七年級語文下冊 第5課 黃河頌教案（pdf） 新人教版

七年級語文下冊第5課黃河頌教案（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《黃河頌》是人教版七年級語文下冊的一篇課文，本節(jié)課將圍繞著這篇課文展開教學(xué)。通過對這篇課文的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解黃河的歷史、地理和文化，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和愛國情懷。同時，結(jié)合課文中的修辭手法和語言特點，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解課文內(nèi)容，把握黃河的形象和特點，了解黃河在我國歷史、地理和文化中的重要地位。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解這些手法在塑造黃河形象和表達(dá)作者情感方面的作用。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和愛國情懷，激發(fā)他們對祖國大自然的熱愛和對民族文化的自豪感。

4.結(jié)合課文，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用生動的語言描繪景物，表達(dá)情感。

5.注重課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，提高他們的思維能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用生動的語言描繪景物，表達(dá)情感。

2.文學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的欣賞和評價能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的修辭手法和語言特點，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.文化素養(yǎng)：了解黃河的歷史、地理和文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國大自然，珍視民族文化，培養(yǎng)他們的愛國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：通過對課文《黃河頌》的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握黃河的形象和特點，了解黃河在我國歷史、地理和文化中的重要地位。

（2）分析課文中的修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生識別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解這些手法在塑造黃河形象和表達(dá)作者情感方面的作用。

（3）提高語文表達(dá)能力：結(jié)合課文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動的語言描繪景物、表達(dá)情感的能力。

（4）培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和愛國情懷：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情懷。

2.教學(xué)難點：

（1）課文中所涉及的黃河的歷史、地理和文化知識：對于七年級學(xué)生來說，他們對黃河的歷史、地理和文化知識了解有限，需要在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

（2）課文中的修辭手法和語言特點：比喻、擬人等修辭手法的理解和運(yùn)用對于學(xué)生來說較為困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（3）培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和愛國情懷：在教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從中感受到作者的情感，并引發(fā)他們自身的情感共鳴，是一個較大的挑戰(zhàn)。

（4）提高學(xué)生的語文表達(dá)能力：在課文學(xué)習(xí)中，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的優(yōu)美語句和表達(dá)方式，將其運(yùn)用到自己的寫作中，是一個較為困難的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃河頌》這篇課文的教材，以便于他們隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀地展示黃河的地理、歷史和文化特點，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于黃河的紀(jì)錄片、相關(guān)文學(xué)作品等，以便于課堂上為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行PPT演示、播放視頻音頻文件、板書重點內(nèi)容等。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，完成對本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，包括對課文的深入理解、修辭手法的運(yùn)用練習(xí)等，以便于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們的語文能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《黃河頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《黃河頌》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃河的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃河的魅力或特點。

簡短介紹《黃河頌》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃河頌》的基本內(nèi)容、情感表達(dá)和修辭手法。

過程：

講解《黃河頌》的背景和創(chuàng)作意圖，解析課文中的主要意象和情感。

詳細(xì)介紹課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解這些手法在塑造黃河形象和表達(dá)作者情感方面的作用。

3.修辭手法實踐（15分鐘）

目標(biāo)：通過實踐活動，讓學(xué)生深入了解修辭手法的應(yīng)用和效果。

過程：

讓學(xué)生選取課文中的一句話，分析其中的修辭手法，并嘗試自己創(chuàng)作一個類似的句子。

學(xué)生互相交流分享自己的創(chuàng)作，討論不同修辭手法的表達(dá)效果。

教師點評學(xué)生的創(chuàng)作，并提供改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《黃河頌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)手法、情感意義以及如何在寫作中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《黃河頌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達(dá)手法、情感意義及應(yīng)用建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃河頌》的基本內(nèi)容、修辭手法和實踐應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)《黃河頌》在培養(yǎng)學(xué)生語文能力和文化素養(yǎng)方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃河頌》的短文，包括對課文的理解、修辭手法的應(yīng)用和個人感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于黃河的文學(xué)作品，如《黃河大合唱》、《黃河絕唱》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解黃河的歷史、地理和文化。

（2）歷史資料：讓學(xué)生查閱關(guān)于黃河的歷史資料，了解黃河在我國歷史中的重要地位，如黃河流域的文明古國、黃河泛濫的歷史等。

（3）地理資料：讓學(xué)生查閱關(guān)于黃河的地理資料，了解黃河的流域分布、水文特點等，加深對黃河的認(rèn)識。

（4）文化資料：讓學(xué)生閱讀關(guān)于黃河文化的資料，如黃河民俗、黃河流域的傳統(tǒng)文化等，了解黃河在文化上的重要地位。

（5）影像資料：讓學(xué)生觀看關(guān)于黃河的紀(jì)錄片或電影，如《黃河上下游》、《黃河謠》等，直觀地感受黃河的氣勢和特點。

2.拓展建議：

（1）開展小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行黃河主題的研究，每組選擇一個角度進(jìn)行深入研究，如黃河的歷史、地理、文化等，通過小組合作的方式，提高學(xué)生的研究能力和合作意識。

（2）進(jìn)行實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行黃河實地考察，親身感受黃河的氣勢和特點，加深對黃河的認(rèn)識。

（3）舉辦主題演講比賽：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于黃河的演講比賽，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對黃河的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（4）撰寫研究性論文：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃河的研究性論文，包括對黃河的歷史、地理、文化等方面的研究，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和研究能力。

（5）進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生以詩歌、繪畫、攝影等形式表達(dá)自己對黃河的感悟，展示黃河的美麗和偉大。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《黃河頌》的核心要素，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程，逐步掌握課文內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速把握。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

舉例：

板書設(shè)計一：黃河示意圖

```

黃河

發(fā)源地->流經(jīng)地區(qū)->入?？?/p>

```

板書設(shè)計二：《黃河頌》情感曲線

```

情感曲線

起->承->轉(zhuǎn)->合

```

板書設(shè)計三：黃河特色詞匯

```

黃河特色詞匯

瀑布->峽谷->泛濫->文明

```

板書設(shè)計四：《黃河頌》修辭手法

```

修辭手法

比喻->擬人->排比->對比

```

板書設(shè)計五：黃河與文化

```

黃河與文化

黃帝->華夏->文明->傳承

```教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等，了解他們對《黃河頌》的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度以及他們對《黃河頌》的理解和感悟。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對《黃河頌》的理解和掌握程度，包括課文內(nèi)容、修辭手法、情感表達(dá)等。

4.課后作業(yè)完成情況：查看學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，了解他們對《黃河頌》的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小