Unit 7 Art Lesson 3 A Musical Genius 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit7ArtLesson3AMusicalGenius。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞音樂(lè)天才莫扎特的一生及其音樂(lè)作品展開(kāi)，包括他的童年經(jīng)歷、音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格以及他對(duì)音樂(lè)史的貢獻(xiàn)。這與學(xué)生已在之前學(xué)過(guò)的藝術(shù)相關(guān)課程內(nèi)容，如音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)西方音樂(lè)史的基本知識(shí)，對(duì)莫扎特這位音樂(lè)家有一定了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討莫扎特的音樂(lè)成就及其作品特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解古典音樂(lè)，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，課程內(nèi)容還將涉及一些與音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，有助于學(xué)生拓展詞匯量和提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)莫扎特的音樂(lè)人生及其作品，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力技能，培養(yǎng)他們對(duì)西方古典音樂(lè)文化的理解和尊重，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。課程將促使學(xué)生在掌握音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞力，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)莫扎特及其音樂(lè)作品有一定了解。此外，通過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，為理解本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)藝術(shù)類(lèi)課程普遍具有一定的興趣，尤其是對(duì)音樂(lè)方面。他們具備一定的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。此外，學(xué)生在信息技術(shù)方面具備一定能力，有利于他們?cè)谡n后查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課涉及一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到難以理解。此外，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，閱讀和聽(tīng)力理解方面可能存在一定難度。在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)不足而遇到挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解莫扎特的音樂(lè)人生及其作品特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

2.討論法：組織學(xué)生就莫扎特的音樂(lè)作品進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)欣賞情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受莫扎特的音樂(lè)魅力，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體展示莫扎特的音樂(lè)作品、生平圖片等，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展在線(xiàn)聽(tīng)力訓(xùn)練、詞匯測(cè)試等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與莫扎特相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和跨文化交際能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于莫扎特生平和作品的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞莫扎特的音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解莫扎特生平和作品。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂(lè)的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放莫扎特的音樂(lè)作品，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格及其對(duì)音樂(lè)史的貢獻(xiàn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討莫扎特音樂(lè)的特點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，思考莫扎特音樂(lè)的魅力。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享對(duì)莫扎特音樂(lè)的理解。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：深入講解莫扎特的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)莫扎特音樂(lè)風(fēng)格和成就的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于莫扎特音樂(lè)作品的聽(tīng)力和寫(xiě)作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索莫扎特的音樂(lè)世界。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，鞏固學(xué)習(xí)成果。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了莫扎特生平及其音樂(lè)作品的基本知識(shí)，能夠用英語(yǔ)描述莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格及其對(duì)音樂(lè)史的貢獻(xiàn)。

-提高了英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力，尤其是在音樂(lè)類(lèi)話(huà)題的表達(dá)上，詞匯量和語(yǔ)法準(zhǔn)確性有所提升。

-通過(guò)小組討論和課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力，能夠從多角度分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)會(huì)了使用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法等學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)平臺(tái)、多媒體設(shè)備等，獲取和整理音樂(lè)知識(shí)，拓寬了學(xué)習(xí)的渠道和視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)西方古典音樂(lè)的興趣和鑒賞力，對(duì)莫扎特的音樂(lè)作品產(chǎn)生了深厚的感情，提升了藝術(shù)修養(yǎng)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)莫扎特的人生經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的追求和面對(duì)困難的勇氣，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

-在跨文化交際中，表現(xiàn)出對(duì)其他文化藝術(shù)的尊重和理解，增強(qiáng)了國(guó)際視野和跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)遷移與創(chuàng)新：

-學(xué)生將所學(xué)音樂(lè)知識(shí)遷移到其他藝術(shù)領(lǐng)域，如繪畫(huà)、文學(xué)等，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的融合。

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到日常交流和寫(xiě)作中，提高了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和途徑，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提升自身綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-莫扎特生平簡(jiǎn)介

-莫扎特音樂(lè)作品特點(diǎn)

-莫扎特對(duì)音樂(lè)史的貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞匯：

-Genius（天才）

-Composer（作曲家）

-Symphony（交響樂(lè)）

-Opera（歌?。?/p>

-Classicalmusic（古典音樂(lè)）

③重點(diǎn)句型：

-Mozartis著名的forhis/their...

-His/Theirmusicischaracterizedby...

-Mozartcontributedtothedevelopmentofmusicby...

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以莫扎特的頭像作為中心，周?chē)椛涑鏊纳?、作品特點(diǎn)和對(duì)音樂(lè)史的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句型以不同顏色和字體突出，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。同時(shí)，板書(shū)將融入音樂(lè)符號(hào)和五線(xiàn)譜元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、典型例題講解1.例題一：

-題目：DescribeoneofMozart'ssymphoniesandexplainitssignificanceinthedevelopmentofclassicalmusic.

-答案示例：OneofMozart'snotablesymphoniesisSymphonyNo.40inGminor.Itissignificantinthedevelopmentofclassicalmusicduetoitsintenseemotionalexpressionandinnovativeuseofharmonies.Thissymphonyhasinfluencedcountlesscomposersandbecomeastapleintheclassicalmusicrepertoire.

2.例題二：

-題目：DiscussthecharacteristicsofMozart'soperastyleandgiveanexampleofoneofhisfamousoperas.

-答案示例：Mozart'soperastyleischaracterizedbyitselegantmelodies,intricateorchestrations,andprofoundexplorationofhumanemotions.Aprimeexampleishisopera"TheMarriageofFigaro,"whichshowcaseshisabilitytocreateengagingcharactersandcaptivatingmusicalnumbers.

3.例題三：

-題目：HowdidMozartcontributetothepianomusicgenre?Providespecificexamples.

-答案示例：Mozartcontributedsignificantlytothepianomusicgenrewithhispianoconcertosandsonatas.Hispianoconcertos,suchasPianoConcertoNo.21inCmajor,demonstratedabalancebetweenthepianoandtheorchestra,settingastandardfortheconcertoform.Hispianosonatas,likeSonataNo.16inCmajor,showcasedhisinnovativeuseofformandmelody,influencingfuturepianocompositions.

4.例題四：

-題目：ExplaintheimpactofMozart'schildhoodonhismusicalcareer.

-答案示例：Mozart'schildhood,spenttouringEuropeandperformingforroyalcourts,hadaprofoundimpactonhismusicalcareer.Hisearlyexposuretovariousmusicalstylesandculturesbroadenedhishorizons,enablinghimtoincorporatediverseelementsintohiscompositions.Hisupbringingalsocontributedtohisprodigioustechniqueandabilitytocomposecomplexworksatayoungage.

5.例題五：

-題目：CompareandcontrastMozart'sandBeethoven'scontributionstothedevelopmentofclassicalmusic.

-答案示例：MozartandBeethovenbothmadesignificantcontributionstoclassicalmusic,buttheirstylesandimpactsdiffer.Mozartisknownforhiselegance,melody,andstructuralperfection,whileBeethov