專項(xiàng)訓(xùn)練五 課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

專項(xiàng)訓(xùn)練五課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《專項(xiàng)訓(xùn)練五課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)》，出自2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）。本節(jié)課將重點(diǎn)分析課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，包括文言文的閱讀技巧、實(shí)詞虛詞的辨析、句式結(jié)構(gòu)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，對(duì)于文言文也有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生提高閱讀文言文的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的文言文閱讀能力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文文化背景的理解、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的審美鑒賞能力以及提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀文言文的速度和理解力，了解文言文的文化內(nèi)涵，對(duì)文言文有更深入的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文言文閱讀技巧：學(xué)生需要掌握基本的文言文閱讀技巧，如斷句、詞義推斷、句子結(jié)構(gòu)分析等。

（2）實(shí)詞虛詞的辨析：學(xué)生需要能夠識(shí)別并正確使用常見的實(shí)詞和虛詞，理解其在文言文中的含義和用法。

（3）文言文句式結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解并能夠運(yùn)用文言文中的常見句式結(jié)構(gòu)，如主謂賓、定語后置、狀語后置等。

（4）文言文文化背景的理解：學(xué)生需要對(duì)文言文中所涉及的文化背景有一定的了解，以便更好地理解文言文的內(nèi)容和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）實(shí)詞虛詞的辨析：文言文中的實(shí)詞和虛詞含義豐富，用法靈活，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。例如，一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象，如“之”、“乎”、“者”等虛詞的用法和意義。

（2）文言文句式結(jié)構(gòu)：文言文的句式結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有所不同，學(xué)生難以把握。例如，定語后置、狀語后置等句式結(jié)構(gòu)，如“夫子在其中，閑閑乎如也”、“至于趙，趙王出行，騎從者數(shù)百人”等。

（3）文言文文化背景的理解：文言文所涉及的文化背景豐富多樣，學(xué)生難以全面了解。例如，古代的禮儀制度、歷史典故、人物關(guān)系等，如“孔子曰：‘君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也已矣?！敝械摹熬印?、“好學(xué)”等概念。

（4）文言文的審美鑒賞能力：文言文的語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，學(xué)生需要培養(yǎng)審美鑒賞能力，理解和感悟文言文的美的價(jià)值。例如，對(duì)詩(shī)句的韻律、意境、情感等的理解和賞析，如“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流”中的意境和情感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.案例分析法：選取典型的文言文案例，讓學(xué)生通過分析、解讀，提高對(duì)文言文的理解能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬文言文中的角色，進(jìn)行表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文情節(jié)的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示文言文的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.電子詞典和翻譯工具：在課堂上使用電子詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生快速查找文言文的解釋和翻譯，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段古風(fēng)音樂，讓學(xué)生感受文言文的韻味。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，音樂中的旋律與文言文有何關(guān)聯(lián)？

學(xué)生回答：通過音樂中的節(jié)奏、韻律，可以感受到文言文的優(yōu)美。

教師總結(jié)：文言文就像一首美妙的歌曲，我們需要學(xué)會(huì)欣賞它。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解文言文的閱讀技巧，如斷句、詞義推斷、句子結(jié)構(gòu)分析等。

教學(xué)過程：

(1)斷句：引導(dǎo)學(xué)生注意文言文中的逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)會(huì)正確斷句。

(2)詞義推斷：教給學(xué)生通過上下文、詞義搭配等方法推斷詞義。

(3)句子結(jié)構(gòu)分析：分析文言文中的主謂賓、定語后置、狀語后置等句式結(jié)構(gòu)。

學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇簡(jiǎn)短的的文言文，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行解讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)講授的新課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等形式的練習(xí)題。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

討論交流：學(xué)生之間相互討論，交流解題心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的文言文基礎(chǔ)知識(shí)。

教師總結(jié)：通過回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生閱讀一篇文言文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀，并撰寫讀后感。

作業(yè)要求：學(xué)生在閱讀過程中，注意斷句、詞義推斷、句子結(jié)構(gòu)分析等技巧，并在讀后感中表達(dá)自己的感悟。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，采用情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，通過練習(xí)、討論等形式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力的提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的文言文閱讀技巧，如斷句、詞義推斷、句子結(jié)構(gòu)分析等，熟練地閱讀和理解文言文文本。

2.實(shí)詞虛詞的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用常見的實(shí)詞和虛詞，理解其在文言文中的含義和用法，提高閱讀和寫作的能力。

3.文言文句式結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生能夠掌握文言文中的常見句式結(jié)構(gòu)，如主謂賓、定語后置、狀語后置等，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際閱讀和寫作中。

4.文言文文化背景的理解：學(xué)生對(duì)文言文中所涉及的文化背景有更深入的理解，能夠更好地理解文言文的內(nèi)容和意義，提高文化素養(yǎng)。

5.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過對(duì)文言文的閱讀和欣賞，培養(yǎng)審美鑒賞能力，理解和感悟文言文的美的價(jià)值，提高語文素養(yǎng)。

6.語文綜合運(yùn)用能力的提升：學(xué)生在閱讀、寫作、討論等活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的文言文知識(shí)，提高語文綜合運(yùn)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的培養(yǎng)：通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

8.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在小組討論、互動(dòng)交流等活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

9.創(chuàng)新思維和解決問題能力的提升：通過解答問題、分析案例等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)和練習(xí)，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、思路是否清晰。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流等方面的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行細(xì)致的檢查，糾正錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師在批改作業(yè)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師可以通過口頭反饋、書面評(píng)語等方式，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生信心和動(dòng)力，讓學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放古風(fēng)音樂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于音樂與文言文之間的聯(lián)系仍顯得有些困惑。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地感受到文言文的魅力。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文言文句式結(jié)構(gòu)的掌握存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在接下來的課程中，運(yùn)用更多生動(dòng)的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分問題回答不夠深入。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，以提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

在作業(yè)布置方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)。今后，我將更加細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予他們反饋，并針對(duì)不同學(xué)生的問題制定有針對(duì)性的改進(jìn)措施。

最后，我將根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，繼續(xù)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，例如，利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文言文。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《史記》、《左傳》、《資治通鑒》等經(jīng)典文言文著作，以加深對(duì)文言文的理解和感悟。

（2）視頻資源：推薦一些與文言文相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)通史》、《孔子》等，以增加對(duì)文言文背景的了解。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的經(jīng)典文言文著作，觀看推薦的視頻資源。

（2）記錄感悟：學(xué)生在閱讀和觀看過程中，記錄自己的感悟和思考，加深對(duì)文言文的理解和感悟。

（3）交流分享：學(xué)生可以將自己在閱讀和觀看過程中的感悟和思考與同學(xué)進(jìn)行交流分享，共同提高對(duì)文言文的理解和感悟。

（4）教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文言文閱讀技巧：斷句、詞義推斷、句子結(jié)構(gòu)分析等。

②實(shí)詞虛詞的辨析：一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。

③文言文句式結(jié)構(gòu)：主謂賓、定語后置、狀語后置等。

④文言文文化背景的理解：古代禮儀制度、歷史典故、人物關(guān)系等。

2.關(guān)鍵詞：

①斷句：逗號(hào)、句號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

②詞義推斷：上下文、詞義搭配等。

③句子結(jié)構(gòu)分析：主謂賓、定語后置、狀語后置等。

④文言文文化背景：古代禮儀制度、歷史典故、人物關(guān)系等。

3.重要句子：

①斷句：正確斷句是理解