Module3 Unit 7 Helping others Period3（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3Unit7HelpingothersPeriod3（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Module3Unit7HelpingothersPeriod3是2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學生通過聽、說、讀、寫的方式，學習如何用英語描述幫助他人的行為。學生將能夠通過角色扮演和故事復述來提高他們的口語交流能力，并通過填空、選擇和回答問題等練習來鞏固他們的閱讀理解能力。此外，學生還將學習如何使用目標句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."來表達自己能否幫助他人完成某些任務(wù)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言交際能力和文化意識。通過學習如何用英語描述幫助他人的行為，學生能夠提高他們的口語交流能力，并在實際情境中運用所學知識。同時，通過角色扮演和故事復述等活動，學生能夠更好地理解幫助他人的重要性，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。此外，本節(jié)課還旨在提高學生的自主學習能力，通過填空、選擇和回答問題等練習，鼓勵學生主動探索和思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學習Module3Unit7Helpingothers之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何用英語進行簡單的日常交流，包括介紹自己、詢問他人信息以及表達基本需求等。他們也應(yīng)該熟悉了過去式的用法，并且能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習慣和行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生通常對互動性強、有趣味性的活動更感興趣。他們在語言學習方面具備一定的聽、說、讀、寫基本能力，能夠參與小組討論和角色扮演等活動。學生的學習風格各異，有的偏好視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會在運用新句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”進行交流時遇到困難，特別是在快速反應(yīng)和正確使用時態(tài)方面。此外，理解如何在不同情境中恰當使用幫助他人的表達也是一大挑戰(zhàn)。對于一些學生來說，創(chuàng)造性地將所學內(nèi)容應(yīng)用到真實生活情境中，可能需要額外的指導和鼓勵。教學方法與策略1.教學方法：為了達到教學目標，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學法，鼓勵學生在真實語境中進行交際。同時，結(jié)合情境教學法和分組合作學習，讓學生在具體情境中練習使用目標語言，提高他們的語言實際運用能力。

2.教學活動設(shè)計：本節(jié)課將通過角色扮演活動開始，讓學生在模擬情境中練習對話。接著，設(shè)計小組討論活動，讓學生圍繞幫助他人的主題分享個人經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。此外，利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助教學，增強學生對課程內(nèi)容的興趣和理解。

3.教學媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用PPT展示圖片和視頻材料，為學生提供直觀的視覺支持。同時，利用互動白板進行書寫和擦除，方便學生參與課堂活動，提高課堂互動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對幫助他人行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何幫助他人的？幫助他人給你們帶來了哪些感受？”

展示一些關(guān)于幫助他人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受幫助他人的溫暖和意義。

簡短介紹本節(jié)課的主題——幫助他人，以及它在我們的日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.核心內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述幫助他人的行為。

過程：

講解如何用英語表達幫助他人的行為，包括目標句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."

3.情境練習（15分鐘）

目標：通過具體情境，讓學生深入了解如何應(yīng)用所學知識。

過程：

設(shè)計一些關(guān)于幫助他人的情境，讓學生進行角色扮演練習。

引導學生思考這些情境對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與幫助他人相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對幫助他人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)幫助他人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括如何用英語描述幫助他人的行為，以及幫助他人的意義。

強調(diào)幫助他人對我們的日常生活的重要性，鼓勵學生在生活中多幫助他人。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于幫助他人的短文，記錄自己幫助他人的經(jīng)歷，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)故事書籍：推薦學生閱讀關(guān)于幫助他人的故事書籍，如《善良的巨人》、《好心有好報》等，讓學生從故事中感受到幫助他人的快樂和意義。

(2)電影片段：推薦學生觀看一些關(guān)于幫助他人的電影片段，如《摔跤吧！爸爸》、《勇敢的心》等，讓學生從電影中體會到幫助他人需要勇氣和堅持。

(3)公益活動：鼓勵學生參加一些公益活動，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學生親身體驗幫助他人的過程和收獲。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與幫助他人相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在線學習英語的同時，了解不同文化背景下的幫助他人的方式。

2.拓展建議：

(1)讓學生在家中觀察和記錄父母、兄弟姐妹幫助他人的行為，并嘗試用英語進行描述，提高學生的觀察力和英語表達能力。

(2)組織一次班級內(nèi)的幫助他人活動，如幫助清潔工打掃教室、幫助老師整理書籍等，讓學生在實踐中體驗幫助他人的快樂和成就感。

(3)鼓勵學生結(jié)合所學的英語知識，為身邊的人提供幫助，如教老年人學習英語、幫助同學解決學習問題等，提高學生的社會責任感和跨文化交際能力。

(4)讓學生嘗試用英語編寫一篇關(guān)于幫助他人的短文，并向同學進行展示和分享，提高學生的寫作能力和表達能力。課后作業(yè)1.任務(wù)一：情境對話創(chuàng)作

要求：結(jié)合所學的幫助他人的表達方式，創(chuàng)作一個關(guān)于幫助他人的情境對話。對話中需包含至少三個不同的幫助他人的場景，并使用目標句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."

例：

PersonA:Canyouhelpmecarrythisbox?

PersonB:Yes,Ican.

PersonA:Thankyousomuch!

2.任務(wù)二：幫助他人故事編寫

要求：以幫助他人為主題，編寫一個短故事。故事中要描述主人公是如何幫助他人的，并描述幫助他人給主人公和被幫助者帶來的感受和變化。

例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewasaverykind-heartedpersonandalwayswillingtohelpothers.Oneday,shesawanoldladystrugglingtocarryhergroceries.Withouthesitation,Lilywentuptoherandsaid,"CanIhelpyou,Grandma?"Theoldladysmiledandsaid,"Yes,thankyou,dear!"Lilyhappilyhelpedtheoldladycarryhergroceriestoherhouse.Theoldladyfeltverygratefulandsaid,"Youaresuchagoodgirl!Yourkindnesswillbringyouhappiness."Fromthatdayon,Lilyrealizedtheimportanceofhelpingothersandcontinuedtodosowithajoyfulheart.

3.任務(wù)三：幫助他人經(jīng)歷分享

要求：寫一篇關(guān)于自己幫助他人的經(jīng)歷的短文。描述幫助他人的經(jīng)過，以及幫助他人給自己帶來的感受和收獲。

例：

Lastweek,myfriendJackfellillandcouldn'tcometoschool.Idecidedtovisithimafterschool.WhenIarrivedathishouse,Ifoundhimlookingweakandtired.IaskedhimiftherewasanythingIcoulddotohelp.Hesaid,"Yes,canyouhelpmewithmyhomework?"Ireadilyagreedandspentthenexthourhelpinghimwithhisstudies.Althoughittookawaysomeofmyfreetime,IfeltasenseofsatisfactionandhappinessknowingthatIwasabletohelpmyfriendinhistimeofneed.Itmademerealizetheimportanceofbeingthereforothersandthejoythatcomesfromhelpingothers.

4.任務(wù)四：幫助他人主題討論

要求：與家人或朋友進行一次關(guān)于幫助他人的主題討論。探討幫助他人的意義、如何在生活中體現(xiàn)幫助他人，以及幫助他人對個人和社會的影響。

例：

Topicsfordiscussion:

-Whyisitimportanttohelpothers?

-Howcanweshowhelptoothersinourdailylives?

-Whatarethebenefitsofhelpingothersforourselvesandsociety?

5.任務(wù)五：幫助他人廣告設(shè)計

要求：設(shè)計一個關(guān)于幫助他人的廣告?？梢允呛?、視頻或音頻形式，旨在鼓勵他人積極參與幫助他人的行動。

例：

AdvertisementScript:

[Backgroundmusic]

Narrator:"Everylittlebithelps!Let'smakeadifferencetogether!"

[Showimagesofpeoplehelpingothers,suchasvolunteeringatashelter,donatingtocharity,orhelpinganeighbor]

Narrator:"Weallhavethepowertomakeapositiveimpactinsomeone'slife.Itcouldbeassimpleasasmile,akindword,orahelpinghand."

[Showclipofsomeonehelpinganotherperson]

Narrator:"So,let'sembracethespiritofkindnessandhelpothersinneed.Together,wecancreateaworldfilledwithloveandcompassion."

[Endwithacalltoaction,suchasjoiningavolunteerorganizationorstartingahelpinginitiativeinthecommunity]反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境對話創(chuàng)作：通過讓學生創(chuàng)作關(guān)于幫助他人的情境對話，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時提高他們的口語表達能力。

2.幫助他人故事編寫：通過編寫關(guān)于幫助他人的短故事，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力，同時加深他們對幫助他人的理解和認識。

3.幫助他人經(jīng)歷分享：通過讓學生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的表達能力和反思能力，同時加深他們對幫助他人的理解和認識。

（二）存在主要問題

1.情境對話創(chuàng)作：學生在創(chuàng)作對話時可能出現(xiàn)語法錯誤和語言表達不準確的問題，需要老師在課堂上進行指導和糾正。

2.幫助他人故事編寫：學生在編寫故事時可能出現(xiàn)故事情節(jié)不完整、邏輯不清晰的問題，需要老師在課堂上進行指導和糾正。

3.幫助他人經(jīng)歷分享：學生在分享經(jīng)歷時可能出現(xiàn)語言表達不流暢、情感表達不充分的問題，需要老師在課堂上進行指導和糾正。

（三）改進措施

1.情境對話創(chuàng)作：老師在課堂上提供一些關(guān)于幫助他人的情境對話示例，讓學生參考和學習，同時提供一些語法和表達方面的指導，幫助學生提高對話創(chuàng)作的質(zhì)量。

2.幫助他人故事編寫：老師在課堂上提供一些關(guān)于幫助他人的故事情節(jié)和人物設(shè)定，讓學生參考和學習，同時提供一些寫作方面的指導，幫助學生提高故事編寫的質(zhì)量。

3.幫助他人經(jīng)歷分享：老師在課堂上提供一些關(guān)于幫助他人的表達技巧和情感表達的指導，幫助學生提高分享經(jīng)歷的質(zhì)量和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：幫助他人的意義、幫助他人的好處

-詞：importance,significance,benefits

-句：Helpingothersisimportantbecauseitbringsjoytoothersandourselves.

2.幫助他人的方式

-重點知識點：如何用英語表達幫助他人的行為

-詞：ways,methods,expressions

-句：Wecanhelpothersbyofferingassistance,lendingahand,orprovidingsupport.

3.幫助他人的感受

-重點知識點：幫助他人給自己和被幫助者帶來的感受

-詞：feelings,emotions,impacts

-句：Helpingothersmakesusfeelhappy,fulfilled,andconnectedtoothers.作業(yè)布置與反饋(1)任務(wù)一：情境對話創(chuàng)