三年級數(shù)學(xué)上冊教案-5.倍的認(rèn)識69-人教版

三年級數(shù)學(xué)上冊教案5.倍的認(rèn)識69人教版教案：三年級數(shù)學(xué)上冊教案5.倍的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第69頁的倍的認(rèn)識。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過除法和乘法來理解倍數(shù)的概念，以及如何用具體的例子來表示一個數(shù)的倍數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解倍數(shù)的含義，能夠用除法和乘法來找出一個數(shù)的倍數(shù)，并且能夠用具體的例子來表示一個數(shù)的倍數(shù)。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生理解倍數(shù)的含義，能夠通過除法和乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)。教學(xué)重點：學(xué)生能夠用具體的例子來表示一個數(shù)的倍數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿出一張紙，寫下自己的生日，然后用3去除，看是否能整除。2.講解倍數(shù)的含義：通過PPT展示，解釋倍數(shù)的含義，一個數(shù)的倍數(shù)就是通過乘以一個整數(shù)得到的結(jié)果。3.例題講解：以4為例，讓學(xué)生找出4的倍數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過乘法來找出4的倍數(shù)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己找一個數(shù)，找出它的倍數(shù)，并且用具體的例子來表示。5.講解如何用除法和乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)：通過PPT展示，講解如何通過除法和乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)。6.練習(xí)：讓學(xué)生自己找一個數(shù)，用除法和乘法找出它的倍數(shù)，并且用具體的例子來表示。六、板書設(shè)計倍的認(rèn)識：一個數(shù)的倍數(shù)是通過乘以一個整數(shù)得到的結(jié)果。可以通過除法和乘法來找出一個數(shù)的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.找出5的倍數(shù)，并用具體的例子來表示。答案：5的倍數(shù)有：5,10,15,20,25,30,35,40,45,502.找出8的倍數(shù)，并用具體的例子來表示。答案：8的倍數(shù)有：8,16,24,32,40,48,56,64,72,80八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了倍數(shù)的含義，以及如何通過除法和乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)。在課后，可以讓學(xué)生繼續(xù)找其他數(shù)的倍數(shù)，加深對倍數(shù)概念的理解。拓展延伸：可以讓學(xué)生思考，一個數(shù)的倍數(shù)有沒有最大的倍數(shù)？最小的倍數(shù)是什么？通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考倍數(shù)的概念。重點和難點解析實踐情景引入環(huán)節(jié)是一個非常重要的步驟。通過讓學(xué)生拿出一張紙，寫下自己的生日，然后用3去除，看是否能整除，我可以讓學(xué)生親身體驗到倍數(shù)的概念。這個步驟不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解倍數(shù)與除法之間的關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中，我需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便及時解答他們在實踐中遇到的問題。講解倍數(shù)的含義是我需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過PPT展示，我需要清晰地解釋倍數(shù)的含義，讓學(xué)生明白一個數(shù)的倍數(shù)是通過乘以一個整數(shù)得到的結(jié)果。在這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該使用生動的例子和圖示，以便學(xué)生更好地理解倍數(shù)的概念。我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，提問和分享自己的理解，以加深對倍數(shù)含義的認(rèn)識。例題講解環(huán)節(jié)是另一個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。以4為例，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過乘法來找出4的倍數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生，解釋每一步的思路和方法。例如，我可以先讓學(xué)生嘗試找出4的倍數(shù)，然后引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)通過乘以1、2、3等整數(shù)可以得到4的倍數(shù)。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解如何用乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是我需要關(guān)注的另一個重點細(xì)節(jié)。讓學(xué)生自己找一個數(shù)，找出它的倍數(shù)，并且用具體的例子來表示，這個環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生對倍數(shù)概念的理解。在這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考和動手嘗試，同時及時給予他們反饋和指導(dǎo)。對于那些遇到困難的學(xué)生，我需要耐心地幫助他們解決問題，并引導(dǎo)他們找到正確的解題方法。講解如何用除法和乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)是另一個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過PPT展示，我需要清晰地講解如何通過除法和乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)。這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該注重解釋除法和乘法之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白除法是乘法的逆運算。通過具體的例子和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解如何用除法和乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是我需要關(guān)注的重點細(xì)節(jié)之一。通過讓學(xué)生找出5的倍數(shù)和8的倍數(shù)，并用具體的例子來表示，我可以檢驗學(xué)生對倍數(shù)概念的掌握程度。在布置作業(yè)時，我應(yīng)該明確要求學(xué)生寫出具體的例子，以便我可以檢查他們的理解程度。同時，我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方法來表示倍數(shù)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解倍數(shù)的概念時，我使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用枯燥乏味的講解方式，而是通過提問和互動，激發(fā)學(xué)生的興趣。我合理安排了時間分配。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去嘗試和探索，以加深對倍數(shù)概念的理解。我積極鼓勵學(xué)生參與課堂提問。在講解倍數(shù)的含義時，我鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。情景導(dǎo)入是我運用的一個小竅門。通過讓學(xué)生拿出一張紙，寫下自己的生日，然后用3去除，看是否能整除，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對倍數(shù)概念的好奇心。這個實踐情景引入的方法使學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本實現(xiàn)。學(xué)生通過實踐和講解，對倍數(shù)的含義有了更深入的理解，并能夠通過除法和乘法找出一個數(shù)的倍數(shù)。然而，我也意識到在講解倍數(shù)的過程中，有些學(xué)生對于乘法的運用還不夠熟練，因此在課后，我計劃給出一些額外的練習(xí)題，以幫助他們進(jìn)一步鞏固倍數(shù)的概念。課后提升1.找出10的倍數(shù)，并用具體的例子來表示。答案：10的倍數(shù)有：10,20,30,40,50,60,70,80,90,1002.找出15的倍數(shù)，并用具體的例子來表示。答案：15的倍數(shù)有：15,30,45,60,75,90,105,120,135,1503.小明有20個糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友。每個朋友能分到多少個糖果？答案：每個朋友能分到4個糖果。4.小紅有30個橘子，她把這些橘子平均裝進(jìn)了3個袋子。每個袋子里有多少個橘子？答案：每個袋子里有10個橘子。5.媽媽買了45個蘋果，她把這些蘋果分成了5份。每