三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Friends and Colours Lesson 10 Red Yellow Blue Green教案 冀教版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursLesson10RedYellowBlueGreen教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《冀教版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursLesson10RedYellowBlueGreen》教案涉及以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)顏色詞匯：red,yellow,blue,green。

2.運(yùn)用句型“Lookat...It's...”來(lái)描述物品的顏色。

3.通過(guò)小組活動(dòng)，練習(xí)用英語(yǔ)討論和分享關(guān)于顏色的信息。

4.利用顏色卡片和圖片，進(jìn)行看、說(shuō)、聽(tīng)的實(shí)踐活動(dòng)。

5.學(xué)會(huì)唱一首關(guān)于顏色的英文歌曲，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用顏色詞匯和句型描述物品，培養(yǎng)其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力和記憶力，通過(guò)顏色卡片和圖片進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高其認(rèn)知能力和信息處理技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)分享顏色信息，培養(yǎng)合作精神和溝通技巧。

4.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)唱英文歌曲等形式，提高其學(xué)習(xí)積極性和跨文化交際素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)顏色詞匯已有初步的認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)顏色詞匯的拼寫(xiě)和句型運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。此外，學(xué)生在觀察、記憶和團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出一定的潛力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這可能會(huì)影響他們對(duì)顏色詞匯和句型的掌握。

在本節(jié)課中，學(xué)生的行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與和主動(dòng)合作，有助于提高學(xué)習(xí)效果。反之，若學(xué)生缺乏自律和合作精神，可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們對(duì)顏色詞匯和句型的掌握。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行描述，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用顏色卡片、圖片等教學(xué)媒體，開(kāi)展課堂游戲，如“顏色接龍”和“找顏色”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組進(jìn)行顏色主題的調(diào)查和報(bào)告，促使學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，提高綜合素質(zhì)和能力。

5.使用多媒體課件和實(shí)物展示，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更好地理解和記憶顏色詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅含有各種顏色物品的圖片，如氣球、衣服、玩具等。

-提出問(wèn)題：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmethecolours?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)顏色詞匯：red,yellow,blue,green。

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合圖片和實(shí)物，講解句型“Lookat...It's...”，并舉例。

-讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用句型描述圖片中的顏色物品。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：每組發(fā)一套顏色卡片和圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)討論和描述圖片中的顏色。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查他們對(duì)顏色詞匯和句型的掌握情況。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：每組設(shè)計(jì)一個(gè)顏色主題的簡(jiǎn)短情景劇，運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行表演。

4.課堂游戲（5分鐘）

-游戲一：“顏色接龍”，學(xué)生按照顏色順序進(jìn)行接龍，鞏固顏色詞匯記憶。

-游戲二：“找顏色”，教師說(shuō)出一種顏色，學(xué)生需要在教室內(nèi)找到相應(yīng)顏色的物品。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察周?chē)念伾?，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一份顏色主題的繪畫(huà)作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)標(biāo)注所用的顏色。

-家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的家庭作業(yè)完成質(zhì)量。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（2分鐘）

-布置一個(gè)小組項(xiàng)目：調(diào)查家庭成員喜歡的顏色，制作成統(tǒng)計(jì)表格，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

-拓展學(xué)生跨文化交際素養(yǎng)，了解不同文化背景下的顏色喜好。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注以下重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生對(duì)顏色詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合游戲、情景劇等形式，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

5.注重核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、合作和表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與顏色相關(guān)的兒童故事書(shū)籍，如《顏色國(guó)的秘密》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-推薦顏色主題的英語(yǔ)歌曲，如《ICanSingaRainbow》，幫助學(xué)生通過(guò)歌曲記憶顏色詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的顏色，如廣告、動(dòng)畫(huà)、繪畫(huà)作品等，從中學(xué)習(xí)顏色詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

-推薦與顏色相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如顏色混合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解顏色形成的原理。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)共同完成顏色主題的繪畫(huà)作品，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生收集生活中的顏色物品，進(jìn)行分類(lèi)和描述，鞏固顏色詞匯的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)互相分享喜歡的顏色和原因，開(kāi)展課堂上的顏色主題討論，增進(jìn)交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的表演活動(dòng)，如情景劇、歌曲演唱等，提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陬伾~匯和句型的掌握上存在一定的困難，尤其是句型的正確運(yùn)用。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的實(shí)際操作和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)顏色主題的興趣不足或是團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中引入更多有趣的團(tuán)隊(duì)合作游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)也會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)那些較為內(nèi)向的學(xué)生大膽開(kāi)口。

另外，我注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)顏色詞匯的記憶不夠牢固。因此，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些記憶游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整提問(wèn)策略，讓問(wèn)題更具啟發(fā)性和引導(dǎo)性，促進(jìn)學(xué)生思考。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更多利用多媒體和實(shí)物教學(xué)資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的直觀感受。接下來(lái)，我會(huì)準(zhǔn)備更多豐富的教學(xué)材料，如顏色卡片、實(shí)物和視頻，以提高學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，我認(rèn)識(shí)到在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的引導(dǎo)。我會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入更多關(guān)于顏色文化差異的討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能夠了解和尊重不同的文化。

1.增加實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)更多有趣的團(tuán)隊(duì)合作游戲，提升學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.加強(qiáng)顏色詞匯的記憶訓(xùn)練，改進(jìn)課堂提問(wèn)策略，促進(jìn)學(xué)生思考。

4.利用多媒體和實(shí)物資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.引入跨文化交際討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與角色扮演和課堂游戲。在顏色詞匯和句型的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但仍有少數(shù)學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法掌握不夠準(zhǔn)確，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在顏色主題討論中表現(xiàn)積極，能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。在成果展示中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了鍛煉和提高。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)顏色詞匯和句型的掌握較好，但仍有部分學(xué)生在句型運(yùn)用上存在困難，需要針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和運(yùn)用較為熟練，但在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行描述的能力仍有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)于存在困難的學(xué)生，要給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

1.關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂中大膽開(kāi)口，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.定期進(jìn)行隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)顏色詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

4.通過(guò)課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高教學(xué)針對(duì)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供與顏色相關(guān)的英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固顏色詞匯。

-推薦英文動(dòng)畫(huà)短片，如講述顏色混合原理的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解顏色的基本知識(shí)。

-提供顏色主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在線上環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)顏色詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭或社區(qū)中的顏色，并記錄下來(lái)，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀英文繪本，家長(zhǎng)可以參與閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

-學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)短片后，可以與家人分享所學(xué)的顏色知識(shí)，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

-學(xué)生在使用線上學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問(wèn)題，以便教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-完成家庭作業(yè)后，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)向家人介紹他們的觀察成果，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系-教師通過(guò)圖片和實(shí)物，教授顏色詞匯，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述顏色。

2.②重點(diǎn)句型：“Lookat...It's...”

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型描述物品的顏色，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.③重點(diǎn)詞組：顏色主題的小組討論和角色扮演

-學(xué)生分組進(jìn)行顏色主題的討論和角色扮演活動(dòng)，鞏固顏色詞匯和句型的運(yùn)用，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：顏色詞匯的鞏固練習(xí)

-通過(guò)顏色卡片和圖片的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握顏色詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音。

5.②重點(diǎn)句型的實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述，提高實(shí)際語(yǔ)境中