phonicso繪本閱讀（教案）譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

phonicso繪本課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)含有音素/o/的歌謠，初步掌握字母o的發(fā)音。2.

通過(guò)拼讀含有音素/o/的單詞，鞏固phonics學(xué)習(xí)成果。3.通過(guò)閱讀繪本封面，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察獲取信息的能力，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。4.通過(guò)閱讀文本、自主拼讀新單詞和創(chuàng)編新故事，聚類學(xué)習(xí)并活用含有O/o/音素的單詞:peacock,hog,box,frog,donkey等單詞，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的拼讀能力。5.通過(guò)再讀文本，感知不同動(dòng)物語(yǔ)氣不同，加強(qiáng)核心語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。6.通過(guò)小組表演繪本W(wǎng)hat’sgoingon?激發(fā)學(xué)生繪本閱讀的興趣以及英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)復(fù)習(xí)含有音素/o/的歌謠，初步掌握字母o的發(fā)音。2.通過(guò)拼讀含有音素/o/的單詞，鞏固phonics學(xué)習(xí)成果。研究目標(biāo)通過(guò)對(duì)繪本W(wǎng)hat’sgoingon?的學(xué)習(xí)，鞏固phonics學(xué)習(xí)成果，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生自主表達(dá)觀點(diǎn)，進(jìn)行深度思維，激發(fā)學(xué)生通過(guò)課堂中的深度學(xué)習(xí)提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教材分析這本繪本選自攀登英語(yǔ)閱讀系列有趣的字母，整節(jié)課圍繞字母o以及含有o字母的系列單詞展開，繪本主要講述了一群小動(dòng)物在深夜以疊羅漢的形式送熟睡的小鳥回家的故事，故事溫馨，充滿童趣，深受孩子們的喜愛(ài)。該繪本圍繞字母o以及含有o字母的系列單詞展開，繪本與phonics相勾連，與孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相勾連,符合孩子們的認(rèn)知。其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，并最終能通過(guò)有限的課內(nèi)繪本的學(xué)習(xí)敲開無(wú)限的課外閱讀的大門，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生分析三年級(jí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)phonics，具有一定的自己拼讀簡(jiǎn)單單詞的能力，能夠通過(guò)自然拼讀讀出簡(jiǎn)單單詞。三年級(jí)的孩子比較的純真，對(duì)繪本故事非常感興趣，對(duì)課堂角色扮演也是充滿了濃厚的興趣，但是，由于剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)言的積累還不夠，對(duì)于課堂上英語(yǔ)的輸出是短板。因此，希望通過(guò)本節(jié)課，給學(xué)生營(yíng)造具有沉浸感的英語(yǔ)課堂，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和策略Time3minStep1Warmingup吸引注意，積累語(yǔ)言1.

Warmup:Saythechantofletterstogether2.

FreetalkA:Whatletterdoyoulike?B:Ilike….3.

RoleplayT:Canyouplayaroleoftheletteryoulikewith

yourparter?Ss:Yes.

（Classwork）

（Solowork&Classwork）

Roleplayintwo.

(Pair

work)

通過(guò)唱跳字母chant，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

師生交流，談?wù)撓矚g的字母，復(fù)習(xí)字母及phonics.角色扮演，復(fù)習(xí)字母發(fā)音，鞏固phonics學(xué)習(xí)成果，為引出o的發(fā)音做鋪墊。達(dá)成目標(biāo)18minStep2Pretask導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)1.

Let’slearn觀看視頻，學(xué)習(xí)oxCVC自然拼讀法，2.

Let’sspellT:Let’strytospellthesewordswitho.3.

Let’sreadT:Let’sreadthesewordsinyourgroup.（Solowork）（Classwork）Sswatchthevideotrytoreadthewordswitho.

Ssreadthewordsingroup.

（Groupwork）Ssshowtheirreading.利用自然拼讀鼓勵(lì)學(xué)生自主讀出含有o的單詞,體會(huì)自然拼讀的神奇。達(dá)成目標(biāo)2

初步達(dá)成目標(biāo)4、10min

Step3Task1回憶相關(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)1.

LookatthecoverT：Todaywewillreadanewstory.Lookatthecover.Q:Whatinformationcanyougetfromthecover?Youcantalkinyourgroup.預(yù)設(shè)：Title

Characters

Publisher

Author2.

StorytimeT:Sowhat’sgoingonafterall?Nowyoucanread

thestorybyyourselves.Andthinkaboutthequestion.T:Howcantheyhelpthebirdbackhome?3.

Look,readand

thinkT:Lookatthispicture.Whatisatthebottom?T:Yes.Sothedonkeyisontheclock.Tshowstheblackboardwriting.教授句型。T:Canyoumakesentenceslikethis?

Slookandthink.

（Groupwork）Ssthinkanddiscuss.

Classwork.Solowork.

Ss:1、自讀繪本2、思考“What’sgoing

on?”

Ss:疊羅漢（Groupwork）Sslookatthepictures

andthink.Ss:Theclock.（Classwork）Sslearnthesentences.Ss

舉一反三，說(shuō)出剩余故事內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀封面，指導(dǎo)閱讀技巧，獲取信息，引發(fā)閱讀期待。

達(dá)成目標(biāo)

3

閱讀繪本，閱讀圖片，指導(dǎo)閱讀技巧，理解繪本內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生看圖思考，預(yù)測(cè)后期故事發(fā)展，引發(fā)學(xué)生期待，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

初步達(dá)成目標(biāo)

55minStep4Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)1．Lookandsay:T:Lookatthedonkey.Whatdoesthedonkeysay.T指導(dǎo)語(yǔ)氣。T:Lookatthedog.Whatdoesthedogsay?You

cantalkinyourgroup.預(yù)設(shè)：Becareful

Look

out!

Oh,

no!2.Let’sread:

Readafterthetape.

注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣。

Ss:Ouch!（Classwork）

Sstalkingroup.（Group

work）

（Classwork）

鼓勵(lì)學(xué)生看圖說(shuō)話，幫助學(xué)生更深理解繪本含義，注意語(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生思考與閱讀的興趣。為表演做鋪墊。達(dá)成目標(biāo)58minStep5Task3引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)Let’schallenge評(píng)價(jià)機(jī)制

Readvividly

Actitout

Vividperformance

（Group

work）（Classwork）

組內(nèi)講述故事，鞏固文本內(nèi)容，活用。

達(dá)成目標(biāo)

6

6minStep6Post–Task提供反饋評(píng)價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)MakeanewstoryT：Ifthebox,thehog,thecock,andtheoxeheretoo,whatwill

happen?Nowyoucanmakeanewstoryinyourgroup.

（Group

work）鼓勵(lì)學(xué)生故事新編，進(jìn)一步活學(xué)活用。達(dá)成目標(biāo)

4Homework：1.Readoutthestory.2.Goonmakingnewstories!3.Readthestoriesbelow.板書設(shè)計(jì)：

What’sgoingon?

The…isonthe….

frogdollpeacockfox

dogdonkeyclock