八年級地理下冊 第八章 第二節(jié) 干旱的寶地-塔里木盆地教案 （新版）新人教版

八年級地理下冊第八章第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級地理下冊第八章第二節(jié)“干旱的寶地——塔里木盆地”。內(nèi)容包括：塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然環(huán)境和資源、以及在我國干旱地區(qū)中的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國地理的基本知識，掌握了我國地理位置、氣候類型及其特點。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步了解塔里木盆地這一典型的干旱地區(qū)，以及其在我國自然環(huán)境和資源中的重要地位，使學(xué)生對我國干旱地區(qū)的認識更加深入。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對我國地理多樣性的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和資源保護觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：樹立對我國干旱地區(qū)自然環(huán)境和資源的正確認識，提高地理空間思維能力；通過對塔里木盆地氣候、地形等自然特點的分析，培養(yǎng)綜合分析地理問題的能力；關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)，增強環(huán)保意識和資源保護觀念，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-塔里木盆地的地理位置、氣候特點及其對自然環(huán)境的影響；

-塔里木盆地的資源優(yōu)勢及其在我國干旱地區(qū)發(fā)展中的重要性；

-培養(yǎng)學(xué)生從地理空間角度分析問題的能力。

舉例：通過學(xué)習(xí)塔里木盆地的地理位置，讓學(xué)生掌握其在我國的分布，理解干旱氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響；分析塔里木盆地的油氣資源、農(nóng)業(yè)資源等，強調(diào)其在國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位。

2.教學(xué)難點：

-理解塔里木盆地干旱氣候的形成原因及其對自然環(huán)境、人類活動的影響；

-掌握塔里木盆地資源開發(fā)與生態(tài)保護的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。

舉例：解釋塔里木盆地干旱氣候的形成原因，如地形、緯度等因素，幫助學(xué)生理解這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厮Y源、植被分布等的影響；探討在資源開發(fā)過程中如何實現(xiàn)生態(tài)保護，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有八年級地理下冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第八章第二節(jié)“干旱的寶地——塔里木盆地”內(nèi)容。

2.輔助材料：準備塔里木盆地的地理位置圖、氣候分布圖、油氣資源分布圖等圖表，以及介紹塔里木盆地自然環(huán)境和資源的視頻資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；布置多媒體展示區(qū)，方便展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括塔里木盆地的PPT簡介和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞塔里木盆地的地理位置、氣候特點，設(shè)計探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解塔里木盆地的知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交筆記和問題，為課堂討論做準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示塔里木盆地的視頻資料，引起學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細講解塔里木盆地的氣候特點、資源優(yōu)勢及其對環(huán)境的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析塔里木盆地的資源開發(fā)與生態(tài)保護。

解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對講解的知識點進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中，探討塔里木盆地的資源開發(fā)與生態(tài)保護問題。

提問與討論：對不理解的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解塔里木盆地的知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對塔里木盆地知識的理解，掌握分析問題的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對塔里木盆地知識的掌握。

提供拓展資源：推薦與塔里木盆地相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生深入探究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)塔里木盆地相關(guān)知識。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對塔里木盆地知識的學(xué)習(xí)。

拓寬學(xué)生的知識視野，提高思維能力。

促進學(xué)生自我認識，實現(xiàn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述塔里木盆地的地理位置、氣候特點及其對自然環(huán)境的影響。

-學(xué)生理解塔里木盆地的資源優(yōu)勢，認識到其在國家經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生掌握塔里木盆地干旱氣候的形成原因，以及這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、水資源、植被分布等方面的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生具備運用地理空間思維能力，分析塔里木盆地地理位置、氣候特點及其對人類活動的影響。

-學(xué)生在小組討論中，能夠針對塔里木盆地的資源開發(fā)與生態(tài)保護問題進行深入分析，提出合理的解決方案。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、課堂討論等方式，培養(yǎng)了解決問題的能力和獨立思考能力。

3.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認識到保護干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識和資源保護觀念。

-學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心國家地理環(huán)境，愿意為保護塔里木盆地等干旱地區(qū)的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

-學(xué)生在探討塔里木盆地資源開發(fā)與生態(tài)保護問題時，表現(xiàn)出負責(zé)任的態(tài)度，具備服務(wù)社會的責(zé)任感。

4.合作與溝通：

-學(xué)生在小組討論、課堂提問等環(huán)節(jié)，能夠主動表達自己的觀點，傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠發(fā)揮團隊精神，共同解決問題，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在課堂活動中，尊重他人，積極參與，形成了良好的團隊合作氛圍。

5.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠利用拓展資源，進一步深入研究塔里木盆地相關(guān)知識，拓寬知識視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自身不足，勇于創(chuàng)新，提出改進學(xué)習(xí)的建議和方法。

-學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索更多地理知識，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①重點知識點：

-塔里木盆地地理位置

-干旱氣候特點

-資源優(yōu)勢與生態(tài)保護

②詞、句：

-“干旱的寶地”：強調(diào)塔里木盆地的資源價值

-“氣候影響”：概括氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)丨h(huán)境的作用

-“資源開發(fā)與生態(tài)保護”：突出課程討論的核心問題

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分地理位置、氣候、資源等不同知識點，增強視覺效果。

-利用簡筆畫，形象地展示塔里木盆地的地理位置和地貌特征。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“塔里木盆地知識問答”，鼓勵學(xué)生參與板書的設(shè)計和補充，提高課堂趣味性。教學(xué)反思這堂課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的得失進行了深入反思。首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，確實有效地幫助學(xué)生提前了解了塔里木盆地相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好了準備。同時，通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，我也確保了預(yù)習(xí)效果。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解塔里木盆地的知識，并掌握分析問題的技能。特別是設(shè)計的小組討論活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，提高了他們的動手能力和解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力也得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面還有待提高。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地鞏固課堂所學(xué)知識。

此外，我還注意到在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對塔里木盆地的知識還不夠熟悉。為此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些趣味性的互動環(huán)節(jié)，如知識問答、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在板書設(shè)計方面，我采用了不同顏色的粉筆和簡筆畫，使得板書更加生動有趣。同時，我也鼓勵學(xué)生參與板書的設(shè)計和補充，提高了他們的主動性和創(chuàng)造力。但在今后的教學(xué)中，我還需要在板書的藝術(shù)性和趣味性方面下更多功夫，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.填空題：

-塔里木盆地位于中國西部，是_______地區(qū)的重要組成部分。

-塔里木盆地屬于_______氣候類型，特點是_______。

-塔里木盆地擁有豐富的_______資源和_______資源。

答案：新疆；干旱；石油、天然氣；水資源

2.簡答題：

-簡述塔里木盆地干旱氣候形成的原因。

-介紹塔里木盆地的主要資源及其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

答案：

-塔里木盆地干旱氣候形成的原因有地形因素、緯度因素和大氣環(huán)流因素等。

-塔里木盆地擁有豐富的石油、天然氣資源和水資源，對我國的能源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

3.綜合分析題：

-分析塔里木盆地資源開發(fā)與生態(tài)保護的關(guān)系，并提出相應(yīng)的保護措施。

答案：

-塔里木盆地資源開發(fā)與生態(tài)保護之間存在一定的矛盾。在資源開發(fā)過程中，應(yīng)注重生態(tài)保護，合理規(guī)劃開發(fā)區(qū)域，減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。同時，加大生態(tài)修復(fù)力度，保護水資源，維護生物多樣性。

4.地理繪圖題：

-繪制塔里木盆地的地理位置示意圖，標注主要城市、河流和資源分布。

答案：

-在地圖上標出塔里木盆地的地理位置，標注烏魯木齊、喀什等主要城市，以及塔里木河、羅布泊等河流，同時標出石油、天然氣等資源分布。

5.實踐探究題：

-設(shè)計一項關(guān)于塔里木盆地資源開發(fā)的實踐活動，并說明其目的和意義。

答案：

-活動名稱：塔里木盆地資源開發(fā)與生態(tài)保護調(diào)查

-活動目的：了解塔里木盆地資源開發(fā)現(xiàn)狀，探討如何在資源開發(fā)過程中實現(xiàn)生態(tài)保護。

-活動意義：通過實地調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生對地理問題的觀察和思考能力，增強他們的環(huán)保意識和資源保護觀念。作業(yè)布置與反饋-填空題：塔里木盆地位于中國西部，是_______地區(qū)的重要組成部分。塔里木盆地屬于_______氣候類型，特點是_______。塔里木盆地擁有豐富的_______資源和_______資源。

-簡答題：簡述塔里木盆地干旱氣候形成的原因。介紹塔里木盆地的主要資源及其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

-綜合分析題：分析塔里木盆地資源開發(fā)與生態(tài)保護的關(guān)系，并提出相應(yīng)的保護措施。

-地理繪圖題：繪制塔里木盆地的地理位置示意圖，標注主要城市、河流和資源分布。

-實踐探究題：設(shè)計一項關(guān)于塔里木盆地資源開發(fā)的實踐活動，并說明其目的