2024年秋九年級化學(xué)下冊 第七章 溶液 7.2 物質(zhì)溶解的量 7.2.1 飽和溶液與不飽和溶液教案 （新版）粵教版

2024年秋九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量7.2.1飽和溶液與不飽和溶液教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量7.2.1飽和溶液與不飽和溶液教案（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量7.2.1飽和溶液與不飽和溶液教案（新版）粵教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實踐：培養(yǎng)學(xué)生通過實驗觀察和分析飽和溶液與不飽和溶液的性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維與解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較和分類的方法，理解飽和溶液與不飽和溶液的概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)交流與合作：鼓勵學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)溶液的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-飽和溶液與不飽和溶液的概念理解：教師需要講解清楚飽和溶液與不飽和溶液的定義，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-溶解度的概念：教師需要講解溶解度的含義，以及如何判斷溶液是否達(dá)到飽和狀態(tài)。

-影響溶解度的因素：教師需要講解影響溶解度的因素，如溫度、壓力和溶質(zhì)的性質(zhì)等。

2.教學(xué)難點：

-飽和溶液與不飽和溶液的判斷：學(xué)生可能難以判斷溶液是否達(dá)到飽和狀態(tài)，教師需要通過實驗和示例講解如何觀察和判斷溶液的飽和狀態(tài)。

-溶解度的計算和應(yīng)用：學(xué)生可能對溶解度的計算方法和應(yīng)用有一定的困難，教師需要通過示例和練習(xí)題講解溶解度的計算和應(yīng)用方法。

-影響溶解度的因素的理解：學(xué)生可能對影響溶解度的因素的理解有一定的困難，教師需要通過實驗和示例講解影響溶解度的因素的作用和影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室設(shè)備、燒杯、試管、量筒、攪拌棒、溫度計、電腦、投影儀等。

-課程平臺：教室內(nèi)的黑板、講義、實驗指導(dǎo)書、課件等。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻、實驗演示、在線練習(xí)題等（具體網(wǎng)址不寫）。

-教學(xué)手段：講解、實驗演示、小組討論、練習(xí)題、互動問答等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)溶液的量，特別是飽和溶液與不飽和溶液。首先，請同學(xué)們回顧一下溶液的定義，以及溶液的組成成分。好，現(xiàn)在請一位同學(xué)來回答一下。

（學(xué)生回答，教師給予肯定或糾正）

2.知識講解（15分鐘）

請大家注意，判斷溶液是否飽和，可以通過觀察溶液是否還有未溶解的溶質(zhì)或者通過增加溶質(zhì)看是否還能繼續(xù)溶解來進(jìn)行。

3.實驗演示（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個實驗，以更好地理解飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)別。實驗過程中，請大家認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（教師進(jìn)行實驗演示，學(xué)生觀察并記錄）

4.小組討論（10分鐘）

請大家分成小組，討論一下你們在實驗中觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.成果分享（5分鐘）

現(xiàn)在，每個小組派一位代表來分享你們的討論成果。

（學(xué)生分享討論成果，教師給予評價和指導(dǎo)）

6.練習(xí)與鞏固（10分鐘）

請大家完成課后練習(xí)題，以鞏固今天所學(xué)的知識。

（學(xué)生完成練習(xí)題，教師批改并給予反饋）

7.總結(jié)與展望（5分鐘）

（學(xué)生思考，教師結(jié)束課程）教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-溶液的性質(zhì)：介紹溶液的穩(wěn)定性、均一性和透明度等性質(zhì)，以及溶液的分類和特點。

-溶解度曲線：講解溶解度曲線的基本概念，以及如何通過溶解度曲線判斷飽和溶液和不飽和溶液。

-實際應(yīng)用案例：分析溶液在生活中的應(yīng)用，如飲料、藥物制劑等，以及飽和溶液和不飽和溶液在實際中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解溶液的性質(zhì)和特點，加深對溶液概念的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實驗，觀察和記錄不同物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況，從而更好地理解溶解度曲線的意義。

-學(xué)生可以嘗試分析周圍生活中的溶液實例，如飲料、清潔劑等，判斷它們是飽和溶液還是不飽和溶液，并思考溶液的性質(zhì)對這些產(chǎn)品的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及實驗操作的準(zhǔn)確性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性進(jìn)行評價。例如，學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠提出問題和解決問題、是否在實驗中認(rèn)真觀察和記錄等。

2.小組討論成果展示：

教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括學(xué)生的合作態(tài)度、分享觀點的清晰性和邏輯性，以及學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。例如，學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、是否能夠提出有深度的觀點和問題、是否能夠清晰地表達(dá)和解釋自己的觀點等。

3.隨堂測試：

教師根據(jù)學(xué)生完成的練習(xí)題和隨堂測試的結(jié)果，對學(xué)生的理解和應(yīng)用能力進(jìn)行評價。例如，學(xué)生是否能夠正確地完成練習(xí)題、是否能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的概念和原理、是否能夠在實際問題中應(yīng)用所學(xué)的知識等。

4.實驗報告：

教師對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行評價，包括實驗觀察的準(zhǔn)確性、實驗結(jié)果的解釋和分析，以及學(xué)生的實驗操作技能。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄實驗現(xiàn)象、是否能夠合理地解釋實驗結(jié)果、是否能夠清晰地表達(dá)和解釋自己的實驗操作等。

5.教師評價與反饋：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗報告等方面的評價結(jié)果，給予學(xué)生綜合性的評價和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)的創(chuàng)新：在本節(jié)課中，我通過設(shè)計有趣的實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，從而加深對飽和溶液與不飽和溶液的理解。未來，我可以繼續(xù)探索更多實驗教學(xué)的創(chuàng)新方法，讓學(xué)生在實驗中體驗科學(xué)的樂趣，提高他們的實驗操作能力和問題解決能力。

2.學(xué)生參與度的提升：我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。今后，我可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如，通過組織辯論賽、科學(xué)競賽等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高他們的科學(xué)思維和交流能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解難點的突破：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于飽和溶液與不飽和溶液的判斷和溶解度的概念理解存在困難。如何更有效地幫助這些學(xué)生突破理解難點，是我需要思考和改進(jìn)的問題。

2.教學(xué)資源的利用：雖然我在教學(xué)中使用了多種教學(xué)資源，但仍有待進(jìn)一步優(yōu)化和整合，以提高教學(xué)效果。如何更有效地利用教學(xué)資源，是我需要面對的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生理解難點的問題，我可以采取以下措施：

-設(shè)計更多的互動教學(xué)活動，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握概念。

-針對學(xué)生的個性化需求，提供一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

2.針對教學(xué)資源的利用問題，我可以采取以下措施：

-進(jìn)一步整合和優(yōu)化教學(xué)資源，如制作更高質(zhì)量的課件、實驗指導(dǎo)書等，以提高教學(xué)效果。

-定期與其他教師交流和分享教學(xué)資源，借鑒他們的經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。重點題型整理1.判斷題：判斷下列說法是否正確，并解釋原因。

題目1：飽和溶液是指在一定溫度下，溶質(zhì)已經(jīng)溶解到最大限度而不不能再繼續(xù)溶解的溶液。

答案：正確。飽和溶液是指在一定溫度下，溶質(zhì)已經(jīng)溶解到最大限度而不不能再繼續(xù)溶解的溶液。

2.簡答題：簡述飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)別。

答案：飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)別主要在于溶液中溶質(zhì)的溶解程度不同。飽和溶液是指在一定溫度下，溶質(zhì)已經(jīng)溶解到最大限度而不不能再繼續(xù)溶解的溶液；而不飽和溶液則是指在相同條件下，溶質(zhì)還可以繼續(xù)溶解的溶液。

3.實驗題：根據(jù)實驗現(xiàn)象，判斷溶液是否為飽和溶液，并解釋原因。

題目1：實驗現(xiàn)象：在燒杯中加入50mL水，逐滴加入食鹽，發(fā)現(xiàn)食鹽可以繼續(xù)溶解。

答案：該溶液為不飽和溶液，因為食鹽可以繼續(xù)溶解。

4.計