2024-2025學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題四 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 一 戰(zhàn)后初期的世界政治形勢(shì)教學(xué)教案 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題四雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平一戰(zhàn)后初期的世界政治形勢(shì)教學(xué)教案人民版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題四“雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平”，具體為“一戰(zhàn)后初期的世界政治形勢(shì)”。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞人民版選修3教材，深入探討了戰(zhàn)后初期世界政治形勢(shì)的特點(diǎn)及其影響。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.雅爾塔會(huì)議的背景、內(nèi)容及其影響；

2.戰(zhàn)后世界格局的演變，包括兩極格局的形成及特點(diǎn)；

3.戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度演變及其對(duì)世界政治形勢(shì)的影響；

4.戰(zhàn)后初期的重要國(guó)際組織和國(guó)際關(guān)系的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析雅爾塔會(huì)議、戰(zhàn)后世界格局演變等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生掌握史料分析的方法，提高歷史解釋的能力。同時(shí)，通過(guò)探討戰(zhàn)后初期世界政治形勢(shì)的特點(diǎn)及其影響，幫助學(xué)生建立正確的時(shí)空觀念，理解國(guó)家利益與國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，培養(yǎng)家國(guó)情懷。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立與調(diào)整，深刻領(lǐng)悟歷史發(fā)展的規(guī)律，提升歷史思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要在于：戰(zhàn)后世界格局的演變、雅爾塔會(huì)議的內(nèi)容及其影響、戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度演變及其對(duì)世界政治形勢(shì)的影響。

針對(duì)這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.對(duì)于戰(zhàn)后世界格局的演變，我將通過(guò)時(shí)間軸和思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生理清歷史發(fā)展的脈絡(luò)，直觀地感受兩極格局的形成過(guò)程，突破學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后世界格局演變的理解難點(diǎn)。

2.對(duì)于雅爾塔會(huì)議的內(nèi)容及其影響，我將運(yùn)用多媒體展示相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生深入分析雅爾塔會(huì)議的歷史背景、參會(huì)國(guó)家的立場(chǎng)和會(huì)議結(jié)果，從而理解雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

3.對(duì)于戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度演變及其對(duì)世界政治形勢(shì)的影響，我將采用比較分析法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家政治制度的變化及其背后的原因，進(jìn)而理解這些變化如何影響世界政治形勢(shì)的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生掌握雅爾塔會(huì)議、戰(zhàn)后世界格局演變等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、歷史事件模擬等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，生動(dòng)形象地展示歷史事件，幫助學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)后世界格局的演變過(guò)程。同時(shí)，運(yùn)用時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題四“雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平”，首先請(qǐng)大家翻到人民版選修3教材第XX頁(yè)，我們來(lái)探討一下“戰(zhàn)后初期的世界政治形勢(shì)”。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)戰(zhàn)后初期的世界政治形勢(shì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家閱讀教材第XX頁(yè)至第XX頁(yè)，了解雅爾塔會(huì)議的背景、內(nèi)容及其影響。閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

1)雅爾塔會(huì)議是在什么背景下召開(kāi)的？

2)雅爾塔會(huì)議的主要內(nèi)容有哪些？

3)雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

3.課堂講解

根據(jù)同學(xué)們的回答，我將進(jìn)行講解。雅爾塔會(huì)議是在二戰(zhàn)末期，法西斯國(guó)家敗局已定，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得勝利的背景下召開(kāi)的。會(huì)議的主要內(nèi)容包括：分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)，徹底摧毀軍國(guó)主義和納粹制度；戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)；蘇聯(lián)在結(jié)束歐戰(zhàn)的三個(gè)月內(nèi)參加對(duì)日作戰(zhàn)等。雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生了重要影響，為戰(zhàn)后兩極格局的形成奠定了基礎(chǔ)。

4.互動(dòng)討論

現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，探討戰(zhàn)后世界格局的演變過(guò)程，以及戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度演變及其對(duì)世界政治形勢(shì)的影響。討論結(jié)束后，請(qǐng)各組代表進(jìn)行分享。

5.案例分析

請(qǐng)大家閱讀教材第XX頁(yè)的案例，分析戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度演變及其對(duì)世界政治形勢(shì)的影響。閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合案例內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

1)戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度發(fā)生了哪些變化？

2)這些變化對(duì)世界政治形勢(shì)產(chǎn)生了哪些影響？

6.總結(jié)提升

7.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)：

1)總結(jié)雅爾塔會(huì)議的內(nèi)容及其影響；

2)分析戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度演變對(duì)世界政治形勢(shì)的影響；

3)結(jié)合教材內(nèi)容，思考戰(zhàn)后世界格局的演變過(guò)程及其原因。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.同學(xué)們能夠熟練掌握雅爾塔會(huì)議的背景、內(nèi)容及其影響，理解其在戰(zhàn)后世界格局中的重要地位。

2.同學(xué)們能夠描述戰(zhàn)后世界格局的演變過(guò)程，分析兩極格局的形成及其特點(diǎn)。

3.同學(xué)們能夠了解戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度演變，認(rèn)識(shí)其對(duì)世界政治形勢(shì)的影響。

4.同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歷史事件，培養(yǎng)了一定的史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。

5.同學(xué)們?cè)谟懻摵桶咐治鲞^(guò)程中，提高了獨(dú)立思考、合作交流的能力。

6.同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史事件有了更加深入的理解，培養(yǎng)了家國(guó)情懷。板書(shū)設(shè)計(jì)①背景：二戰(zhàn)末期，法西斯國(guó)家敗局已定，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得勝利

②內(nèi)容：分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)，徹底摧毀軍國(guó)主義和納粹制度；戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)；蘇聯(lián)在結(jié)束歐戰(zhàn)的三個(gè)月內(nèi)參加對(duì)日作戰(zhàn)

③影響：為戰(zhàn)后兩極格局的形成奠定基礎(chǔ)

2.戰(zhàn)后世界格局演變

①兩極格局的形成：雅爾塔會(huì)議后，美國(guó)和蘇聯(lián)成為戰(zhàn)后兩大超級(jí)大國(guó)，分別領(lǐng)導(dǎo)資本主義和社會(huì)主義陣營(yíng)

②特點(diǎn)：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的對(duì)立和競(jìng)爭(zhēng)；局部熱戰(zhàn)和冷戰(zhàn)并存

3.戰(zhàn)后主要國(guó)家的政治制度演變及其影響

①美國(guó)的民主制度：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)民主自由，成為資本主義世界的典范

②蘇聯(lián)的社會(huì)主義制度：加強(qiáng)中央集權(quán)，推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)

③影響：世界政治形勢(shì)的緊張與緩和；影響國(guó)際格局的演變

4.戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立與調(diào)整

①重要國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等

②國(guó)際關(guān)系的發(fā)展：冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國(guó)爭(zhēng)奪霸權(quán)；冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局向多極化發(fā)展

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，可以使用關(guān)鍵詞、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等形式的板書(shū)，以幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，注重板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)模擬雅爾塔會(huì)議的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歷史解釋能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用小組討論、案例分析等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論不夠充分：在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂討論不夠充分，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：在課堂講解過(guò)程中，教學(xué)方法較為單一，需要進(jìn)一步豐富和優(yōu)化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握程度，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)注不足。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂討論的參與度：通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題、小組合作等方式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：增加對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如史料實(shí)證、歷史