Starter Unit 2 Section B Project 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2SectionBProject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2SectionBProject。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.對(duì)話：關(guān)于自我介紹和詢問他人信息的交際用語；2.詞匯：家庭成員、職業(yè)等相關(guān)詞匯；3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法；4.能力培養(yǎng)：學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行自我介紹，了解并詢問他人的基本信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并培養(yǎng)良好的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)StarterUnit2SectionBProject，學(xué)生將能夠提升以下能力：1.語言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高口語表達(dá)能力；2.思維品質(zhì)：通過互動(dòng)交流，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升問題解決能力；3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的家庭成員和職業(yè)觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.學(xué)習(xí)能力：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)新生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：1.知識(shí)層面：學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，已具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，但掌握的詞匯量和語法知識(shí)有限，尤其對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練；2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力較弱，需要加強(qiáng)培養(yǎng)；3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面有待提高；4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，樂于參與互動(dòng)，但部分學(xué)生注意力容易分散，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，有利于開展互動(dòng)教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)。然而，由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受和運(yùn)用能力較弱，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力有待提高，教師應(yīng)通過小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。總之，在教學(xué)中要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解詞匯和語法的要點(diǎn)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架；

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高口語交際能力；

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)形象地展示對(duì)話場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解記憶；

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度；

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供更多實(shí)際語境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一首輕松的英文歌曲《Hello,Hello,Hello》作為熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.導(dǎo)入新課

（1）詢問學(xué)生：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，讓學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

（2）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行示范，關(guān)注學(xué)生是否能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）呈現(xiàn)課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)：“Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?”。

（2）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并回答問題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句型，如：“Mynameis…”，“Iama…”，“Ihavea…”，并讓學(xué)生模仿造句。

3.詞匯學(xué)習(xí)

（1）展示與家庭成員、職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生嘗試讀出單詞。

（2）通過圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解單詞含義。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行“WordChain”游戲，鞏固詞匯記憶。

4.語法講解

（1）以課文中的句子為例，講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

（2）設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生判斷句子是否符合一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（3）讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子創(chuàng)作，鞏固語法知識(shí)。

5.課堂活動(dòng)

（1）小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行自我介紹，并互相提問。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行英語對(duì)話。

（3）課堂競(jìng)賽：組織“Whoisthebestintroducer?”競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.總結(jié)與作業(yè)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的英文介紹，并盡可能使用所學(xué)詞匯。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高英語素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，我推薦以下拓展閱讀材料：

-英文繪本《DavidGoestoSchool》，讓學(xué)生了解外國學(xué)校的生活，拓展對(duì)職業(yè)、學(xué)校規(guī)則等詞匯的認(rèn)識(shí)。

-英文故事《TheVeryHungryCaterpillar》，通過趣味故事，學(xué)習(xí)星期、食物等詞匯，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-英文雜志《TimeforKids》，提供關(guān)于世界各地不同職業(yè)的介紹，幫助學(xué)生了解多元文化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，模仿其中的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-布置探究任務(wù)：讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的職業(yè)，并用英語記錄下來，制作成小報(bào)或PPT，與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生參加線上英語角或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，拓展視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于不同國家和文化的知識(shí)，提高跨文化交際能力。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話：

A:Hi,mynameis________.

B:Nicetomeetyou,________.Whatdoyoudo?

A:Iama________.Ihavea________anda________.

B:That'sinteresting.Iama________too.

答案：

A:Hi,mynameisSarah.

B:Nicetomeetyou,Sarah.Whatdoyoudo?

A:Iamastudent.Ihaveabrotherandasister.

B:That'sinteresting.Iamastudenttoo.

2.語法填空：

Mynameis________.Iam________yearsold.Iama________andIgotoschool________day.Ihavea________anda________.Myfatherisa________andmymotherisa________.

答案：

MynameisTom.Iam12yearsold.IamastudentandIgotoschooleveryday.Ihaveabrotherandasister.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.

3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己家庭成員和職業(yè)的短文。

________ismyfather.Heisa________.Heworksina________.Mymotherisa________.Sheteaches________ata________.Ihavea________anda________.Theyarebothstudents.

答案：

Johnismyfather.Heisaengineer.Heworksinacompany.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Ihaveabrotherandasister.Theyarebothstudents.

4.根據(jù)所給信息，完成問答對(duì)話：

Information:

-Name:Linda

-Age:14

-Job:Student

-Family:Mother,Father,Brother

A:Hi,Linda.Howoldareyou?

B:Iam________yearsold.

A:Whatdoyoudo?

B:Iama________.

A:Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihavea________.

答案：

A:Hi,Linda.Howoldareyou?

B:Iam14yearsold.

A:Whatdoyoudo?

B:Iamastudent.

A:Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveabrother.

5.創(chuàng)作練習(xí)：編寫一個(gè)關(guān)于介紹自己的小劇本。

PersonA:Hi,mynameis________.

PersonB:Hi,________.I'm________.Whatdoyoudo?

PersonA:Iama________.Iliketo________inmyfreetime.

PersonB:That'scool.Iama________too.Weshould________sometimes.

答案：

PersonA:Hi,mynameisEmily.

PersonB:Hi,Emily.I'mAlex.Whatdoyoudo?

PersonA:Iamastudent.Iliketoreadbooksinmyfreetime.

PersonB:That'scool.Iamastudenttoo.Weshouldhangoutsometimes.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成StarterUnit2SectionBProject的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我在課堂上的語言講授可能過于主導(dǎo)，可能沒有給學(xué)生足夠的互動(dòng)和口語練習(xí)機(jī)會(huì)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃減少直接講授的時(shí)間，增加學(xué)生間的對(duì)話和小組活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固英語。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息時(shí)，仍有一些語法錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)時(shí)態(tài)，我打算設(shè)計(jì)更多的情景練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，并通過同伴互評(píng)和反饋來提高他們的語法準(zhǔn)確性。

此外，我注意到在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的接受程度不同。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在分組時(shí)更加注意學(xué)生的能力水平，確保每個(gè)小組成員都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。同時(shí)，我將提供更多的支持和鼓勵(lì)，特別是對(duì)那些害羞或不確定的學(xué)生。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用雖然提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有時(shí)也可能分散他們的注意力。因此，我需要更精細(xì)地選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)材料，確保它們既能吸引學(xué)生的興趣，又不會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.增加學(xué)生口語練習(xí)的時(shí)間，特別是在小組和成對(duì)活動(dòng)中。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的語法練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)。

3.在分組時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中得到適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

4.精選多媒體資源，確保它們與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，并在課堂上有效使用。

5.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，以及他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的期望。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中與StarterUnit2SectionBProject相關(guān)的內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)的用法和自我介紹的表達(dá)。

2.布置寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小短文，至少包含每個(gè)家庭成員的名字、職業(yè)和一項(xiàng)共同活動(dòng)。

3.觀察并記錄家人或朋友的一天活動(dòng)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們的日常習(xí)慣。

4.在課后參加一次線上英語角活動(dòng)，與外國朋友進(jìn)行自我介紹，并嘗試詢問對(duì)方的基本信息。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后練習(xí)冊(cè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在語法填空和句子創(chuàng)作中的錯(cuò)誤，批改后及時(shí)給予反饋，指出錯(cuò)誤原因，并給出正確答案。

2.對(duì)于寫作任務(wù)，我會(huì)批改學(xué)生的短文，注意詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和句子連貫性。在反饋時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式，并提