2024-2025學(xué)年高一英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高一英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高一英語開學(xué)第一課，主要內(nèi)容為《新高中英語》第一冊(cè)第一單元“Travel”主題下的“WelcometoBeijing”部分。本節(jié)課將圍繞北京的旅游景點(diǎn)和文化遺產(chǎn)展開，通過學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生能夠介紹北京的旅游景點(diǎn)并簡(jiǎn)要描述其歷史文化。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并鞏固與旅游相關(guān)的詞匯，如“touristattraction”、“ancientculture”、“historicalsite”等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的用法，如“IamvisitingtheForbiddenCity.”。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一段關(guān)于北京旅游景點(diǎn)的短文，通過回答問題來提高閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，練習(xí)用英語介紹北京的旅游景點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所給的提示，寫一篇簡(jiǎn)短的文章介紹他們最喜歡的北京旅游景點(diǎn)，以提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高語言能力。同時(shí)，通過介紹北京的旅游景點(diǎn)和文化遺產(chǎn)，使學(xué)生增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同的文化。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一新生，他們對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，但高中階段的英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本語法知識(shí)，具備一定的詞匯量，但針對(duì)旅游主題的專有名詞和表達(dá)方式可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力有待提高，特別是在使用英語進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，往往因?yàn)樵~匯量和語法結(jié)構(gòu)的局限而感到困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。由于學(xué)習(xí)壓力較大，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課將采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)到語法點(diǎn)講解，再到實(shí)踐activities，旨在幫助學(xué)生建立自信心，逐步提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過引入旅游主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們?cè)谡鎸?shí)的語境中運(yùn)用英語，從而提高語言能力和文化意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新高中英語》第一冊(cè)第一單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北京旅游景點(diǎn)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和口語表達(dá)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，供學(xué)生展示他們的寫作成果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供北京旅游景點(diǎn)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能用英語描述你最喜歡的旅游景點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生查看提供的多媒體資源，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，如詞匯筆記或景點(diǎn)描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-詞匯學(xué)習(xí)資源：多媒體資源幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)旅游相關(guān)詞匯。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉旅游主題詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示北京的經(jīng)典景點(diǎn)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，舉例說明其在描述旅游活動(dòng)中的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語介紹自己了解的北京旅游景點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和語言指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，練習(xí)用英語介紹景點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并能應(yīng)用于描述旅游活動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的文章介紹他們最喜歡的北京旅游景點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于北京歷史文化的英文文章或觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，提供個(gè)性化反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)表達(dá)和語言使用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過寫作作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)旅游主題的表達(dá)能力和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京歷史文化的興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.課后閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《北京的歷史與文化》一篇介紹北京悠久歷史和豐富文化的文章，幫助學(xué)生更深入理解北京的歷史背景和文化底蘊(yùn)。

-拓展閱讀材料2：《北京的美食與傳統(tǒng)》一篇介紹北京特色美食和傳統(tǒng)節(jié)日的文章，讓學(xué)生了解北京的風(fēng)土人情和習(xí)俗。

-拓展閱讀材料3：《北京現(xiàn)代都市生活》一篇描述北京現(xiàn)代都市生活面貌的文章，幫助學(xué)生了解北京作為現(xiàn)代化大都市的活力和魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以圍繞以下幾個(gè)方面展開：

-北京的歷史變遷：學(xué)生可以進(jìn)一步研究北京的歷史變遷，了解不同朝代對(duì)北京的影響和留下的重要文化遺產(chǎn)。

-北京的旅游景點(diǎn)：學(xué)生可以研究北京的其他旅游景點(diǎn)，了解其歷史文化背景，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

-北京的文化習(xí)俗：學(xué)生可以探索北京的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，了解北京市民的生活習(xí)慣和風(fēng)情。

-北京的現(xiàn)代化發(fā)展：學(xué)生可以關(guān)注北京作為現(xiàn)代化大都市的發(fā)展和變化，了解其作為國(guó)際化大都市的地位和影響力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于旅游主題的詞匯和表達(dá)有了初步的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)旅游主題詞匯和表達(dá)的練習(xí)，通過更多的口語練習(xí)和寫作任務(wù)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，對(duì)于如何用英語介紹北京的旅游景點(diǎn)還存在一定的困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更清晰的指導(dǎo)，例如，制定一系列的問題和提示，幫助學(xué)生更好地組織語言和表達(dá)自己的想法。

然后，課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于北京的歷史文化有了更深入的了解，但在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的寫作指導(dǎo)，例如，通過例文和示范，幫助學(xué)生掌握如何將歷史文化知識(shí)融入到寫作中。

最后，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，例如，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法和手段，例如，引入更多的互動(dòng)活動(dòng)和游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于北京的旅游景點(diǎn)和文化遺產(chǎn)的英語表達(dá)，重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如“IamvisitingtheForbiddenCity.”。同時(shí)，學(xué)生們也通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了口語表達(dá)能力，能夠用英語介紹北京的旅游景點(diǎn)。此外，學(xué)生們還通過閱讀理解練習(xí)，提高了閱讀理解能力?？偟膩碚f，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.請(qǐng)用英語介紹你最喜歡的北京旅游景點(diǎn)，包括其名稱、位置和歷史文化背景。

3.閱讀以下短文，回答問題：

TheGreatWallisoneofthemostfamoustouristattractionsinChina.Itstretchesforthousandsofmilesandisbuiltonmountainsandhills.ItwasconstructedtoprotectChinafrominvasions.Today,theGreatWallisvisitedbythousandsoftouristseveryyear.Theycometoseetheancientarchitectureandenjoythebeautifulscenery.

WhatisthepurposeofbuildingtheGreatWall?

a)ToprotectChinafrominvasions.

b)Tobuildaroadfortransportation.

c)Tobuildafortressfordefense.

4.根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：

WhovisitstheGreatWalleveryyear?

a)Tourists.

b)Locals.

c)Workers.

5.請(qǐng)用英語寫一篇簡(jiǎn)短的文章，介紹你最喜歡的北京旅游景點(diǎn)，包括其名稱、位置和歷史文化背景。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用醒目的字體寫下“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法”，并在下面列出其基本結(jié)構(gòu)和例句。例如：主語+am/is/are+動(dòng)詞ing+其他。例句：IamvisitingtheGreatWall.Sheistakingawalkinthepark.

②重點(diǎn)詞匯：旅游相關(guān)詞匯。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出旅游相關(guān)詞匯，如“touristattraction”、“historicalsite”、“ancientculture”等，并用不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生記憶。

③重點(diǎn)句型：介紹旅游景點(diǎn)的表達(dá)方式。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出介紹旅游景點(diǎn)的表達(dá)方式，如“TheForbiddenCityislocatedinthecenterofBeijing.Itwasbuiltin