七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第一框 認識自己教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認識自己教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認識自己教案新人教版教材分析《道德與法治》七年級上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第三課“發(fā)現(xiàn)自己”第一框“認識自己”是學(xué)生進入初中階段的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標是幫助學(xué)生理解自我認識的重要性，并學(xué)會通過多種途徑和方法來認識自己。內(nèi)容涵蓋了認識自己的生理、心理、社會等方面，以及如何正確看待自己的優(yōu)點和不足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解自己，樹立自信，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生命意識、自我認知、自我關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立生命意識，認識到每個人的生命都是獨特的，都有自己的價值。同時，學(xué)生將學(xué)會通過多種途徑和方法來認識自己，培養(yǎng)自我認知能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會如何正確看待自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我關(guān)懷的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解自己，增強自信，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生理解自我認識的重要性，并學(xué)會通過多種途徑和方法來認識自己。具體包括：

（1）認識自己的生理特征，如身體結(jié)構(gòu)、生理功能等。

（2）認識自己的心理特征，如性格、興趣、價值觀等。

（3）認識自己的社會特征，如角色、地位、人際關(guān)系等。

（4）學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和不足，樹立自信。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解自我認識的途徑和方法，以及如何正確看待自己的優(yōu)點和不足。具體包括：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生通過自我觀察、自我反思等方法來認識自己。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生通過與他人的交流、互動等途徑來認識自己。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，并學(xué)會正確看待。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，克服自我認知過程中的困難和挫折。

為了解決上述難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）運用案例分析法，通過分析典型人物的成長經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認識到自我認識的重要性。

（2）運用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的優(yōu)點和不足，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

（3）運用角色扮演法，讓學(xué)生扮演不同角色，從不同角度來認識自己。

（4）運用情感激勵法，鼓勵學(xué)生樹立自信，勇敢面對自我認知過程中的困難和挫折。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第三課“發(fā)現(xiàn)自己”第一框“認識自己”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于生理、心理、社會特征的圖片和圖表，以及關(guān)于自我認知的案例視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如鏡子、紙張、彩筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備桌椅和黑板，以便學(xué)生進行小組討論和展示；同時，設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行相關(guān)實驗。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師播放多媒體資源和進行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)單：為學(xué)生準備學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要知識點和問題，讓學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.評價表：為學(xué)生準備評價表，用于學(xué)生互相評價在課堂上的表現(xiàn)和成果。

8.教師指導(dǎo)手冊：教師準備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等詳細內(nèi)容，以便于教師進行課堂教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“認識自己”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是認識自己嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我認識的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認識的魅力或特點。

簡短介紹認識自己的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.認識自己的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解認識自己的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解認識自己的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹認識自己的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.認識自己的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解認識自己的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我認識案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解認識自己的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用認識自己解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與認識自己相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對認識自己的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)認識自己的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認識自己的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)認識自己在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用認識自己。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于認識自己的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自我認識的心理測試：提供一些心理測試題目，如性格測試、興趣測試等，讓學(xué)生在課后進行自我測試，進一步了解自己的特點和優(yōu)勢。

（2）自我反思日記：鼓勵學(xué)生每天寫一篇自我反思日記，記錄自己的言行舉止、情緒變化等，幫助他們更好地了解自己的內(nèi)心世界。

（3）名人成長故事：介紹一些名人的成長故事，讓學(xué)生了解他們在成長過程中是如何認識自己、克服困難、發(fā)揮自己的優(yōu)勢的。

（4）自我認知相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于自我認知的書籍，如《認識自己》、《自我調(diào)適的藝術(shù)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高自我認知水平。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與自我認知相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如心理學(xué)科普文章、自我認知教程等，讓學(xué)生在課后瀏覽學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合心理測試結(jié)果，分析自己的性格特點和優(yōu)勢，思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的不足。

（2）鼓勵學(xué)生每天進行自我反思，培養(yǎng)自我觀察和自我分析的能力，從而更好地了解自己。

（3）讓學(xué)生從名人的成長故事中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，思考自己在成長過程中應(yīng)該如何認識自己、發(fā)揮自己的優(yōu)勢、克服困難。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀自我認知相關(guān)書籍，提高他們的自我認知水平，培養(yǎng)自我調(diào)適的能力。

（5）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解自我認知的最新研究成果和實用技巧，拓寬自己的視野。重點題型整理1.判斷題

題型說明：判斷題要求學(xué)生判斷給出的陳述是否正確，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容進行判斷。

例題1：陳述：“認識自己只需要了解自己的生理和心理特征。”

答案：錯誤。認識自己不僅需要了解自己的生理和心理特征，還需要了解自己的社會特征，如角色、地位、人際關(guān)系等。

2.簡答題

題型說明：簡答題要求學(xué)生簡明扼要地回答問題，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容進行回答。

例題2：問題：“如何通過與他人的交流來認識自己？”

答案：通過與他人的交流，我們可以了解到自己在他人眼中的形象和評價，從而更好地認識自己。

3.案例分析題

題型說明：案例分析題要求學(xué)生根據(jù)給出的案例，分析案例中的問題和解決方案，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容進行分析。

例題3：案例：小明在班級演講比賽中獲得了第一名，他感到非常高興和自豪。

問題：“小明在演講比賽中獲得第一名，這體現(xiàn)了他的哪些優(yōu)點？”

答案：小明在演講比賽中獲得第一名，這體現(xiàn)了他的自信、表達能力和溝通能力等優(yōu)點。

4.小組討論題

題型說明：小組討論題要求學(xué)生分組進行討論，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容進行討論。

例題4：問題：“你們認為如何才能更好地了解自己？”

答案：小組討論后，每組可以給出自己的觀點和答案，如通過自我觀察、與他人的交流、反思等方式來更好地了解自己。

5.應(yīng)用題

題型說明：應(yīng)用題要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容進行解答。

例題5：問題：“如果你遇到了一個困難，你應(yīng)該如何正確看待自己的能力和潛力？”

答案：面對困難時，我應(yīng)該正確看待自己的能力和潛力，相信自己有能力克服困難，并努力尋找解決問題的方法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“認識自己”的短文，要求字數(shù)在500字左右。

（2）請學(xué)生設(shè)計一份自我介紹的PPT，介紹自己的生理特征、心理特征和社會特征，要求內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

（3）請學(xué)生進行一次自我反思，記錄自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和感悟，要求真實、具體。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體作業(yè)反饋如下：

（1）針對學(xué)生的短文作業(yè)，反饋如下：

-優(yōu)點：表揚學(xué)生在文章中能夠結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對自己的生理、心理和社會特征進行詳細描述。

-不足：指出學(xué)生在文章中可能存在的一些語法錯誤或用詞不當?shù)牡胤?，給出修改建議。

（2）針對學(xué)生的PPT作業(yè)，反饋如下：

-優(yōu)點：表揚學(xué)生在PPT中能夠清晰地展示自己的生理、心理和社會特征，并且使用了豐富的圖片和圖表。

-不足：指出學(xué)生在PPT中可能存在的一些排版不美觀或者內(nèi)容不完整的地方，給出改進建議。

（3）針對學(xué)生的自我反思作業(yè)，反饋如下：

-優(yōu)點：表揚學(xué)生在反思中能夠真實地記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，表達了自己的真實想法。

-不足：指出學(xué)生在反思中可能存在的一些觀點不清晰或者表述不準確的地方，給出改進建議。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我深感自我認知的重要性，同時也認識到在教學(xué)方法和策略上還有許多需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻片段的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。但在講解認識自己的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠深入，需要在講解時更加細致地解釋和舉例說明。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的自我認識案例進行分析，但有些學(xué)生對于案例的深入理解和思考不足。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們能夠從案例中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并將其應(yīng)用到實際生活中。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，提供更多的機會讓他們發(fā)表自己的觀點和看法。

最后，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達能力和展示技巧需要進一步提高。在未來的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的表達能力和展示技巧的培養(yǎng)，讓他們能夠在課堂上更加自信地展示自己的觀點和成果。

通過這次教學(xué)，我深刻認識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。我會以此為契機，繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗。板書設(shè)計①重點知識點：認識自己的重要性、認識自己的途徑和方法、正確看待自己的優(yōu)點和不足。

②關(guān)鍵詞：生理特征、心理特征、社會特征、自我觀察、自我反思、與他人