人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 全冊(cè)

四年級(jí)第八冊(cè)美術(shù)教案

年級(jí)：四年級(jí)_____________

教師：

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

一、教材分析：

主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩

冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的

表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、

形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)

作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方

式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，

教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能

力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和

持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的

情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的

審美情操，完善人格。

三、教材重點(diǎn)：

在循序'褊進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性

的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

四、教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)

習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)

社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

五、教學(xué)主要措施：

1、教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。

2、教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。

3、努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情

感體驗(yàn)。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

周次內(nèi)容

第一周《鶯尾花》《植物寫生》

第二周《放學(xué)了》《快樂(lè)的人》

第三周《有臉人的器物》《材質(zhì)的美》

第四周《巧用對(duì)稱形》

第五周《生命之源水》

第六周《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》

第七周《用彩墨畫魚》

第八周《動(dòng)物的臉》

第九周《認(rèn)識(shí)中國(guó)畫》

第十周《漢字的聯(lián)想》

第十一周《衣架的聯(lián)想》

第十二周《艷麗的大公雞》

第十三周《學(xué)畫農(nóng)民畫》

第十四周《把自己的畫制成拼圖》

第十五周《畫家.凡高》

第十六周《大師畫我也畫》《電腦美術(shù)一一你追我趕》

鶯尾花

課型：欣賞

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：了解后印象派畫家梵高的作品，陶冶情操。

2、技能：學(xué)會(huì)欣賞的方法。

3、情感：了解畫家的繪畫語(yǔ)言，體會(huì)畫家的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

畫家的藝術(shù)生平介紹。

教學(xué)難點(diǎn)

作品的分析，理解。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、出示新課課題：鶯尾花解釋鶯字的讀音和解釋。

2、學(xué)生先觀察畫面的內(nèi)容，初步感受作品的美感。

二、新授

1、畫家的生平介紹。

出示畫家的自畫像作品，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、鶯尾花的作品分析

生讀書、欣賞，討論。

說(shuō)說(shuō)自己從文字中得到哪些信息。

談?wù)勛约嚎吹阶髌泛蟮母惺?，色彩上有什么特別的沖擊力。

資料：1889年5月

畫布，油彩，71厘米X93厘米，

美國(guó)馬利布?保羅一蓋提博物館

教師操作課件：本幅畫是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。畫中色彩

豐富，線條細(xì)致而多變，1.左邊的白花與最左方的淺藍(lán)花相呼應(yīng)。2.中間的綠葉

將聚散得益的花朵上下分開(kāi)，即起到了穩(wěn)定畫面的效果，又使藍(lán)花富有動(dòng)感。3.

在和諧的藍(lán)花綠葉間點(diǎn)綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅褐色，使畫面的色

彩對(duì)比更加明亮，富有韻律般的視覺(jué)美感。畫家細(xì)心安排花朵位置，引導(dǎo)觀者視

線。整個(gè)畫面充滿律動(dòng)及和諧之感

其淺藍(lán)色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風(fēng)中搖曳，洋溢著一派欣欣向榮的

氣息。畫面構(gòu)圖平穩(wěn)，花葉的聚散得宜，將花朵上下分開(kāi)，即使畫面穩(wěn)定，又使

蘭花富有動(dòng)感。

操作課件，放大，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每朵花中用到的顏色過(guò)渡。

3、梵高其他作品簡(jiǎn)介（看書第十七課：畫家凡-高）

星月夜向日葵阿爾的吊橋等。

4、學(xué)生欣賞凡高的作品，小組討論欣賞作品的感受。

三、探究感悟：

1、老師特別喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來(lái)了，你們

想不想看看？（出示砂紙畫一一鶯尾花），梵高的《鶯尾花》是在油畫布上畫的，

而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎？一一砂紙畫的。

2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？

為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花，我給每一個(gè)組一幅砂紙畫的鶯

尾花，你們想得到嗎？那好，現(xiàn)在帶著幾個(gè)問(wèn)題欣賞這份禮物。

摸一摸你手中的砂紙畫，什么感覺(jué)？畫面上都用了什么樣的顏色？

3.教師用實(shí)物投影展示示范如何用油畫棒在砂紙上表現(xiàn)點(diǎn)、線、面，并簡(jiǎn)單

的畫一幅鶯尾花。

看后，請(qǐng)小組討論一下：畫砂紙畫需要哪幾個(gè)步驟。（生回答問(wèn)題）

板書：構(gòu)圖、涂色（盡量使用過(guò)渡色）

四、實(shí)踐創(chuàng)作：

1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫鶯尾花？美麗的“百花園”就要

百花齊放啦，它靠大家的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)百花盛開(kāi)的場(chǎng)景。在這個(gè)“百花園”里

還將有十位“百花獎(jiǎng)”的誕生，還有精美的禮品贈(zèng)送，你們有信心爭(zhēng)取嗎？那好,

同學(xué)們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第二件禮物：砂紙。請(qǐng)小組長(zhǎng)為大家分

發(fā)砂紙。

馬上行動(dòng)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。

五、作品賞析：

百花園盛開(kāi)著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛苦換來(lái)的結(jié)果，下面，請(qǐng)每個(gè)

小組選派一名代表，到前面做評(píng)委，評(píng)選出十位“百花獎(jiǎng)”獲得者，贈(zèng)送禮品，

掌聲祝賀他們。

教學(xué)反思：從感性認(rèn)識(shí)到理性分析，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞

水平有了很大的提高。通過(guò)對(duì)這幅畫形、色、構(gòu)圖的分析，相信學(xué)生在下節(jié)課

《植物寫生》時(shí)，也會(huì)有令人驚喜的表現(xiàn)。

1.植物寫生

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)欣賞圖片及對(duì)自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花

的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉

的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線

表現(xiàn)的方法。

隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。

教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各式各

樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫。由于植物與學(xué)生生

活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)

各異、色彩豐富，體驗(yàn)植物帶給人的美感，感受自然的美。同時(shí)，通過(guò)查詢有資

料，了解植物的名稱，特點(diǎn)作用等，自然地滲透科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的

能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、勾線筆

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種

植物的特征、姿態(tài)。

板書課題：植物寫生。

2.解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)（君子蘭）

學(xué)習(xí)畫中線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪

畫中的重要作用。

3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。

學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各

種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。

三、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)

觀察，完成寫生

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完成情況，請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物,

你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說(shuō)一說(shuō)，所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，

注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫

三、作品展示

1、小組自評(píng)。

2、全班互評(píng)。

3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察植物的形態(tài)特征和葉片

的變化，并且進(jìn)一步找出規(guī)律。其次我利用多媒體展示部分優(yōu)秀的學(xué)生作品和

畫家的寫生作品，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；最后講解示范植物寫生的方法技巧。

在示范過(guò)程中為了讓學(xué)生能更深刻的體會(huì)遮擋穿插等植物葉片的關(guān)系，我請(qǐng)幾

名同學(xué)到講臺(tái)上扮演植物的葉片擺出各種造型，如前后遮擋關(guān)系（有的學(xué)生在

前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個(gè)一組，兩個(gè)一伙）、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）

等。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，大部分能夠表現(xiàn)出葉片的各種關(guān)系，尤其注意

了葉子前后穿插的變化。但是細(xì)看還是存在一些問(wèn)題，有一些作業(yè)，植物的葉

子大小一樣、形狀一樣千篇一律、缺乏創(chuàng)造性，沒(méi)有立體感。還有的同學(xué)只能

跟著怎么畫，不會(huì)根據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行寫生。而且在畫面的整體構(gòu)圖上，

也有一些欠缺，有的是太大，有的太小，不能合理的安排。因此培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力和動(dòng)手能力更為重要。

2.放學(xué)了

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣,

從中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)

后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的

創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)

以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。

隱性目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。

教材分析：

本課是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過(guò)觀察、記憶表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活

動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高

表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。《放學(xué)了》是以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過(guò)程

中要給學(xué)生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)。教師可以通過(guò)教具的演示，使學(xué)生對(duì)人

體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)

作規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，

尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

難點(diǎn)：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。教具：學(xué)生的優(yōu)秀作

品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒。

教法：表演法、欣賞法、觀察法、引導(dǎo)法、觀察分析法、實(shí)踐法、講述法、

演示法、展示法、討論法、輔導(dǎo)法、總結(jié)法

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課動(dòng)作表演。

1.教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演，生回答。

教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）

學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。

2.說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。遇到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情？

啟發(fā)、引導(dǎo)

1＞你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2＞在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？

學(xué)生以小組形式開(kāi)始討論，然后選代表回答問(wèn)題。

3.欣賞書上作品。

學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐操作

教師講解本次創(chuàng)作的要求：繪畫單個(gè)人物素材。

介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，

線條的運(yùn)用。

四、學(xué)生操作。

五、學(xué)生交流。

教師總結(jié)：

1、教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。

2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中的問(wèn)題。

二、教師講解本次創(chuàng)作的要求：主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫

的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

三、介紹組織畫面的方法，教師邊講邊示范。

將上節(jié)課畫的單個(gè)人物剪下來(lái)，以小組為單位組成一個(gè)新的畫面，并根據(jù)人

物添加背景，注意疏密、遠(yuǎn)近關(guān)系。

四、學(xué)生操作。

1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫什么？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫。

五、展示作品學(xué)生交流。小結(jié)

教學(xué)反思：

在教學(xué)中我給學(xué)生講一些淺顯的人體的結(jié)構(gòu)知識(shí)。通過(guò)教具的演示，

使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活

動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作的規(guī)律。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的想象力是豐富多彩的，作業(yè)表現(xiàn)

形式也是多種多樣的，畫面效果也是多姿多彩的。當(dāng)我問(wèn)畫面效果好的學(xué)生怎

么樣時(shí)，他們的自信自不必說(shuō)，而當(dāng)我問(wèn)一些畫面表現(xiàn)的不是太好、或動(dòng)手能

力稍欠缺的學(xué)生時(shí)，臉上便充滿了失落。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)舉起這些作業(yè)對(duì)所

有的學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看，這又是一幅優(yōu)秀作品，雖然，和其他同學(xué)相比,

并不是最優(yōu)秀的，但這是他努力創(chuàng)作出來(lái)的，所以，這就是一幅優(yōu)秀作品！只

要你努力了，就行了！

3.快樂(lè)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

提高用不同材質(zhì)的造型能力。

2、過(guò)程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的

美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以

及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

用具準(zhǔn)備：各類線材，使用不同顏色的電線。

解決重難點(diǎn)的方法：通過(guò)多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)造型方式的理解調(diào)動(dòng)學(xué)

生廣泛參與教學(xué)活動(dòng)，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、興趣導(dǎo)入：

通過(guò)欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒的美感。

1.欣賞快樂(lè)形象的藝術(shù)作品：西漢《說(shuō)唱俑》；《踢翅子》等引導(dǎo)學(xué)生回憶不

同的藝術(shù)表現(xiàn)。

2.過(guò)渡語(yǔ)：靈活的線形材料也可以表現(xiàn)造型。（幻燈）欣賞，下面我們將研

究如何利用線形材料表現(xiàn)快樂(lè)的人物造型。

3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和快樂(lè)呢？接下來(lái)我們進(jìn)入到《超級(jí)模仿秀》

的快樂(lè)游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先欣賞圖片，然后回憶生活選擇性的模仿，每個(gè)人要

特別注意觀察人物肢體和表情的變化。

4.感受作品之美，分析材料特點(diǎn)。（欣賞課本作品了解材料特點(diǎn)）

總結(jié)：書本上的作品都是用線型材料表現(xiàn)出人物的造型，其實(shí)表現(xiàn)人體的靈

活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)，不一定要用繁瑣的造型方法，用不同的線材做出人體形象，

會(huì)更加生動(dòng)有趣。

三、質(zhì)疑探究。（結(jié)合課件進(jìn)行探究）

1.出示多種線材：

能利用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？

（1）較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。

（2）塑料繩、毛線等軟性線型材料。

（3）軟硬適度的廢電線。

小結(jié)：通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)軟硬適度的廢電線是最合適的材料。因?yàn)樗守S富,

容易造型。

2.如何用這樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？

（1）說(shuō)一說(shuō)圖片與作品的聯(lián)系

小結(jié)：兩幅作品都是運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。

（2）探究設(shè)計(jì)與制作技法

總結(jié)：制作時(shí)，我們可以觀察，也可以回憶人物各種生動(dòng)動(dòng)態(tài)，選擇人物活

動(dòng)及觀察視角：整體、局部。

（3）探究多種方法制作

A、擰B、纏C、盤

1.合作探究（出示兩件方法不同的作品）

有一個(gè)同學(xué)用剛才這些方法，制作了一組快樂(lè)的人。比較一下兩件作品方法

上有什么不同？

（一件用一根線，一件用兩根線完成。）

通過(guò)這個(gè)作品，你能說(shuō)說(shuō)線造型人的方法是怎樣的嗎？

總結(jié)：頭纏成橢圓形，四肢可用單線表現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞。2.提示注意事

項(xiàng)：

通過(guò)你的分析，提示大家在制作中應(yīng)注意什么？

（1）情緒的正確表達(dá)。

（2）在制作過(guò)程中注意顯得連貫性，盡量不把線剪斷。如果要剪斷一定要

注意線與線之間連接緊密。

第二節(jié)

一、欣賞作品，方法創(chuàng)新

1.欣賞同齡伙伴的作品。

2.欣賞其它現(xiàn)象材料的作品。

欣賞學(xué)生作品，通過(guò)觀察、分析。對(duì)比作品在材質(zhì)、造型方法上的異同。

二、創(chuàng)作實(shí)踐。

提出作業(yè)要求：以線性材料為主，獨(dú)立或集體合作完成帶有快樂(lè)動(dòng)感的人物

造型。

三、展示評(píng)述：

1.以小組為單位評(píng)選出“造型獎(jiǎng)”、“制作制作精美獎(jiǎng)”、"最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳

合作獎(jiǎng)”。

2.評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能

談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

四、課堂總結(jié)：

運(yùn)用肢體語(yǔ)言除了可以在藝術(shù)中表達(dá)我們的情緒外，在生活中還能表達(dá)我們

最重要的情感——愛(ài)。

想一想：你要怎樣運(yùn)用你的肢體語(yǔ)言來(lái)向你的父母和家人表達(dá)自己的愛(ài)

呢？

有時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能讓我們彼此之間有了溝通！

作業(yè)：請(qǐng)你回家后，也能擁抱一次你的父母和家人，用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)

你對(duì)他們的愛(ài)！

教學(xué)反思：本課用身邊的材料表現(xiàn)動(dòng)感快樂(lè)的人，由于鐵絲的可塑性比較

大，學(xué)生折、卷、繞都運(yùn)用自如，制作過(guò)程中作品的效果也有很強(qiáng)的偶然性，

留給了學(xué)生充分的想象與創(chuàng)作的空間。所以學(xué)生的熱情極高。

在這節(jié)課中的不足之處，學(xué)生使用的工具太單一，不能只是鐵絲。

生活中很多線材都可以利用，如毛線，紙繩，學(xué)生喜愛(ài)的頭繩，塑料管等等，

這樣解決了學(xué)生因家庭條件不同帶來(lái)的困難。另外還可以啟發(fā)學(xué)生多種綜合材

料的運(yùn)用表現(xiàn)，如沙子，殘椅，摔裂的器物，一些金屬材料等。還要滲透一些

關(guān)于雕塑的知識(shí)如動(dòng)感雕塑、圓雕等。大可讓學(xué)生多準(zhǔn)備，自主選擇。想必學(xué)

生手下的造型會(huì)更生動(dòng)、更有創(chuàng)意。這樣一節(jié)課不僅技能掌握了，情感有了，

審美提高了，而且還有一定的外延。二是思維拓展不到位。如在回憶生活中的

快樂(lè)情景時(shí)忽視了用肢體表達(dá)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出的快樂(lè)時(shí)刻也少，如考試得到老

師表?yè)P(yáng)、中大獎(jiǎng)等。

4.材質(zhì)的美

教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)，再結(jié)合藝術(shù)作品講解材質(zhì)與藝術(shù)的結(jié)合。讓學(xué)

生從材質(zhì)的角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。

2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，

并發(fā)表自己的看法。

隱性目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的

設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心，才

能會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識(shí)地去

認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美。

教材分析：

本課是欣賞評(píng)述課，其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種

材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)

生以欣賞材質(zhì)的特點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生感受體驗(yàn)材質(zhì)的巧妙運(yùn)用，體會(huì)意蘊(yùn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來(lái)的美。

2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。

3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。

教法：觀察法、交流法、實(shí)踐法、展示法、延伸法

教具：課件資料、學(xué)生們的日常生活用品

課前準(zhǔn)備布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀

和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，選一件自己

喜歡的物品，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？

先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人

以什么感受？

揭示課題，像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今

天我們一起來(lái)欣賞《材質(zhì)的美》。

2.出示課件，提出問(wèn)題。

藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力，生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的

設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。

打開(kāi)書，看一看書中幾組日常用品一一文具盒、水壺、鉛筆盒等。

交流提示：我介紹的是一一它的外形是一一它的顏色是一一它的材質(zhì)是一一

我因?yàn)橐灰惶貏e喜歡它。

3.小組討論與交流：

1》選擇自己喜歡的物品。

2》根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。

3》組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班。

可從顏色、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學(xué)可以根據(jù)各自的

選題進(jìn)行討論。

三、實(shí)踐活動(dòng)

把自己小組研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)成表格，分為：顏色、外形、圖案、功能、喜歡

原因等。

組際間交流。

第二節(jié)

一、體驗(yàn)設(shè)計(jì)

1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。

2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？

你能否將身邊的物品變得更好看？邊觀察邊思考。

二、展示交流

展示交流總結(jié)提升

出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：

我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣

精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。

六、課外延伸鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。

繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，

可將它們裝訂成冊(cè)，期末做展示交流。

板書設(shè)計(jì)

材質(zhì)的美

材質(zhì)：泥、陶、比較粗糙

塑料光滑

鋼鐵青銅金屬光澤

教學(xué)反思：

本課的目的是讓孩子了解生活中多種材質(zhì)的特點(diǎn),我在上完一個(gè)

班后感覺(jué)本課上得有點(diǎn)枯燥,所以我在第二個(gè)班上課前設(shè)計(jì)了一份觀

察表，并在課前布置學(xué)生搜集生活中的各類材質(zhì)。課堂中，引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識(shí)常用的材質(zhì)后,我就讓學(xué)生結(jié)合自己所帶來(lái)的材質(zhì)觀察填寫觀察

表，學(xué)生對(duì)于自己觀察填表還是很感興趣的，然后讓學(xué)生小組討論交

流。在學(xué)生掌握了常見(jiàn)的材質(zhì)的特點(diǎn)后，我就列舉一些設(shè)計(jì)想法，請(qǐng)

學(xué)生根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)為我的想法提供最恰當(dāng)?shù)牟馁|(zhì)，整節(jié)課學(xué)生興趣

濃厚，可見(jiàn)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)多花些心思，多使用一些教學(xué)方法還是

有收獲的。

5.有人臉的器物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適

合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。

2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)理念

以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自

我評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。

六、教學(xué)資源

七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。

二、引導(dǎo)階段：

1、板書課題：有人臉的器物

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴

州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適

合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這

幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力,是我國(guó)古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說(shuō)出

它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面

的特點(diǎn)。

3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計(jì)制作一張什么樣的人臉器物？

小組討論交流，教師小結(jié)。

三、發(fā)展階段：

1、師生共同分析各種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特點(diǎn)？

2、出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法：

設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形狀和位置。

刻線：實(shí)線剪、虛線折。

添加色彩和其它裝飾。

3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓

它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：收拾用具。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。

二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題

的辦法。

板書課題：有人臉的器物

三、發(fā)展階段：

1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。

2、教師簡(jiǎn)單講解染色的方法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽為自己設(shè)計(jì)的人臉器物設(shè)計(jì)奇特的色彩。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：欣賞講評(píng)學(xué)生人臉器物作品，評(píng)出最奇特的人臉器物。

六、課后拓展：世界上各個(gè)國(guó)家的人臉器物代表各自國(guó)家的文化和歷史，

課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽(tīng)。

九、教學(xué)板書

有人臉的器物

出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法：

設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形狀和位置。

刻線：實(shí)線剪、虛線折。

添加色彩和其它裝飾。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課《有人臉的器物》的教學(xué)中，我把材料陶泥換成了橡皮泥。本

課課題是“有人臉的器物”，從課題上可以理解成，在器物上用人臉來(lái)裝飾。

這里要求學(xué)生必須具備器物造型的基本技能，器物成型的基本技法主要有捏

塑成型、盤條成型、泥板成型、綜合成型等。學(xué)生必須在掌握了一定的器物

成型技法的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行本課的教學(xué)，否則在時(shí)間上不允許，學(xué)生在作品

的質(zhì)量及多樣性上無(wú)法保證。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解盤條成型、泥板

成型'綜合成型等陶藝造型技法；我通過(guò)示范讓學(xué)生直觀的感受制作的過(guò)程

與方法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型或捏塑成型的方法設(shè)計(jì)制作

一個(gè)有人臉的器物.

6.巧用對(duì)稱形

教學(xué)內(nèi)容：

用大量圖片讓學(xué)生感受到對(duì)稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對(duì)

稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱裝飾花紋。

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系，了解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對(duì)稱式的

裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標(biāo)

在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。讓

學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材分析：

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，如何巧用對(duì)稱服務(wù)于生活，美化生活是本課的

重點(diǎn)。為了使學(xué)生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽應(yīng)用，巧妙地選材

設(shè)計(jì)，裝點(diǎn)生活。用大量圖片讓學(xué)生感受到對(duì)稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生

理性地感受對(duì)稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱裝飾花紋。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體

現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。

難點(diǎn)：對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。

教具：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

教法：談話法問(wèn)題法、指導(dǎo)法、交流法、實(shí)踐法、演示法、評(píng)價(jià)法、總結(jié)法

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過(guò)

程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大

家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。

教師示范：進(jìn)入課件的美的法則。

2.“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰(shuí)先找到關(guān)于美的法

則。出示課題。

對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度

左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對(duì)應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它

稱為是對(duì)稱的。

問(wèn)題：1、你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)過(guò)對(duì)稱形的圖案？學(xué)生討論：對(duì)稱形一

一用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)

計(jì)。注意造型對(duì)稱式圖案的美感）。

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱式的樣子。

3、是怎樣對(duì)稱的？

4、分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是

什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：

在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

三、指導(dǎo)學(xué)生看書。

四、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。

觀看資料，交流活動(dòng)。

觀看作品交流思考內(nèi)容。

第二節(jié)

一、播放課件或相關(guān)資料。

分析了解制作過(guò)程。

裝飾部分一一使用對(duì)稱形的美感。

學(xué)生看書：準(zhǔn)備制作什么樣的對(duì)稱形，確定小組合作內(nèi)容。

二、實(shí)踐操作

1、確定制作方案。

小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對(duì)稱式美，創(chuàng)新使用材料。

學(xué)生操作。

學(xué)生交流。（演示）

三、展示作品

集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品展示出來(lái)。進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。

板書設(shè)計(jì)：

巧用對(duì)稱形對(duì)稱：軸對(duì)稱

利用對(duì)稱形：裝飾

制作：書簽中心對(duì)稱美化賀卡筆筒……

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我采取了邊講評(píng)，邊輔導(dǎo)，邊整改的同步教學(xué)法，把重點(diǎn)

放在紋樣的選擇上。以什么物品裝飾什么樣的對(duì)稱形圖形才是合適的為講解突

破口，引導(dǎo)學(xué)生既要注意裝飾構(gòu)圖的飽滿，又要注意到顏色的搭配，當(dāng)然，作

品的創(chuàng)造性和自我個(gè)性的體現(xiàn)，作品是否有情趣、制作是否精細(xì)這些方面也很

重要。當(dāng)然使用刻刀、剪刀時(shí)的安全和注意桌面的整潔也是我在“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課型

是一直強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。每在看到學(xué)生通過(guò)自己的努力設(shè)計(jì)制作出令我驚喜的、有

創(chuàng)意的作品時(shí)，我總不會(huì)忘記在鼓勵(lì)他們之后還補(bǔ)上一句：沒(méi)有最好，只有更

好.

7.生命之源水

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活

的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的

作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集

資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教材分析：

本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能

力。教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的

角度理解水對(duì)人類生活的重要性。本課共兩個(gè)版面，分別傳達(dá)了不同的意圖，即

水與人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動(dòng)：學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容，用畫的

形式來(lái)詮譯如何節(jié)水愛(ài)水，用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要，通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生

收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

教法：實(shí)踐法、問(wèn)題法、展示法、評(píng)價(jià)法

教學(xué)準(zhǔn)備：與水相關(guān)的資料，表現(xiàn)水的藝術(shù)作品，多媒體展示平臺(tái)，彩色紙,

各種繪畫工具，剪刀等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1.讓學(xué)生翻開(kāi)書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問(wèn)題。（根據(jù)問(wèn)題的核心

展開(kāi)討論）

學(xué)生根據(jù)書上的問(wèn)題進(jìn)行討論。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題，關(guān)心、理解水資源對(duì)人類的重要性。（培養(yǎng)學(xué)生分析

問(wèn)題的能力，滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。）

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。讓學(xué)生根據(jù)自己的

長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專欄。（擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄，擅長(zhǎng)寫的同學(xué)設(shè)計(jì)

以數(shù)字為主的小專欄。）

學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專欄。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：你的專欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作？

你認(rèn)為最大的困難是什么？

怎樣讓你的專欄更美觀？

三、學(xué)生分組完成作業(yè)。

四、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展