七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas Section B第3課時（1a-1d）教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3課時（1a-1d）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3課時（1a-1d）。這部分內(nèi)容主要介紹了野生動物——熊貓的相關(guān)知識，并通過對話形式讓學生掌握一般現(xiàn)在時的用法。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已學過Unit5的相關(guān)詞匯和句型，對一般現(xiàn)在時有所了解，這為深入學習本節(jié)課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過進一步的學習，讓學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時，同時擴大學生的詞匯量和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

1.語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于野生動物的詞匯和句型，如pandas,tigers,monkeys等，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述。

2.文化意識：通過學習關(guān)于熊貓的知識，了解中國文化中熊貓的代表意義，增強對中華文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析熊貓的特點和喜好，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和判斷力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了Unit5的相關(guān)詞匯和句型，如like,watch,play等，并對一般現(xiàn)在時有所了解。此外，學生對中國的國寶熊貓有一定的了解，知道熊貓是國家一級保護動物，具有重要的生態(tài)和文化價值。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物話題感興趣，特別是對熊貓這一可愛動物。在學習過程中，大部分學生能夠積極參與課堂活動，通過觀察圖片、觀看視頻和進行小組討論來提高自己的語言能力。學生的學習能力參差不齊，部分學生需要額外的輔導和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在語言能力方面，部分學生可能在聽力和口語表達上存在困難，尤其是在理解一般現(xiàn)在時的運用上。在文化意識方面，學生可能對熊貓在中國文化中的象征意義了解不多，需要通過課堂講解和活動來加深理解。在思維品質(zhì)方面，學生可能需要進一步提高觀察力和判斷力，以便更好地分析和描述熊貓的特點。在學習能力方面，學生需要培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學法。講授法用于講解熊貓的特點和文化意義，討論法用于引導學生交流對熊貓的喜好，任務(wù)型教學法則通過小組任務(wù)讓學生實際運用所學語言知識。

2.設(shè)計具體的教學活動：首先，教師會展示熊貓的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣。接著，學生將進行角色扮演，模擬對話中的人物，談?wù)搶π茇埖南埠?。隨后，學生將分組進行任務(wù)，每組需要設(shè)計一個關(guān)于熊貓的簡短介紹，并在班級分享。最后，教師會組織一個小組討論，讓學生分享彼此的學習心得和感受。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用PPT展示圖片和視頻，以吸引學生的注意力并輔助教學。同時，教師還會在課堂上使用白板和標記筆，以便于板書重點詞匯和句型，方便學生理解和記憶。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一張熊貓的圖片，并提出問題：“你們知道這是什么動物嗎？它叫什么名字？”引導學生回答，并簡要介紹熊貓的特點。然后詢問學生：“你們喜歡熊貓嗎？為什么喜歡它們？”讓學生分享自己的感受。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過示例句子展示一般現(xiàn)在時如何描述熊貓的特點。示例句子：“我喜歡熊貓。熊貓是中國的國寶。熊貓喜歡吃竹子?！比缓螅處熞龑W生模仿示例句子，用一般現(xiàn)在時描述自己喜歡的動物。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師分發(fā)練習題，要求學生完成。練習題包括填空題、選擇題和簡答題，內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時的用法和關(guān)于熊貓的知識。學生完成后，教師組織學生進行小組討論，互相檢查答案，并討論解題過程。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學生對一般現(xiàn)在時和關(guān)于熊貓知識的理解。問題包括：“一般現(xiàn)在時是怎么用的？請舉個例子。”、“熊貓有哪些特點？你喜歡熊貓嗎？為什么？”等。學生回答后，教師給予反饋和指導。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個創(chuàng)新任務(wù)：學生分組，每組需要設(shè)計一個關(guān)于熊貓的簡短介紹，并在班級分享。學生可以通過繪制熊貓的圖片、編寫故事或制作PPT等形式完成任務(wù)。教師巡回指導，提供幫助和建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和關(guān)于熊貓的知識。然后，提出一個拓展問題：“如果你是一只熊貓，你會怎么做？你會喜歡什么？”引導學生發(fā)揮想象力，用英語表達自己的觀點。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行小結(jié)，并提醒學生課后復習。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，不斷提高自己的英語水平。

整個教學過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間分配如上所述。在教學過程中，教師注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。同時，教師通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和拓展問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，提高學生的學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大熊貓傳奇》：一本關(guān)于大熊貓的科普讀物，介紹了大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀以及在中國文化中的地位。

-《動物世界》：一本介紹各種動物的百科全書，學生可以通過閱讀了解不同動物的特點和習性。

-《英語繪本：Panda'sBigDay》：一個關(guān)于熊貓一天生活的英語繪本，適合學生閱讀并學習英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察附近的動物，并記錄下它們的特點和行為，嘗試用英語描述。

-學生可以上網(wǎng)查找關(guān)于熊貓保護項目的信息，了解熊貓保護工作者的工作內(nèi)容和方法。

-學生可以嘗試制作一個關(guān)于自己喜歡動物的PPT，并在班級分享，提高自己的語言表達和演示能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護活動，親身體驗保護動物的重要性。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設(shè)計將突出一般現(xiàn)在時的用法和關(guān)于熊貓的知識，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書將分為兩部分，一部分是關(guān)于一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語動詞和表語；另一部分是關(guān)于熊貓的特點，包括外貌、飲食和生活習性。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書將使用簡潔的詞語和符號，如“一般現(xiàn)在時”、“熊貓?zhí)攸c”等，突出重點內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計將采用生動有趣的插圖和色彩，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

具體板書設(shè)計如下：

一般現(xiàn)在時：

主語+謂語動詞+表語

熊貓?zhí)攸c：

-外貌：黑色眼睛、白色肚子

-飲食：吃竹子

-生活習性：懶洋洋、愛睡覺課堂1.課堂評價：

-教師通過提問方式了解學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況，如："Whatdoyoulike?","Whatdoesyourmotherdo?"等，觀察學生是否能正確運用一般現(xiàn)在時進行回答。

-觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的參與程度，了解學生是否能主動運用所學知識進行交流。

-通過課堂練習和任務(wù)，評估學生對熊貓知識的理解和記憶，如："Canyoutellmesomethingaboutpandas?"等。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，如學生對一般現(xiàn)在時的運用不熟悉，可以通過舉例、解釋等方式加強教學。

2.作業(yè)評價：

-教師認真批改學生的練習題，評估學生對一般現(xiàn)在時和熊貓知識的理解程度，如填空題、選擇題和簡答題。

-對學生的答案進行點評，給出具體的反饋意見，如指出錯誤并提供正確的答案，鼓勵學生自主糾正錯誤。

-鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，如繪畫熊貓的圖片或編寫關(guān)于熊貓的故事，并對學生的創(chuàng)意進行表揚。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，以激勵其他學生努力學習。

3.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習進展，如是否積