7 身邊的動物 教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊冀人版

7身邊的動物教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊冀人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2024-2025學年科學一年級上冊冀人版《身邊的動物》。本章節(jié)主要介紹了幾種常見的動物，包括昆蟲、鳥類、哺乳動物等，通過觀察和了解這些動物的特征，使學生能夠對動物有一定的認識和了解，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。

具體內(nèi)容包括：

1.昆蟲：蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等，了解昆蟲的特征，如翅膀、觸角、六條腿等。

2.鳥類：鸚鵡、麻雀、鴿子等，認識鳥類的特點，如羽毛、鳥喙、翅膀等。

3.哺乳動物：貓、狗、兔子等，學習哺乳動物的主要特征，如毛發(fā)、哺乳、四肢等。

4.通過對動物的觀察和比較，使學生能夠發(fā)現(xiàn)動物之間的相同點和不同點，培養(yǎng)學生的比較和分析能力。

5.引導學生關注動物的生活環(huán)境，了解動物與環(huán)境的相互作用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。

1.科學探究：通過觀察、比較和分析，學生能夠主動探索身邊的動物，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學生的探究能力和動手操作能力。

2.科學思維：學生能夠運用比較、分類等方法，對動物的特征和分類進行思考和分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維和科學分析能力。

3.科學態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，學生能夠對身邊的動物產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然、關愛動物的情感態(tài)度，同時增強環(huán)保意識，認識到動物與環(huán)境的相互作用。學情分析本節(jié)課的對象為一年級的學生，他們好奇心強，對身邊的動物有一定的興趣和好奇心，但動物知識相對匱乏，需要通過本節(jié)課的學習，豐富他們的動物知識。

在知識方面，學生對動物有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)的分類知識，對動物的特征和習性了解不足。通過本節(jié)課的學習，可以加深他們對動物的認識和了解。

在能力方面，學生的觀察能力和動手操作能力較強，但分析問題和解決問題的能力有待提高。通過觀察、比較和分析動物的特征，培養(yǎng)他們的科學思維和分析問題的能力。

在素質方面，學生熱愛大自然，但對動物的關愛和保護意識不足。通過學習動物的生活環(huán)境和與人類的相互關系，增強他們的環(huán)保意識和關愛動物的情感。

在學習行為習慣方面，學生喜歡參與課堂活動，樂于互動交流。在教學過程中，我將充分利用他們的這一特點，采用小組合作、討論交流等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們主動探索和學習。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等，用于展示PPT和教學視頻；教具，如動物模型、圖片等，用于直觀展示動物特征。

2.課程平臺：使用學校提供的教學管理系統(tǒng)，上傳教學資源，方便學生復習和鞏固所學知識。

3.信息化資源：收集相關的動物視頻、動畫和科普文章，用于輔助教學，增加學生的學習興趣和理解程度。

4.教學手段：采用講授法、提問法、小組合作法、討論交流法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“身邊的動物”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解身邊的動物知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解身邊的動物課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出身邊的動物課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解昆蟲、鳥類、哺乳動物等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握觀察和分析動物的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察和分析動物的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解昆蟲、鳥類、哺乳動物等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和分析動物的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解昆蟲、鳥類、哺乳動物等知識點，掌握觀察和分析動物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)身邊的動物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與身邊的動物相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的昆蟲、鳥類、哺乳動物等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物世界》：一本介紹各種動物的百科全書，內(nèi)容豐富，圖片精美，適合學生課后閱讀，進一步了解動物的特征和生活習性。

-《我們的朋友：動物》：一篇關于動物的文章，介紹動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類與動物的相互關系，引發(fā)學生對動物保護的思考。

-《動物的奧秘》：一篇科普文章，介紹動物的一些奇特的生存方式和行為，激發(fā)學生對動物的興趣和好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次動物觀察活動，讓學生在課后時間去公園、動物園等地方觀察動物，記錄下動物的特征和生活習性，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

-要求學生課后查找一種自己喜歡的動物的相關資料，了解它的生活習性、生態(tài)環(huán)境等，下節(jié)課分享給同學們，培養(yǎng)學生的自主學習能力和表達能力。

-開展一次動物保護主題的班會，讓學生了解動物保護的重要性，學會關愛和保護動物，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-布置一次動物主題的繪畫或手工作業(yè)，讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己心中的動物形象，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。重點題型整理1.填空題：

（1）蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等屬于哪一類動物？答案：昆蟲。

（2）鳥類的特點有哪些？答案：羽毛、鳥喙、翅膀等。

（3）哺乳動物的主要特征是什么？答案：毛發(fā)、哺乳、四肢等。

2.判斷題：

（1）昆蟲都有六條腿和翅膀。（答案：正確）

（2）所有的鳥類都會飛行。（答案：錯誤）

（3）哺乳動物都是溫血動物。（答案：正確）

3.連線題：

請將下列動物與其特征進行匹配：

蝴蝶----->六條腿、翅膀

螞蟻------>觸角、三對腿

蜜蜂------>翅膀、六條腿

鸚鵡------>羽毛、鳥喙

麻雀------>翅膀、短尾巴

鴿子------>羽毛、長尾巴

兔子------>四肢、長耳朵

4.簡答題：

（1）請列舉三種昆蟲的特征。答案：昆蟲有六條腿、翅膀、觸角等。

（2）請簡要介紹鳥類的主要特征。答案：鳥類有羽毛、鳥喙、翅膀等，體溫恒定，心臟有四腔等。

（3）請說明哺乳動物的幾個主要特征。答案：哺乳動物有毛發(fā)、哺乳、四肢等，體溫恒定，大腦發(fā)達等。

5.應用題：

（1）假設你正在參觀動物園，請你描述一下你看到的鳥類和哺乳動物的特征。

（2）請你設計一個動物調(diào)查表，包括動物的名稱、特征、生活環(huán)境等，并對周圍的同學進行調(diào)查，了解他們最喜歡的動物及其原因。教學反思本節(jié)課的主題是“身邊的動物”，旨在讓學生了解和認識身邊的動物，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學進行反思。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資料和預習問題，引導學生自主閱讀和思考。這一環(huán)節(jié)的效果較好，大部分學生能夠認真完成預習任務，對身邊的動物有了初步的了解。但在監(jiān)控預習進度方面，我可以通過增加在線討論和互動，更好地了解學生的預習情況，及時調(diào)整教學策略。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解身邊的動物。這一環(huán)節(jié)中，課堂活動的設計起到了很好的效果，學生們積極參與，通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，提高了動手能力和解決問題的能力。但在講解知識點時，我需要更加注重邏輯性和條理性，以便學生更好地理解和掌握。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)和拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和探究。這一環(huán)節(jié)中，學生的作業(yè)完成情況較好，通過拓展學習，學生們對身邊的動物有了更深的了解。但在反饋作業(yè)情況時，我需要更加及時和具體，針對學生的不同問題給出個性化的指導和建議。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并積極參與課堂討論和實踐活動。通過觀察和提問，發(fā)現(xiàn)學生們對身邊的動物有了更深入的理解和認識，能夠描述昆蟲、鳥類和哺乳動物的特征和習性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，通過討論和分享，對身邊的動物有了更深入的理解和認識。通過觀察和提問，發(fā)現(xiàn)學生們能夠描述昆蟲、鳥類和哺乳動物的特征和習性，以及它們與環(huán)境的相互作用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對身邊的動物的認識和理解。測試內(nèi)容主要包括昆蟲、鳥類和哺乳動物的特征和習性，以及它們與環(huán)境的相互作用。通過觀察和提問，發(fā)現(xiàn)學生們對身邊的動物有了更深入的理解和認識，能夠描述昆蟲、鳥類和哺乳動物的特征和習性，以及它們與環(huán)境的相互作用。

4.作業(yè)完成情況：通過查看學生的課后作業(yè)，了解學生對身邊的動物的認識和理解。作業(yè)內(nèi)容包括對身邊的動物的特征和習性的描述，以及它們與環(huán)境的相互作用。通過觀察和提問，發(fā)現(xiàn)學生們對身邊的動物有了更深入的理解和認識，能夠描述昆蟲、鳥類和哺乳動物的特征和習性，以及它們與環(huán)境的相互作用。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予積極的評價和反饋。鼓勵學生們繼續(xù)關注身邊的動物，積極參與實踐活動，提高觀察能力和科學思維。同時，針對學生們在學習和理解上的不足，給予具體的指導和幫助，促進他們的學習進步。內(nèi)容邏輯關系-昆蟲：蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等，具有六條腿、翅膀、觸角等特征。

-鳥類：鸚鵡、麻雀、鴿子等，具有羽毛、鳥喙、翅膀等特征。

-哺乳動物：貓、狗、兔子等，具有毛發(fā)、哺乳、四肢等特征。

2.動物的生活習性與環(huán)境

-昆蟲：生活在土壤、植物等環(huán)境中，具有采集食物、建造巢穴等習性。

-鳥類：生活在森林、草原、水域等環(huán)境中，具有遷徙、筑巢等習性。

-哺乳動物：生活在森林、草原、沙漠等環(huán)境中，具有奔跑、捕食等習性。

3.動物與人類的相互作用

-昆蟲：與人類生活息息相關，如蜜蜂采蜜、螞蟻搬運等。

-鳥類：與人類生活密切相