(qū)別。2.能夠促進(jìn)自我能力提升,勝任崗位需要。3.掌握緩解職場(chǎng)壓力的方法。4.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,提高職業(yè)素養(yǎng)。完成角色轉(zhuǎn)換一、從大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換二、初入職場(chǎng)的注意事項(xiàng)和訓(xùn)練策略(一)確定角色,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)(二)充分準(zhǔn)備,確立崗位意識(shí)(三)融入工作,增強(qiáng)自主意識(shí)(一)自覺(jué)調(diào)整心理狀態(tài),轉(zhuǎn)換角色(二)緩解職場(chǎng)壓力完成角色轉(zhuǎn)換一、從大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換

(一)確定角色,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)只有順利地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到職業(yè)角色,畢業(yè)生才能真正勝任工作,開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。無(wú)論是即將畢業(yè)時(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程,還是剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的預(yù)備階段,這兩個(gè)階段都非常重要。在這兩個(gè)階段交替的過(guò)程中,畢業(yè)生要確定角色,不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。(二)充分準(zhǔn)備,確立崗位意識(shí)1.畢業(yè)前的準(zhǔn)備在大學(xué)最后一年,就應(yīng)為職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備,具體包括以下三方面：首先,加深自我認(rèn)識(shí),包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況。其次,進(jìn)行自我定位。最后,要學(xué)會(huì)恰當(dāng)和及時(shí)地調(diào)適自我。2.把握試用期試用期事實(shí)上就是一個(gè)學(xué)習(xí)和熟悉階段,甚至比學(xué)生時(shí)代要學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容,這其中最緊迫的就是職業(yè)學(xué)習(xí)。完成角色轉(zhuǎn)換一、從大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換

(三)融入工作,增強(qiáng)自主意識(shí)每份工作都要從基礎(chǔ)的崗位做起,在基礎(chǔ)的崗位上從零開(kāi)始是每個(gè)人都需要有的心態(tài)。想要適應(yīng)新的環(huán)境,和不同的人做搭檔,就必須先要融入工作。在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,用人單位不僅需要受聘人員在某些專業(yè)方面接受過(guò)良好的職業(yè)訓(xùn)練,能夠承擔(dān)職業(yè)崗位的工作,而且希望員工能夠在日常工作中有所創(chuàng)新,對(duì)現(xiàn)有的工藝流程、管理機(jī)制等方面提出建設(shè)性的意見(jiàn),以使企業(yè)不斷發(fā)展。因此,當(dāng)你到一個(gè)就業(yè)崗位后,無(wú)論從事什么工作,都不要甘于平庸,而應(yīng)該充滿熱情,全身心投入工作,并富于創(chuàng)造性地把工作做好。創(chuàng)造不分大小,其源泉在于對(duì)事物和工作的積極態(tài)度,追求最優(yōu)最好,從而激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造性,產(chǎn)生不懈的工作動(dòng)力,創(chuàng)造非凡的工作成就。擁有自主意識(shí)的人,懂得主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,以崗位為基礎(chǔ),改善自身;沒(méi)有自主意識(shí)的人,缺乏主動(dòng)性,僅滿足于機(jī)械地完成分內(nèi)工作,難以完成開(kāi)拓性、創(chuàng)造性的工作。完成角色轉(zhuǎn)換二、初入職場(chǎng)的注意事項(xiàng)和訓(xùn)練策略(一)自覺(jué)調(diào)整心理狀態(tài),轉(zhuǎn)換角色1.轉(zhuǎn)換責(zé)任意識(shí)角色的轉(zhuǎn)換會(huì)直接引起社會(huì)責(zé)任的變化。職業(yè)人是以特殊的身份履行自己的職責(zé),依靠自己的本領(lǐng)或技能為人民服務(wù)。職業(yè)人在職業(yè)活動(dòng)中的社會(huì)責(zé)任是直接的、明確的,要遵從對(duì)應(yīng)崗位的職責(zé)要求和職業(yè)道德。2.調(diào)整期望值,珍惜首次就業(yè)機(jī)會(huì)畢業(yè)生走上工作崗位后,要根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境及時(shí)調(diào)整自己的期望值,盡量把期望值定得低一點(diǎn),這樣有利于減少心理落差,有利于盡快適應(yīng)新環(huán)境。3.放下架子,虛心學(xué)習(xí)一個(gè)人在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)畢竟是有限的,大部分知識(shí)和能力必須在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉。因此,畢業(yè)生到了陌生的工作崗位上,一定要從頭學(xué)起,虛心向在工作崗位上工作多年、具有豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)。4.全面認(rèn)識(shí)新環(huán)境5.建立和諧的人際關(guān)系6.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠吃苦完成角色轉(zhuǎn)換二、初入職場(chǎng)的注意事項(xiàng)和訓(xùn)練策略(二)緩解職場(chǎng)壓力1.正確認(rèn)識(shí)挫折我們應(yīng)當(dāng)對(duì)挫折有充分的心理準(zhǔn)備,以達(dá)觀、坦然的態(tài)度對(duì)待挫折,這樣,在遇到挫折時(shí)就不至于過(guò)分激動(dòng)和苦惱,而是保持冷靜的態(tài)度,比較理智地分析造成挫折的原因,找到相應(yīng)的對(duì)策。2.采取針對(duì)性措施(1)個(gè)人的水平問(wèn)題。要重新“充電”接受培訓(xùn)。(2)不熟悉工作的問(wèn)題。需要在職業(yè)崗位上多加鍛煉。(3)組織環(huán)境不好的問(wèn)題?？紤]換一個(gè)更能發(fā)揮自己特長(zhǎng)或自己更加喜歡的工作環(huán)境。(4)職業(yè)選擇失誤的問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,重新選擇職業(yè)3.緩解壓力暫時(shí)脫離受挫折的情境,避免“觸景生情”。4.適當(dāng)進(jìn)行宣泄采取一定的方法,使自己把受挫折后的壓抑情感表達(dá)出來(lái),以減輕受挫折的心理壓力。5.提高挫折商通過(guò)陶冶情操、開(kāi)闊胸懷、加強(qiáng)修養(yǎng)、培養(yǎng)意志等方式,提高挫折商水平。02修煉職業(yè)素養(yǎng)PART1.了解職業(yè)道德的內(nèi)容。2.掌握職業(yè)能力的培養(yǎng)過(guò)程。修煉職業(yè)素養(yǎng)一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)二、職業(yè)能力的培養(yǎng)“”修煉職業(yè)素養(yǎng)一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

(一)職業(yè)道德的含義職業(yè)道德有廣義和狹義之分。廣義的職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。職業(yè)道德的含義包括以下八個(gè)方面:(1)職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范,受到社會(huì)的普遍認(rèn)可。(2)職業(yè)道德是長(zhǎng)期以來(lái)自然形成的。(3)職業(yè)道德沒(méi)有確定的形式,通常體現(xiàn)為觀念、習(xí)慣、信念等。(4)職業(yè)道德依靠文化、內(nèi)心信念和習(xí)慣,通過(guò)員工的自律實(shí)現(xiàn)。(5)職業(yè)道德大多沒(méi)有實(shí)質(zhì)的約束力和強(qiáng)制力。(6)職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對(duì)員工義務(wù)的要求。(7)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)多元化,代表了不同企業(yè)可能具有不同的價(jià)值觀。(8)職業(yè)道德承載著企業(yè)文化和凝聚力,影響深遠(yuǎn)。修煉職業(yè)素養(yǎng)

一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

(二)職業(yè)道德的特征1.適用范圍的有限性每種職業(yè)都擔(dān)負(fù)著特定的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)義務(wù),從而形成各自特定的職業(yè)道德的具體規(guī)范。2.發(fā)展的歷史繼承性由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征,不僅其技術(shù)世代延續(xù),其管理員工的方法、與服務(wù)對(duì)象打交道的方法也有一定的歷史繼承性。如“有教無(wú)類”“學(xué)而不厭,誨人不倦”,始終是教師的職業(yè)道德。3.表達(dá)形式的多樣性由于各種職業(yè)道德的要求都較為具體、細(xì)致,因此其表達(dá)形式多種多樣。4.兼有強(qiáng)烈的紀(jì)律性紀(jì)律也是一種行為規(guī)范,是介于法律和道德之間的一種特殊的規(guī)范。它既要求人們能自覺(jué)遵守,又帶有一定的強(qiáng)制性。就前者而言,它具有道德色彩;就后者而言,它帶有一定的法律的色彩。因此,職業(yè)道德有時(shí)又以制度、章程、條例的形式表達(dá),讓從業(yè)人員認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德又具有紀(jì)律的規(guī)范。修煉職業(yè)素養(yǎng)

一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

(三)職業(yè)道德的功能1.傳承職業(yè)文化職業(yè)道德用準(zhǔn)則與規(guī)范的形式,向人們展示看得見(jiàn)、摸得著的思想行為標(biāo)準(zhǔn),這是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要手段,也是有效提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的有效工具,更是塑造職業(yè)文明的必由之路。2.引導(dǎo)職業(yè)風(fēng)氣在職業(yè)活動(dòng)中,職業(yè)風(fēng)氣是職業(yè)文明的重要表現(xiàn)形式。職業(yè)道德建設(shè)可以提高人們的道德水平,促進(jìn)良好的社會(huì)風(fēng)尚和職業(yè)風(fēng)氣的形成,有利于完善人格,促進(jìn)人的全面發(fā)展。3.調(diào)節(jié)職業(yè)關(guān)系職業(yè)道德具有調(diào)整職業(yè)利益關(guān)系、維護(hù)社會(huì)生產(chǎn)和生活秩序的作用。職業(yè)道德雖然沒(méi)有法律威嚴(yán),但卻有法律一樣的尊嚴(yán)。事實(shí)上,很多具體、復(fù)雜的職業(yè)關(guān)系,只有在職業(yè)道德的層面進(jìn)行調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),才能滿足職業(yè)生活的需要。4.規(guī)范職業(yè)活動(dòng)職業(yè)道德對(duì)職業(yè)活動(dòng)具有導(dǎo)向、規(guī)范、整合和激勵(lì)等具體作用,引導(dǎo)職業(yè)活動(dòng)沿著健康、有序、和諧的方向發(fā)展。修煉職業(yè)素養(yǎng)

一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

(四)職業(yè)道德的內(nèi)容中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》規(guī)定了所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的職業(yè)道德的五項(xiàng)基本規(guī)范,即“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)”。1.愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì)主義職業(yè)道德最基本、最起碼、最普通的要求。2.誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則,也是社會(huì)道德和職業(yè)道德的一個(gè)基本規(guī)范。3.辦事公道辦事公道是指對(duì)于人和事的一種態(tài)度,也是千百年來(lái)人們所稱道的職業(yè)道德。它要求人們?yōu)槿颂幨酪?、公平?.熱情服務(wù)熱情服務(wù)就是熱情地為人民群眾服務(wù)。熱情服務(wù)是社會(huì)主義職業(yè)道德的核心,它是貫穿于社會(huì)共同的職業(yè)道德之中的基本精神。5.奉獻(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)就是積極自覺(jué)地為社會(huì)做貢獻(xiàn),這是社會(huì)主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征。修煉職業(yè)素養(yǎng)

一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

(五)職業(yè)道德與行業(yè)道德規(guī)范每個(gè)行業(yè)都有自己的職業(yè)道德要求,例如:醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德要求防病治病,救死扶傷;教師職業(yè)道德要求誨人不倦,教書育人;財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德要求實(shí)事求是,廉潔自律;商業(yè)服務(wù)員職業(yè)道德要求熱情細(xì)致,服務(wù)周到;記者職業(yè)道德要求尊重事實(shí),客觀公正;導(dǎo)游員職業(yè)道德要求熱情服務(wù),不卑不亢。各行各業(yè)由于工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式等方面存在差異,都有自己特殊的職業(yè)道德要求。行業(yè)道德規(guī)范把普遍使用的職業(yè)道德基本規(guī)范與特定的具體要求結(jié)合起來(lái),變成了具體行為準(zhǔn)則,便于理解和執(zhí)行,更便于規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為。行業(yè)道德規(guī)范可以有效調(diào)節(jié)行業(yè)內(nèi)部關(guān)系,維護(hù)行業(yè)秩序,避免同行之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),可以更好地維護(hù)行業(yè)整體形象,促進(jìn)行業(yè)整體發(fā)展。修煉職業(yè)素養(yǎng)二、職業(yè)能力的培養(yǎng)(一)職業(yè)能力的層次職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力主要包括以下三個(gè)層次。1.職業(yè)特定能力職業(yè)特定能力是每一種職業(yè)自身特有的能力,它只適用于這個(gè)職業(yè)的工作崗位,適應(yīng)面很窄;有一種職業(yè)就有一種特定的能力。2.行業(yè)通用能力行業(yè)通用能力是以社會(huì)各大類行業(yè)為基礎(chǔ),從一般職業(yè)活動(dòng)中抽象出來(lái)可通用的基本能力,它的適用面比較寬,可適用于這個(gè)行業(yè)內(nèi)的各個(gè)職業(yè)或工種。3.職業(yè)核心能力職業(yè)核心能力是從所有職業(yè)活動(dòng)中抽象出來(lái)的一種最基本的能力,普適性是它最主要的特點(diǎn),可適用于所有行業(yè)的所有職業(yè),雖然世界各國(guó)對(duì)核心能力有不同的表述,相比而言它的種類還是最少的。從職業(yè)能力的技術(shù)層面來(lái)分析,每一種職業(yè)在工作現(xiàn)場(chǎng)直接表現(xiàn)出來(lái)的是特定能力,因而它是顯性的;在技術(shù)和專業(yè)上支持這個(gè)特定能力的是通用能力,在職業(yè)活動(dòng)中我們一般看不到它的表現(xiàn);而職業(yè)核心能力則是上述能力形成和應(yīng)用的條件,所以,職業(yè)核心能力應(yīng)當(dāng)處在最底層,如冰山底座,是承載其他能力的基礎(chǔ)。修煉職業(yè)素養(yǎng)

二、職業(yè)能力的培養(yǎng)(二)職業(yè)核心能力職業(yè)核心能力在人的能力體系架構(gòu)中居于基礎(chǔ)和核心地位,具有普適性、內(nèi)隱性、可遷移性和持久性等特征。高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)核心能力主要包括以下六種。1.自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力是最基本也是最重要的職業(yè)核心能力,是指學(xué)生根據(jù)工作崗位和個(gè)人發(fā)展的需要,自我確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,靈活運(yùn)用各種有效的學(xué)習(xí)方法,并善于調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,不斷提高自我綜合素質(zhì)的能力。2.溝通表達(dá)能力。溝通表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)思想、感情的能力。3.團(tuán)隊(duì)合作能力。團(tuán)隊(duì)合作能力是與其他人進(jìn)行交往、共事的能力和顯示團(tuán)體取向的行為能力。4.組織管理能力。組織管理能力是指?jìng)€(gè)體做出決定,充分發(fā)揮作用,承擔(dān)職責(zé)的能力。5.創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是在多種能力發(fā)展的基礎(chǔ)上,利用已知信息,創(chuàng)造新穎、獨(dú)特、具有社會(huì)價(jià)值的新理論、新思維、新產(chǎn)品的能力。6.解決問(wèn)題能力。解決問(wèn)題能力是指確定問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的方案并付諸實(shí)施、檢查其實(shí)際效果的能力。修煉職業(yè)素養(yǎng)

二、職業(yè)能力的培養(yǎng)(三)職業(yè)能力的提升與訓(xùn)練職業(yè)能力的提升與訓(xùn)練是高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。1.建立目標(biāo),明確執(zhí)行,提升決策能力步驟一:建立需求和目標(biāo)。步驟二:判斷是否尋求他人幫助決策。(1)你自己是否有充足的信心制定決策?(2)他人是否有足夠的能力與必備的知識(shí)參與制定決策?(3)他人是否有意愿參與決策過(guò)程?(4)讓他人參與是否會(huì)增加決策的接受程度?(5)制定決策的速度是否很重要?步驟三:比較各項(xiàng)選擇方案。步驟四:評(píng)估負(fù)面情境。步驟五:選擇最佳決策方案。修煉職業(yè)素養(yǎng)二、職業(yè)能力的培養(yǎng)(三)職業(yè)能力的提升與訓(xùn)練2.健全知識(shí),勇于開(kāi)拓,培養(yǎng)創(chuàng)新能力從個(gè)人本身的因素來(lái)看,擁有創(chuàng)造力應(yīng)具備以下五個(gè)因素:(1)強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。(2)個(gè)性的獨(dú)立性。(3)知識(shí)的有效性。(4)不怕犯錯(cuò)誤。(5)樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。3.參與校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)兼職,提高操作能力大學(xué)生必須積極主動(dòng)地去尋找實(shí)踐機(jī)會(huì),尋求各種可能的途徑來(lái)增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。(1)積極參與校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)(2)積極尋找社會(huì)工作機(jī)會(huì)。修煉職業(yè)素養(yǎng)二、職業(yè)能力的培養(yǎng)(三)職業(yè)能力的提升與訓(xùn)練4.擴(kuò)充知識(shí),積極實(shí)踐,提高溝通表達(dá)能力首先,要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,增加自身的知識(shí)含量。發(fā)言之前做好準(zhǔn)備,充分熟悉要講的內(nèi)容。其次,要多講,在各種場(chǎng)合下主動(dòng)地講。課堂上踴躍發(fā)言,開(kāi)班會(huì)時(shí)積極發(fā)言。學(xué)校舉辦的辯論會(huì)、討論會(huì)等集體活動(dòng),都要積極主動(dòng)地參加。這樣思維就會(huì)逐漸敏捷,口齒就會(huì)逐漸伶俐,久而久之就會(huì)使我們能夠適應(yīng)各種陌生的大場(chǎng)面而不怯場(chǎng)。5.理解他人,認(rèn)識(shí)自己,提高人際交往能力(1)列出溝通情境和溝通對(duì)象清單。(2)評(píng)價(jià)自己的溝通狀況。(3)評(píng)價(jià)自己的溝通方式。(4)制訂、執(zhí)行溝通計(jì)劃。(5)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督。6.抓住機(jī)遇,學(xué)習(xí)他人,提高組織管理能力(1)要抓住機(jī)遇。(2)向別人學(xué)習(xí)。03職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)PART1.了解職業(yè)意識(shí)的內(nèi)容。2.掌握職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方式。職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)一、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)二、強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)三、加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)四、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)五、學(xué)習(xí)勞模精神六、培育工匠精神職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)一、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)責(zé)任意識(shí),是指一個(gè)人在生活或工作中對(duì)待他人、家庭、組織和社會(huì)是否負(fù)責(zé),以及負(fù)責(zé)的程度,是不同社會(huì)角色的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)在人腦中的主觀映像。它包含兩方面的內(nèi)容:一個(gè)人既要對(duì)自己的行為后果承擔(dān)責(zé)任,又要對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。(一)認(rèn)真做好本職工作一個(gè)職業(yè)人責(zé)任感的主要表現(xiàn)就是要做好本職工作。為了所在單位的發(fā)展,也為了自己的職業(yè)前程,我們必須踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。(二)時(shí)刻維護(hù)組織的利益和形象時(shí)刻維護(hù)組織的利益和形象是一個(gè)員工最基本的責(zé)任。(三)嚴(yán)格遵守組織的規(guī)章制度沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。任何組織的科學(xué)管理都離不開(kāi)規(guī)章制度。(四)正視工作中的失誤,勇于承擔(dān)責(zé)任“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”,尤其是初入職場(chǎng)的年輕人,更是難免會(huì)有工作失誤。從一個(gè)人對(duì)待失誤的態(tài)度就可以清楚地看出他的責(zé)任感。職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

二、強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)在當(dāng)今社會(huì),一個(gè)人是否具備敬業(yè)精神,是衡量其能否勝任一份工作的首要標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)樗粌H關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展,也關(guān)系到員工的切身利益。(一)以主人翁的精神對(duì)待職業(yè)活動(dòng)

主人翁精神是敬業(yè)意識(shí)的重要因素,這種精神可以從兩個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái):一是要把自己當(dāng)成組織的主人;二是要把組織的事當(dāng)成自己的事。(二)謹(jǐn)防和克服工作中出現(xiàn)不敬業(yè)的情況員工不敬業(yè)的表現(xiàn)主要有:三心二意、敷衍了事;不求有功、但求無(wú)過(guò);明哲保身、逃避責(zé)任;怨天尤人、不思進(jìn)取等。(三)在工作中努力實(shí)踐“敬業(yè)三境界”敬業(yè)的第一境界是樂(lè)業(yè)。首先要培養(yǎng)對(duì)自己職業(yè)的興趣,要樂(lè)于從事自己的職業(yè),即熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),這是敬業(yè)最重要的一個(gè)前提。敬業(yè)的第二境界是勤業(yè)。勤業(yè)并不是機(jī)械地重復(fù)自己每天的工作,而是要有意識(shí)地鍛煉自己,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以提高工作效率、創(chuàng)造更大價(jià)值敬業(yè)的第三境界是精業(yè)。它要求員工對(duì)本職工作精益求精,勝不驕、敗不餒,戒驕戒躁,練就一流的業(yè)務(wù)能力,力爭(zhēng)成為行業(yè)領(lǐng)域的行家里手、業(yè)務(wù)骨干。職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

三、加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本,也是一個(gè)職業(yè)人不可缺少的職業(yè)素養(yǎng)。(一)忠誠(chéng)于企業(yè)作為員工,只有忠誠(chéng)于企業(yè),才能通過(guò)企業(yè)為自己提供的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。員工要關(guān)心企業(yè)發(fā)展,自覺(jué)維護(hù)企業(yè)聲譽(yù),在企業(yè)中安心工作,自覺(jué)將企業(yè)的興衰和自我的發(fā)展聯(lián)系在一起,用自己的能力和才華為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。(二)取信于同事在職場(chǎng)上,良好的人際關(guān)系是我們順利開(kāi)展工作的保障。拋棄虛偽、以誠(chéng)相待、以信為榮的人際關(guān)系,才是最和諧、最美好的。在企業(yè)中,無(wú)論是與人相處還是開(kāi)展工作,都要實(shí)事求是、堅(jiān)持原則、信守承諾,與同事平等競(jìng)爭(zhēng),不弄虛作假,不營(yíng)私舞弊。(三)正確看待利益在對(duì)待利益的問(wèn)題上,我們要善于處理自我利益與他人利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系,要堅(jiān)持誠(chéng)信的品質(zhì),不受眼前利益的誘惑,堅(jiān)持自己的原則。職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

四、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。只有樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),時(shí)刻擁有進(jìn)取心、追求更高的目標(biāo)、不斷提升自己的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)能力,才能不被日益進(jìn)步的社會(huì)和不斷更新的工作所淘汰。(一)培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)是“能者上,平者讓,庸者下”,競(jìng)聘上崗,優(yōu)勝劣汰,在職人員稍有懈怠,隨時(shí)都有失業(yè)的可能。(二)提升職業(yè)素養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)不是單純的爭(zhēng)強(qiáng)好勝,它要求個(gè)人既要有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又要有良好的職業(yè)能力。激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主要是職業(yè)能力的競(jìng)爭(zhēng)。因此,大學(xué)生在校期間就要確定職業(yè)目標(biāo),學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)和技能,強(qiáng)化職業(yè)能力。此外,還要重視職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、心理素質(zhì)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神等的提升。(三)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)與合作是相伴而行的。競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)合作,競(jìng)爭(zhēng)獲得的勝利,通常是某一群體內(nèi)部或多個(gè)群體之間通力合作的結(jié)果;合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)合作的廣度和深度,合作又反過(guò)來(lái)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。因此,步入職場(chǎng)的大學(xué)生一定要協(xié)調(diào)好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,既要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也要有團(tuán)隊(duì)合作精神。職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)