小語(yǔ)一上四單元游玩四季展覽會(huì)任務(wù)三：我們一起去江南

游玩四季展覽會(huì)任務(wù)三：我們一起去江南【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“的、船”等10個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“月、兒”等4個(gè)字，學(xué)會(huì)橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)門(mén)字框1個(gè)偏旁。通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“可、東”等3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文。背誦課文。結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)短語(yǔ)，積累偏正短語(yǔ)。結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)短語(yǔ)，積累偏正短語(yǔ)。結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、教案【學(xué)習(xí)流程】板塊一：江南知秋

“進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)生字”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間評(píng)價(jià)任務(wù)通過(guò)板書(shū)課題，學(xué)習(xí)“江、南”。認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水引出課題學(xué)習(xí)生字時(shí)間：2分種認(rèn)識(shí)“江南”。（一顆星）師：生活中一般都是在水里可以見(jiàn)到船，有個(gè)小朋友在天上看到了一艘船，一艘小小的船。船里面還有美麗的荷葉、蓮蓬。你們覺(jué)得這個(gè)地方美嗎？你想到這里去游玩嗎？結(jié)合課題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“江南、船”。齊讀課題。認(rèn)讀“江、南、船”?！敖稀钡乩砦恢眉疤攸c(diǎn)：“江”指長(zhǎng)江。“江南”指長(zhǎng)江中下游以南的地區(qū)。江南風(fēng)景秀麗，自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉(xiāng)。板塊二：“借助拼音，讀準(zhǔn)字詞”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)教師范讀和帶讀、師生合作讀、生生合作讀，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中把字讀正確。2.通過(guò)聽(tīng)讀、借助生字卡片等方法，認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)“江南、月兒”等7個(gè)生字。聽(tīng)讀課文認(rèn)識(shí)生字時(shí)間：6分種1.通過(guò)示范讀，能夠正確朗讀課文。（一顆星）2.有節(jié)奏性地朗讀課文（一顆星）。3.朗讀中學(xué)生字音正確。（一顆星）①呈現(xiàn)門(mén)的圖片及門(mén)字框，提示學(xué)生門(mén)字框源于“門(mén)”字。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系門(mén)的樣子進(jìn)行識(shí)記。提示學(xué)生：漢字中，四四方方像一個(gè)框框把里面的部分圍起來(lái)的偏旁一般稱“框”。②學(xué)生討論如何識(shí)記含有門(mén)字框的字：“閃”，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生一字多法識(shí)記生字：門(mén)+人=閃（加一加）閃電（組詞識(shí)記）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)雙腳平開(kāi)，站到門(mén)框下。（演一演）拓展識(shí)字：說(shuō)說(shuō)含有門(mén)字框的字還有哪些。學(xué)生分享識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充：①兩：一橫一框，一對(duì)小人藏中央。（編字謎）頭：一點(diǎn)一點(diǎn)大。星：土中長(zhǎng)出一個(gè)太陽(yáng)。②看：展示看夕陽(yáng)、看大海的圖片，學(xué)生邊做動(dòng)作邊認(rèn)讀。（做動(dòng)作）③星：展示星星圖片及“紅星路三段”的路牌，學(xué)生聯(lián)系生活認(rèn)讀“星”。（聯(lián)系生活）創(chuàng)設(shè)情境玩識(shí)字游戲——給星星涂色，可指名學(xué)生讀，也可全班一起認(rèn)讀。呈現(xiàn)“的”字短語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師提醒重點(diǎn)讀音。彎彎的月兒小小的船兒閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天①雙音節(jié)詞：“月兒”“船兒”要讀成雙音節(jié)詞而非兒化音。②疊詞。“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”中“的”讀成輕聲，讀得又輕又短，讀出韻律感。③把疊詞放入短語(yǔ)中，開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課題“江南”，教師提醒：“江”是后鼻音，“南”是前鼻音。學(xué)生舉手給“江”“南”分別組詞：江水、長(zhǎng)江南邊、南方。①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“江”的偏旁“氵”并猜猜三點(diǎn)水跟什么有關(guān)。②借助圖片講解：“氵”一般與水有關(guān)。含有“氵”的字有河、海、洋。③學(xué)生開(kāi)火車(chē)給“江”組詞：黑龍江、松花江、珠江、鴨綠江、錢(qián)塘江、烏江?？桑憾∽侄抢镆粡埧?。（猜字謎）②可：出示“小草多可愛(ài)請(qǐng)你別傷害”的標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生找一找“可”字。（聯(lián)系實(shí)際）③東、西、北：在路牌、對(duì)聯(lián)中引導(dǎo)學(xué)生找一找“東”“西”“北”。（聯(lián)系實(shí)際）識(shí)字游戲——蓮花開(kāi)了。創(chuàng)設(shè)情境，玩識(shí)字游戲，學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字，荷花就會(huì)開(kāi)放，認(rèn)讀過(guò)程中教師注意正音。師：自由讀詩(shī)，借助插圖交流：你從詩(shī)中看到了什么？預(yù)設(shè)：我看到了大大的蓮葉、美麗的蓮花、可愛(ài)的蓮蓬。①蓮：展示蓮蓬、蓮葉、蓮花、蓮子圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)這些都屬于蓮。②課件中“蓮”的草字頭變紅，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)草字頭，知道草字頭與植物有關(guān)，拓展說(shuō)說(shuō)草字頭的字還有草、花。預(yù)設(shè)：我看到了魚(yú)兒在蓮葉下游來(lái)游去。魚(yú)：展示“魚(yú)”的字形演變及公園錦鯉圖、金魚(yú)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)讀“魚(yú)”字。板塊三：“練習(xí)寫(xiě)字，以讀促悟”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間評(píng)價(jià)任務(wù)1.書(shū)寫(xiě)生字。2.正確朗讀課文，背誦課文。聽(tīng)讀課文書(shū)寫(xiě)生字時(shí)間：15分種說(shuō)一說(shuō)自己識(shí)記生字的方法，并書(shū)寫(xiě)生字。（一顆星）正確背誦課文（一顆星）1.學(xué)寫(xiě)新筆畫(huà)橫折鉤和“月”。（1）教師范寫(xiě)新筆畫(huà)橫折鉤，范寫(xiě)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊學(xué)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：起筆寫(xiě)橫，略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。（2）老師帶讀“月”字組詞，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生觀察“月”字筆順及筆畫(huà)在田字格的占位。（4）教師范寫(xiě)“月”，提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)口訣：豎撇直直長(zhǎng)又長(zhǎng)，橫短折長(zhǎng)鉤兒小，兩橫靠左不靠右，空白勻稱個(gè)子長(zhǎng)。（5）學(xué)生描紅、自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2.學(xué)寫(xiě)新筆畫(huà)豎彎鉤和“兒”。（1）教師范寫(xiě)新筆畫(huà)豎彎鉤，范寫(xiě)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊學(xué)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從上往下，起筆時(shí)稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫(xiě)彎時(shí)行筆要平，出鉤時(shí)先頓筆。（2）老師帶讀“兒”字組詞，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生觀察“兒”字筆順及筆畫(huà)在田字格的占位。（4）教師范寫(xiě)“兒”，提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：豎彎鉤起筆比豎撇略高，靠近豎中線。底部基本齊平。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎鉤。復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過(guò)的筆畫(huà)彎鉤，學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們之間的差別。師：從上往下行筆，到起鉤處稍頓筆后向左上鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一條垂直線上。老師帶讀“可”字組詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生觀察“可”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)?！餀M撇：“口”寫(xiě)在豎中線左側(cè)，要寫(xiě)得小一點(diǎn)?！镓Q鉤寫(xiě)在豎中線右側(cè)，筆畫(huà)要寫(xiě)直，不同于彎鉤。老師帶讀“東”字組詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生觀察“東”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。★第二筆撇折從豎中線起筆，到橫中線轉(zhuǎn)折?！镓Q鉤沿著豎中線寫(xiě)?！镒詈髢牲c(diǎn)要左右對(duì)稱，收筆寬于第一筆橫。學(xué)生描紅、自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。小組交流，討論說(shuō)一說(shuō)。師：大聲朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中描寫(xiě)了江南的哪些景物？圖中的人在做什么？多媒體課件出示課文圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。①圖中的兒童是怎樣采蓮的？②周?chē)暮扇~。荷花長(zhǎng)得怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：魚(yú)兒在荷葉間是怎樣自由自在地嬉戲的？①邊看圖邊思考，說(shuō)出魚(yú)兒嬉戲的快樂(lè)。②再讀，邊讀邊體會(huì)。師：除了采蓮姑娘，還有誰(shuí)也很開(kāi)心？師：同學(xué)們根據(jù)詩(shī)意一起填一填。小魚(yú)在（）中間玩耍：一會(huì)兒游到蓮葉的（），一會(huì)兒又跳到了蓮葉的（），一會(huì)兒又鉆到了蓮葉的南面，一會(huì)兒又滑到蓮葉的（）。師：大家思考一下小魚(yú)兒在蓮葉下做什么呢？讀課文，把句子補(bǔ)充完整。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉，魚(yú)戲蓮葉，魚(yú)戲蓮葉，魚(yú)戲蓮葉北。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，感受美景。說(shuō)一說(shuō)自己知道的美景。練習(xí)說(shuō)話周末和爸爸媽媽去荷花池邊看一看，回來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，都看到了什么？師：自讀第1句，借助插圖找一找“小小的船”在哪里。學(xué)生觀察小船圖片和月亮圖片后討論交流：小船與月亮有哪些相似的地方？師：月亮和小船形狀上相似，都是彎彎的，兩頭尖尖的。因?yàn)樵铝岭x我們很遠(yuǎn)，看上去很小，所以說(shuō)“小小的”。這句話是說(shuō)月兒像小船。師：月兒除了像小船，還像什么？男女生對(duì)比讀含有疊詞的句子及去掉疊詞的句子，體會(huì)疊詞的可愛(ài)、有趣。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。師：齊讀課文的第2句，結(jié)合插圖想一想：小女孩坐在月亮船里看見(jiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我坐在小小的船里，看見(jiàn)了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。教師相機(jī)板書(shū)。師：一起來(lái)看看星星和天分別是怎樣的？預(yù)設(shè)：閃閃的星，藍(lán)藍(lán)的天。師：你想到了用什么來(lái)形容星星和天？學(xué)生舉手回答：星星像寶石，天空像大海。師：小女孩坐在月亮上會(huì)干什么？師：假如你坐在月亮上，你會(huì)干什么？預(yù)設(shè)：給夜空拍照片，給星星吹一首歌曲……師：《小小的船》將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來(lái)，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。師：夜空中的月兒真美麗