三年級下數(shù)學(xué)教案-筆算除法-人教新課標(biāo)

三年級下數(shù)學(xué)教案筆算除法人教新課標(biāo)我教學(xué)的是三年級下的數(shù)學(xué)，本節(jié)課的主題是筆算除法，使用的教材是人教新課標(biāo)。一、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是一位數(shù)的除法原理和步驟。2.筆算除法的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算步驟。難點(diǎn)：理解除法原理，能夠正確進(jìn)行筆算除法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出24個(gè)蘋果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？學(xué)生通過實(shí)際操作，可以得出每個(gè)小朋友能分到8個(gè)蘋果。2.例題講解：我會在黑板上寫出8個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友的算式：24÷3=8我會詳細(xì)講解除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的步驟，包括：（1）將除數(shù)和被除數(shù)寫成算式。（2）從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。（3）如果不夠除，就多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。（4）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些類似的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后我會進(jìn)行講解和批改。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，包括除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算和應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)我將會在黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容和步驟，包括除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的算式和步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的題目：（1）24÷3=（2）36÷4=（3）48÷6=答案：（1）8（2）9（3）82.應(yīng)用題：小明的書有50本，他想把這些書平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾本書？答案：10本八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握得比較好，大部分學(xué)生都能夠理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。但在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生可能會出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生思考，如果除數(shù)不是一位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行筆算除法？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.除數(shù)是一位數(shù)的除法原理和步驟的講解。我通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地看到了除法的過程，理解了除法的原理。2.筆算除法的實(shí)際應(yīng)用。我通過分蘋果的例子，讓學(xué)生明白了除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深了他們對除法的理解。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算步驟，難點(diǎn)是理解除法原理，能夠正確進(jìn)行筆算除法。1.從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。2.如果不夠除，就多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。3.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。在理解除法原理，能夠正確進(jìn)行筆算除法這個(gè)難點(diǎn)上，我通過反復(fù)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解并掌握了除法原理，能夠正確進(jìn)行筆算除法。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.黑板和粉筆，用于講解和展示除法的過程。2.PPT，用于展示除法的例子和步驟。3.練習(xí)本、鉛筆和橡皮，用于學(xué)生的練習(xí)和訂正。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入，通過分蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地理解了除法的過程。2.例題講解，我通過黑板和PPT，詳細(xì)講解除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的步驟。3.隨堂練習(xí)，我給出了類似的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后我進(jìn)行講解和批改。4.作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.清晰地寫出除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的算式和步驟。2.使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目要涵蓋除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的各種情況。2.作業(yè)題目要有梯度，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步鞏固所學(xué)知識。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看學(xué)生是否掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。2.找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。3.拓展延伸，讓學(xué)生思考，如果除數(shù)不是一位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行筆算除法？這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我力求讓學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)我注意了語言的清晰和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解例題時(shí)，我盡量用生動的語言和形象的操作，讓學(xué)生更好地理解除法的過程。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，然后才進(jìn)行解答。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。在講解例題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考除法的過程，并提出問題，以加深他們對除法的理解。四、情景導(dǎo)入我通過分蘋果的例子，引入了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的學(xué)習(xí)。這個(gè)實(shí)例讓學(xué)生直觀地理解了除法的過程，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.確保教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容詳實(shí)。2.注重學(xué)生的實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的動手能力。3.注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。4.注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升1.完成練習(xí)本上的題目：（1）25÷5=（2）36÷4=（3）48÷6=（4）54÷6=（5）63÷7=答案：（1）5（2）9（3）8（4）9（5）92.應(yīng)用題：小華的圖書有45本，他想把這些書平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾本書？答案：每個(gè)朋友能分到11本書。3.拓展題：如果除數(shù)是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行筆算除法？請舉例說明。答案：如果除數(shù)是兩位數(shù)，我們先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，就多