Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說課教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說課教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說課教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的閱讀和思考。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文中關于不同節(jié)日的描述，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，了解不同節(jié)日的習俗和慶祝方式。

2.學習并運用關鍵詞匯和表達方式，如"celebrate","traditional","special","food","family"等。

3.通過閱讀和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，如分析課文中的觀點，對比不同節(jié)日的異同等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了相關的節(jié)日和習俗的知識，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，可以通過閱讀課文進一步加深對這些節(jié)日的了解。

2.學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如預測、掃讀、細讀等，可以運用這些技巧來理解課文內(nèi)容。

3.學生已經(jīng)學習了相關的詞匯和表達方式，可以通過閱讀課文進一步鞏固和拓展這些詞匯和表達方式。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和思考，學生能夠運用所學詞匯和表達方式，準確地描述節(jié)日的習俗和慶祝方式，提高英語口頭和書面表達能力。

2.文化意識：通過對比不同節(jié)日的異同，學生能夠增強對文化差異的敏感性和尊重意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的觀點和進行批判性思考，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、分析判斷和問題解決能力。

4.學習能力：通過自主閱讀和合作討論，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和表達方式的掌握：本節(jié)課重點教授詞匯如"celebrate","traditional","special","food","family"等，以及表達方式如"Thefestivaliscelebratedby...","Peopleusually...tocelebratethefestival"等，使學生能夠準確地描述節(jié)日的習俗和慶祝方式。

（2）課文內(nèi)容的理解：學生需要理解并掌握課文中的關于不同節(jié)日的描述，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，了解不同節(jié)日的習俗和慶祝方式。

（3）閱讀技巧的應用：學生需要運用預測、掃讀、細讀等閱讀技巧來理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.教學難點：

（1）文化差異的理解：學生可能對不同文化的節(jié)日和習俗的理解存在困難，需要教師通過舉例、對比等教學方法，幫助學生理解和接受文化差異。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學生可能對分析課文中的觀點和進行批判性思考存在困難，需要教師提供問題引導和思考支架，幫助學生培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）語言輸出能力的提升：學生可能在運用所學詞匯和表達方式進行口頭和書面表達時存在困難，需要教師通過情景創(chuàng)設、互動交流等教學活動，提供語言輸出的機會和指導，幫助學生提升語言輸出能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主體參與意識和團隊合作能力。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的節(jié)日慶祝情境，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和表達方式，提高語言實踐能力。

3.批判性思維培養(yǎng)法：引導學生分析課文中的觀點，提出自己的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示不同節(jié)日的慶祝場景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.在線學習平臺：運用教學軟件和在線平臺，開展預習、作業(yè)提交、互動交流等活動，提高學生的自主學習能力和交流表達能力。

3.實物教具和道具：使用節(jié)日相關的實物教具和道具，如圣誕樹、燈籠等，增強學生的實際體驗，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“FestivalsandCelebrations”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“FestivalsandCelebrations”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“FestivalsandCelebrations”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“FestivalsandCelebrations”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“FestivalsandCelebrations”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和思考技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和思考技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“FestivalsandCelebrations”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和思考技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“FestivalsandCelebrations”知識點，掌握閱讀和思考技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“FestivalsandCelebrations”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“FestivalsandCelebrations”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“FestivalsandCelebrations”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《TheOriginandTraditionsofChineseNewYear》介紹中國新年的起源和傳統(tǒng)習俗。

-文章：《TheHistoryandCelebrationsofChristmas》介紹圣誕節(jié)的起源和歷史慶祝方式。

-文章：《CelebratingDiwali:TheFestivalofLights》介紹印度排燈節(jié)的慶?；顒雍鸵饬x。

-文章：《JapaneseCherryBlossomFestival:ACelebrationofSpring》介紹日本櫻花節(jié)的起源和慶祝方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步了解不同節(jié)日的起源、歷史和慶祝方式，拓寬自己的知識視野。

-學生可以探究自己感興趣的節(jié)日，深入了解其背后的文化和歷史意義。

-學生可以嘗試比較不同節(jié)日的異同，分析其背后的文化因素和影響。

-學生可以進行跨文化交際的實踐，與來自不同文化背景的同學交流節(jié)日的慶祝方式和習俗。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計應清晰展示本節(jié)課的教學重點和難點，幫助學生理解和掌握關鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設計應按照教學內(nèi)容順序和邏輯結(jié)構(gòu)進行布局，便于學生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計應簡潔明了，突出本節(jié)課的核心知識點和重點內(nèi)容，便于學生快速抓住重點。

4.準確精煉，概括性強：板書設計應準確精煉，概括性強，能夠準確反映教學內(nèi)容的核心要點。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

板書標題：FestivalsandCelebrations

1.教學重點

-詞匯和表達方式：celebrate,traditional,special,food,family

-課文內(nèi)容理解：不同節(jié)日的習俗和慶祝方式

-閱讀技巧：預測、掃讀、細讀

2.教學難點

-文化差異理解：不同文化的節(jié)日和習俗

-批判性思維培養(yǎng)：分析課文中的觀點和進行批判性思考

-語言輸出能力：運用所學詞匯和表達方式進行口頭和書面表達

3.教學方法與手段

-互動式教學法：小組討論、角色扮演

-情境教學法：節(jié)日慶祝情境創(chuàng)設

-批判性思維培養(yǎng)法：問題引導、思考支架

-多媒體教學：多媒體課件、視頻資料

-在線學習平臺：預習、作業(yè)提交、互動交流

-實物教具和道具：節(jié)日相關實物展示

4.拓展與延伸

-拓展閱讀材料：介紹不同節(jié)日的起源、歷史和慶祝方式

-課后自主學習和探究：深入了解感興趣的節(jié)日，進行跨文化交際實踐

5.板書設計藝術(shù)性和趣味性：運用色彩、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我們將采用以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問，教師可以了解學生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑并給予解答。提問方式可以是直接提問、小組討論、問答游戲等。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。這包括學生的參與程度、注意力集中時間、與他人的互動等。教師可以記錄下學生的表現(xiàn)，以便于課后進行反饋和指導。

3.測試：在課堂上，教師可以設計一些小測試來檢驗學生的學習成果。這些測試可以是口頭問答、小練習、小測驗等。通過測試，教師可以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

除了課堂評價，教師還需要對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑，教師可以從以下幾個方面進行作業(yè)評價：

1.正確性：檢查學生的作業(yè)是否正確，是否能夠準確地運用所學知識。

2.完整性：檢查學生的作業(yè)是否完整，是否包含了所有要求的內(nèi)容和步驟。

3.清晰性：檢查學生的作業(yè)是否清晰，是否能夠準確地表達自己的觀點和思路。

4.創(chuàng)意性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，給予積極的評價和鼓勵。教學反思與改進在教學過程中，我深刻認識到教學反思與改進的重要性。通過設計反思活動，我可以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對本次教學的反思和改進計劃：

1.反思活動：

-通過問卷調(diào)查，了解學生對課堂內(nèi)容的滿意度和學習效果。

-與學生進行面對面交流，聽取他們對課堂的意見和建議。

-觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們對教學內(nèi)容的掌握程度。

2.改進措施：

-增加互動環(huán)節(jié)：在未來的教學中，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

-調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的反饋，我將嘗試采用更加生動有趣的教學方法，如故事講述、案例分析等，以提高學生的學習興趣和注意力。

-加強文化背景介紹：為了幫助學生更好地理解不同節(jié)日的習俗和慶祝方式，我將在教學過程中加強文化背景的介紹，使學生更好地了解和尊重不同文化的差異。

-提供更多的實踐機會：我將為學生提供更多的實踐機會，如組織實地考察、參與節(jié)日慶?；顒拥?，以提高學生的實踐能力和跨文化交際能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一個你最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

2.請對比春節(jié)和圣誕節(jié)的不同慶祝方式，并分析其背后的文化差異。

3.請用所學的詞匯和表達方式，編寫一段關于你家鄉(xiāng)的節(jié)日的介紹。

4.請閱讀一篇文章或觀看一部視頻，了解一個你之前不