5 七律·長征教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

5七律·長征教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級上冊語文統(tǒng)編版中的《5七律·長征》。該教學內(nèi)容以毛澤東的《七律·長征》一詩為主線，通過詩歌的學習，讓學生了解長征這段歷史，感受紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概和堅定信念。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在此之前已經(jīng)學習過詩歌的基本知識，如韻律、節(jié)奏等，并對我國歷史有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固詩歌鑒賞能力，同時深化對我國歷史的認識，增強民族自豪感和愛國情懷。教學內(nèi)容涉及教材的章節(jié)為《七律·長征》詩的全文及其背景介紹。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。通過學習《七律·長征》，使學生能夠：1.提高對古典詩歌的鑒賞能力，感受詩歌的韻律美和意境美；2.增強對我國革命歷史的了解，認識到長征精神的重要價值，激發(fā)愛國情懷；3.培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力，學會從不同角度分析問題，尊重他人觀點；4.提升文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學生在學習過程中形成良好的學科素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握了古典詩歌的基本知識，如韻律、節(jié)奏、詩歌的結(jié)構(gòu)等，對我國歷史有一定了解，尤其是對長征歷史背景有所認識。

2.學生對詩歌的興趣濃厚，具備一定的文學鑒賞能力。在能力方面，學生能夠獨立閱讀和分析詩歌，具備一定的自主學習能力。在學習風格上，學生喜歡通過討論、合作等方式進行學習，善于表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對詩歌中一些生僻詞匯的理解和運用，可能會影響對詩歌內(nèi)容的準確理解；二是在分析詩歌情感時，可能難以深入體會到長征精神，對詩歌背后的歷史背景和內(nèi)涵理解不夠透徹；三是學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、觀點沖突等問題。

針對以上分析，教學過程中應(yīng)注重引導學生深入理解詩歌內(nèi)容，關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和支持，以幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，輔以多媒體教學手段。1.講授法：教師對《七律·長征》的背景、生僻詞匯及詩歌意境進行講解，幫助學生理解詩歌內(nèi)容；2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對詩歌情感、長征精神的理解，培養(yǎng)學生批判性思維和團隊合作能力；3.教學媒體：運用多媒體課件、視頻資料等，展示長征歷史圖片、相關(guān)故事，增強學生對歷史背景的認識，激發(fā)學習興趣；4.角色扮演：讓學生扮演紅軍戰(zhàn)士，體驗長征過程中的艱辛，加深對詩歌情感的理解。通過以上教學方法與策略，促進學生主動參與，提高課堂互動性，提升教學效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《七律·長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《七律·長征》這首詩嗎？它與我們學習的歷史和文學有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長征的圖片和視頻片段，讓學生初步感受長征的艱苦和偉大。

簡短介紹《七律·長征》的背景和文學價值，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《七律·長征》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《七律·長征》的基本概念、文學特點和背景。

過程：

講解《七律·長征》的定義，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律等基本知識。

詳細介紹詩歌的文學特點，如對仗工整、意境深遠，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《七律·長征》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解長征精神及其在詩歌中的體現(xiàn)。

過程：

選擇幾個典型的詩句進行分析，探討其背后的歷史故事和情感表達。

詳細介紹每個案例的背景、歷史意義和文學價值，讓學生全面了解長征的偉大和詩歌的藝術(shù)魅力。

引導學生思考這些案例對理解我國歷史和培養(yǎng)民族精神的影響，以及如何將長征精神應(yīng)用于現(xiàn)實生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《七律·長征》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何將長征精神傳承和發(fā)揚。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《七律·長征》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《七律·長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《七律·長征》的基本概念、文學特點、案例分析等。

強調(diào)長征精神在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《七律·長征》的感悟短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了《七律·長征》的基本內(nèi)容、韻律特點和歷史背景。

-學生能夠運用詩歌鑒賞技巧，分析詩句中的意境、情感和歷史內(nèi)涵。

-學生提高了對長征歷史的認識，理解了長征精神在中國革命史上的重要地位。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，提升了合作交流、批判性思維和解決問題的能力。

-學生在分析案例和討論主題時，學會了從不同角度審視問題，尊重他人觀點，提高了自身的辯證思維能力。

-學生通過角色扮演、觀看多媒體資料等方式，更加深入地體會到長征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對長征精神有了更深刻的感悟，激發(fā)了愛國情懷和民族自豪感。

-學生認識到長征精神在當代社會的價值，表示要將長征精神融入學習和生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

-學生在課堂學習中，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神風貌，增強了克服困難的信心和勇氣。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中，提出了許多關(guān)于如何將長征精神傳承和發(fā)揚的創(chuàng)新性想法和建議。

-學生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫了具有個人見解的感悟短文或報告。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《長征組歌》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》等與長征相關(guān)的文學作品。

-視頻資源：關(guān)于長征歷史、紅軍戰(zhàn)士生活紀錄片的剪輯片段。

-研究性學習：鼓勵學生搜集與長征相關(guān)的歷史圖片、故事、詩詞等，進行整合研究。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，閱讀與長征相關(guān)的文學作品，進一步了解長征的歷史背景和文學價值。

-觀看長征歷史和紅軍戰(zhàn)士生活的紀錄片，感受長征的艱辛，體會紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。

-學生在研究性學習中，要注意整理資料，形成自己的見解和思考。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導學生深入思考和探究。板書設(shè)計①知識點：

-《七律·長征》基本內(nèi)容

-韻律特點

-長征歷史背景

-長征精神

②關(guān)鍵詞：

-長征

-英雄氣概

-紅軍

-毛澤東

-詩歌鑒賞

③重點句：

-"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"

-"五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。"

板書設(shè)計：

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《七律·長征》

毛澤東

一、長征背景

-萬水千山

-英雄氣概

二、韻律特點

-對仗工整

-意境深遠

三、長征精神