高三歷史一輪復(fù)習(xí) 第4單元 第1課時(shí)北宋的政治練習(xí) 人教

第四單元民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展——五代、遼、宋、夏、金、元第一課時(shí)北宋的政治一、選擇題1．《宋代職官大辭典》之《地方行政管理機(jī)構(gòu)》稱：“乾德三年(965)三月，朝廷遣官立轉(zhuǎn)運(yùn)使，總一道之財(cái)賦，此為道一級之設(shè)官。”這一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是()A．實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)B．剝奪了節(jié)度使的權(quán)力C．結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面D．消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎(chǔ)答案：D2．(·模擬精選)中國古代吏治腐敗時(shí)會出現(xiàn)以錢買官的現(xiàn)象?！叭鳎泵亻w；五百貫，擢通判”，就是對這一現(xiàn)象的揭露。這句話所反映的情況發(fā)生在()A．秦代B．漢代C．唐代D．宋代答案：D3．(·改編)有人評價(jià)說，宋朝一代，官員多如天上銀河里的星星；又有人說，宋朝一代，目不見官。導(dǎo)致這一局面的主要原因是()A．北宋官員人無實(shí)權(quán)B．北宋官員權(quán)力過大C．北宋強(qiáng)化中央集權(quán)D．北宋吸取了前代的教訓(xùn)答案：C4．(·改編)北宋嚴(yán)格了科舉考試程序，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌管，進(jìn)士及第者成為“天子門生”。此舉的主要作用是()A．鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面賴以存在的基礎(chǔ)B．科舉制已不存在C．科舉制發(fā)生了質(zhì)變D．加強(qiáng)了中央集權(quán)解析：北宋改革科舉制度，嚴(yán)格了科舉考試程序，使殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌管，實(shí)際上是加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，故D符合題意。答案：D5．王安石曾被譽(yù)為“中國十一世紀(jì)的改革家”，在其推行的變法措施中，被近代資產(chǎn)階級改良派梁啟超稱為“與今世所謂警察者正相類”的措施是()A．募役法 B．方田均稅法C．保甲法 D．將兵法解析：“募役法”與“方田均稅法”屬于經(jīng)濟(jì)方面的措施，“將兵法”是軍隊(duì)內(nèi)部的改革，A、B、D三項(xiàng)均不符合題意。警察的職能與王安石變法中維持社會秩序、加強(qiáng)對人民控制的保甲法是相似的，故選C。答案：C6．(·試題調(diào)研)讀下圖北宋文官出行圖北宋時(shí)，“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，凱歌而還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不能及矣?！边@反映了當(dāng)時(shí)政府()A．渴望收回幽云地區(qū)B．崇武抑文C．委派文官主持軍務(wù)D．重文輕武答案：D7．下圖是宋代加強(qiáng)中央集權(quán)的形象圖，對此圖造成的影響解讀不正確的是()A．強(qiáng)化中央集權(quán)，削弱地方勢力，達(dá)到了“強(qiáng)干弱枝”的目的B．改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面C．導(dǎo)致了“三冗”現(xiàn)象的出現(xiàn)，為北宋埋下了積貧積弱的禍根D．徹底解決了中央和地方的權(quán)力關(guān)系，達(dá)到了長治久安答案：D8．(·模擬精選)王敏銳同學(xué)到“陳橋兵變”遺址旅游，并在那里拍攝了一張照片(下圖)?；匦：?，他在這張照片上配上解說詞，請指出他的解說詞中不正確的是()A．它是趙匡胤“先易后難”、“先南后北”戰(zhàn)略的產(chǎn)物B．它實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭C．它發(fā)生在后周都城東京的附近D．它成為趙匡胤加強(qiáng)集權(quán)的動因之一答案：A9．王安石變法解決“積貧”的指導(dǎo)思想是，“因天下之力，以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)，以供天下之費(fèi)”。為此他制定的新法是()①青苗法②募役法③免役收庸法④方田均稅法A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：本題①②④均符合“因天下之力，以生天下之財(cái)”的指導(dǎo)思想；③是唐代的措施，應(yīng)排除。答案：D10．“三司之職，國初沿五代之制置使，以總國計(jì)，應(yīng)四方貢賦之入，朝廷不預(yù)，一歸三司，通管鹽鐵、度支、戶部……”這段引文描述的財(cái)政官制應(yīng)屬于()A．漢朝B．唐朝C．宋朝D．明朝解析：宋朝統(tǒng)治者進(jìn)一步削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，措施之一便是設(shè)三司使管理財(cái)政，分割宰相的財(cái)權(quán)。答案：C11．上(宋太祖)因謂(趙)普曰：“五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余人，分治大藩，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也?！彼翁鎿?jù)此思想所采取的措施是()A．削弱節(jié)度使的實(shí)權(quán)B．實(shí)行更戍法C．設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使D．派遣文官擔(dān)任知州解析：材料體現(xiàn)了宋太祖“重文輕武”的指導(dǎo)思想，由武夫悍將把持的州郡，改由中央派文臣任知州，從而加強(qiáng)了中央對地方的控制。答案：D12．(·改編)下面是《續(xù)資治通鑒》一書中的一段記載：(宋太祖)召趙普問曰：“天下自唐季(末)以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，兵革不息，蒼生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久之計(jì)，其道何如？”普曰：“……其故非他，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所治之，無他奇巧也，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣?！闭Z未畢，上曰：“卿無復(fù)言，吾已喻矣?！备鶕?jù)掌握的歷史知識，以下對上段內(nèi)容分析不正確的有()A．兩人總結(jié)朝代更替的規(guī)律B．兩人談到的主要內(nèi)容是如何加強(qiáng)中央集權(quán)C．趙普的建議后來都被具體實(shí)施D．這番君臣對話對北宋的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響答案：A二、非選擇題13．(·北京測試)閱讀下列材料：材料一真宗咸平四年，有司言減天下冗吏十九萬五千余人。所減者如此，未減者可知也。……廖剛疏言：“劉晏(唐朝人)以一千二百萬貫供中原之兵而有余，今以三千六百萬貫供川、陜一軍而不足?！薄w翼《廿二史札記》材料二官壅于下，民困于外，夷狄驕?zhǔn)ⅲ鼙I橫熾，不可不更張以救之?！吨傺汀洞鹗衷t條陳十事》請回答：(1)材料一反映了哪朝的什么問題？該問題形成的原因是什么？(2)材料二的觀點(diǎn)是什么？作者又是如何“更張以救之”的？(3)根據(jù)所學(xué)知識，說明后來王安石的“更張”又有何深化？(4)兩次“更張”的結(jié)局是什么？說明了什么問題？答案：(1)北宋中期，軍費(fèi)和官俸開支龐大，形成嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)。原因：①政府?dāng)U充軍隊(duì)，增設(shè)官僚機(jī)構(gòu)，使軍費(fèi)和官俸開支越來越大；②北宋政府每年還要送給遼和西夏大量“歲幣”。(2)觀點(diǎn)：官俸機(jī)構(gòu)臃腫，百姓生活困苦，遼和西夏不斷進(jìn)擾，農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，應(yīng)該立即改革。范仲淹向宋仁宗提出了以整頓吏治為中心的改革主張。(3)深化表現(xiàn)：①范仲淹改革主要在政治領(lǐng)域以整頓吏治為中心，王安石變法以理財(cái)為中心，還包括軍事和教育等方面的措施；②王安石變法在一定程度上扭轉(zhuǎn)了北宋積弱積貧的局面。(4)兩次“更張”都失敗了。說明改革不是一帆風(fēng)順的。14．閱讀下列材料：材料一大有三冗，小有三費(fèi)，以困天下之財(cái)?！卟蝗ィ豢蔀閲??！毒拔募ど先呷M(fèi)疏》材料二王安石既執(zhí)政。……神宗曰：“……不知卿所施以何為先？”安石曰：“變內(nèi)俗，立法變，最方今所急也。”材料三王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍?zhǔn)??！敦ザ吩洝氛埢卮穑?1)材料一中的“三冗”指什么？“三冗”局面是怎樣形成的？(2)材料二中的“變內(nèi)俗，立法變”主要有哪三方面措施？取得了哪些成效？(3)結(jié)合史實(shí)評述材料三中的觀點(diǎn)。答案：(1)冗官、冗兵、冗費(fèi)。用分權(quán)的辦法，造成政府機(jī)構(gòu)重疊，形成冗官局面；用募兵養(yǎng)兵的辦法，軍隊(duì)數(shù)