一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.7 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.7兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)丨蘇教版我，作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天為大家?guī)硪荒昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.7兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)丨蘇教版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁的兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何正確地計(jì)算兩位數(shù)減去一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的結(jié)果，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的筆算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生們需要掌握如何正確地從兩位數(shù)中減去一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，并能夠正確地進(jìn)行筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我將以一個(gè)實(shí)踐情景引入，例如：“小明的媽媽買了23個(gè)蘋果，小明吃掉了一個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明的媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？”學(xué)生們可以自由回答，引導(dǎo)他們思考和理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。2.講解：然后，我將通過示例和講解，向?qū)W生們介紹兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如，我可以通過一個(gè)具體的例子，如“32減去5”，來解釋如何從兩位數(shù)中減去一個(gè)一位數(shù)，并展示筆算的過程。4.解答：學(xué)生們可以相互交流和討論，共同解決問題。我將適時(shí)給予指導(dǎo)和解答，幫助他們正確地完成練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)我將在黑板上設(shè)計(jì)一些板書，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如，我可以畫出一個(gè)具體的例子，如“32減去5”，并在旁邊標(biāo)注出計(jì)算過程和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解和掌握，我將布置一些作業(yè)題目。例如，我可以讓他們計(jì)算“63減去8”和“99減去50”等題目。八、課后反思及拓展延伸在課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)關(guān)注學(xué)生們是否已經(jīng)理解和掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并對(duì)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我還可以給學(xué)生們提供一些拓展延伸的題目，以進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。這就是我，作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，為大家?guī)淼囊荒昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.7兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)丨蘇教版。希望這份教案能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是至關(guān)重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將新知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。例如，通過提出“小明的媽媽買了23個(gè)蘋果，小明吃掉了一個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明的媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？”這樣的問題，學(xué)生們可以直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。講解環(huán)節(jié)是我需要精心設(shè)計(jì)的部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將通過示例和講解，向?qū)W生們介紹兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我需要注意使用清晰的語言和直觀的展示方式，以確保學(xué)生們能夠理解和掌握計(jì)算方法。例如，我可以通過一個(gè)具體的例子，如“32減去5”，來解釋如何從兩位數(shù)中減去一個(gè)一位數(shù)，并展示筆算的過程。接著，練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，并提供適時(shí)的指導(dǎo)和解答，幫助他們正確地完成練習(xí)題。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互交流和討論，共同解決問題，以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。另外，板書設(shè)計(jì)是我需要重視的部分。通過黑板上的板書，我可以將計(jì)算過程和結(jié)果直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如，我可以畫出一個(gè)具體的例子，如“32減去5”，并在旁邊標(biāo)注出計(jì)算過程和結(jié)果。作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行練習(xí)。這些題目將幫助學(xué)生們進(jìn)一步鞏固對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解和掌握。例如，我可以讓他們計(jì)算“63減去8”和“99減去50”等題目。在教學(xué)過程中，我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來消化和理解新知識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上并理解所學(xué)內(nèi)容。總的來說，我認(rèn)為實(shí)踐情景引入、講解環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過精心設(shè)計(jì)和合理安排這些環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠與大家分享。我發(fā)現(xiàn)在語言語調(diào)方面，使用生動(dòng)有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化可以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。例如，在引入實(shí)踐情景時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)表達(dá)，讓學(xué)生們感受到問題的趣味性。在時(shí)間分配上，我采取了緊湊而有序的方式進(jìn)行教學(xué)。我合理安排了講解、練習(xí)和解答的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來進(jìn)行，同時(shí)也避免了過度拖沓導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。在課堂提問上，我采用了開放性和引導(dǎo)性的提問方式。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)提問，解答他們的疑惑，以提高他們的參與度和積極性。另外，我發(fā)現(xiàn)情景導(dǎo)入是一種非常有效的教學(xué)方法。通過引入一個(gè)實(shí)際情境，如“小明的媽媽買了23個(gè)蘋果，小明吃掉了一個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明的媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？”這樣可以讓學(xué)生們直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整講解的深度和速度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上并理解所學(xué)內(nèi)容。我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，提供適時(shí)的指導(dǎo)和解答，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，我認(rèn)為在講解本堂課程時(shí)，使用生動(dòng)有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化、合理安排時(shí)間分配、采用開放性和引導(dǎo)性的提問方式、情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門都起到了積極的作用。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升為了幫助學(xué)生們進(jìn)一步鞏固和提升對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解和掌握，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。1.小明的媽媽買了57個(gè)橘子，小明吃掉了一個(gè)橘子，請(qǐng)問小明的媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：56個(gè)橘子。答案：83減去5等于78。3.有35個(gè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)考試，其中有12個(gè)學(xué)生沒有及格，請(qǐng)問及格的學(xué)生有多少個(gè)？答案：35個(gè)學(xué)生減去12個(gè)不及格的學(xué)生，等于23個(gè)及格的學(xué)生。4.小華有90個(gè)糖果，他給小明了一些糖果后，自己還剩下50個(gè)糖果。請(qǐng)問小華給小明了多少個(gè)糖果？答案：小華原來的糖果數(shù)90減去剩下的糖果數(shù)50，等于給小明的糖果數(shù)40。答案：76減去8等于68。6.小剛有23個(gè)玩具汽車，他送給小明一些玩具汽車后，自己還剩下15個(gè)玩具汽車。請(qǐng)問小剛送給了小明多少個(gè)玩具汽車？答案：小剛原來的玩具汽車數(shù)23減去剩下的玩具汽車數(shù)15，等于送給小明的玩具汽車數(shù)8。答案：100減去45等于55。8.有47個(gè)同學(xué)參加籃球比賽，其中