三年級(jí)-生命安全教育全冊(cè)教案

《媽媽辛苦了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。

2、能體會(huì)媽媽對(duì)自己深厚的愛。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會(huì)媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長。

2、懂得要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受媽媽對(duì)自己深沉的愛。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)媽媽的艱辛，懂得去回報(bào)這份恩情工

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生每人帶一個(gè)生雞蛋。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，你們還記得媽媽十

月懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細(xì)回想一下，媽媽為了養(yǎng)育你們，又

付出了哪些艱辛呢？

（二）看童話，悟真情

1、請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）

（三）學(xué)導(dǎo)航，明事理

1、媽媽深深地愛著萌小兔，僮事的萌小兔也學(xué)會(huì)了去愛媽媽。同學(xué)們，你們的媽媽

平時(shí)是怎樣關(guān)心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同學(xué)們，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)課文中這位媽媽吧，看看能不能在

其中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）

3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時(shí)你想對(duì)媽媽說些什么？

4、同學(xué)們，連一些小動(dòng)物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報(bào)媽媽的

養(yǎng)育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個(gè)故事，你有什么體

會(huì)？

5、是啊，動(dòng)物都懂得感謝母親的養(yǎng)育之恩，何況我們?nèi)四?？所以現(xiàn)在我們能做到的,

就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能

力去關(guān)心她、孝順?biāo)?/p>

（四）讀童謠，情升華

1、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會(huì)太圓滿，我們要擺正心

態(tài)面對(duì)酸甜苦辣。學(xué)會(huì)給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報(bào)。幸福是一件

神奇的寶貝，它不會(huì)越分越少，只會(huì)越分越多。凡事不要太計(jì)較，心胸不要太狹隘，與

人方便自己方便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內(nèi)容？

3、我們來舉行一場朗誦擂臺(tái)賽，看誰能在最短的時(shí)間里把這首童謠背熟，成為今天

的擂主。

七、童操設(shè)計(jì)

1、做一做。上課時(shí)，讓學(xué)生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破

雞蛋。下課前，讓學(xué)生談?wù)劇暗贡硶o(hù)雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十個(gè)月，天天就是

這樣護(hù)著肚里的寶寶，此時(shí)，你想對(duì)媽媽說什么？

2、演一演。如圖，一個(gè)學(xué)生演生病的媽媽，一個(gè)學(xué)生演照顧媽媽的孩子。學(xué)生按要

求表演完照顧媽媽的動(dòng)作后，對(duì)生病的媽媽說一句話。

提示：可以多請(qǐng)幾組同學(xué)上來表演，孩子對(duì)生病的媽媽說話的內(nèi)容可以突出這兩點(diǎn):

一是孩子體會(huì)到平時(shí)媽媽照顧自己的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝；二是表達(dá)孩子對(duì)媽媽的

關(guān)心和愛。

3、讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀通這則文字，解釋其意。讓學(xué)生說說：父母為孩子做了哪些

事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？

三年級(jí)《小烏鴉愛媽媽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、愛父母，知道孝順父母。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動(dòng)關(guān)心、照顧父母。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道如何做能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得用具體行動(dòng)去回報(bào)母親的恩情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母，了解父母需要什么。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。

2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

六、教學(xué)過程

（一）引出課題1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了有兩種小動(dòng)物用自己特殊的方式回

報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？

2、今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小烏鴉吧。（板書課題）

（二）導(dǎo)入新課。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無

私的，同學(xué)們，我們?cè)撊绾蝸砘貓?bào)這份恩情呢？

2、學(xué)生交流。

（三）看童話，曉重點(diǎn)。

1、同學(xué)們都知道要回報(bào)父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請(qǐng)同學(xué)

僅自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學(xué)們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答

出“回報(bào)父母恩情”的主要意思。）

（四）學(xué)導(dǎo)航，明做法。

1、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對(duì)小草一樣，小草為了

報(bào)恩，努力用綠色去點(diǎn)染大自然，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生自由交流）

2、我們來看看圖上的這幾個(gè)孩子是如何做的吧。（出示圖文）

你覺得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達(dá)，學(xué)了這篇課文后，相信你們一定

知道以后該如何去做了。同學(xué)們，讓我們一起深情地朗誦導(dǎo)航中的結(jié)束語，把我們的愛

用語言表達(dá)出來吧！

（五）讀童謠，強(qiáng)記憶。

1、學(xué)生讀通童謠。

2、同學(xué)們，我們應(yīng)該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽取他們的教誨，努

力學(xué)習(xí)

不讓他們擔(dān)心，這樣才算是回報(bào)父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動(dòng)

作一起朗誦這首童謠吧！

七、童操設(shè)計(jì)。

1、做一做

(1)填寫愛心卡。指名學(xué)生上臺(tái)交流自己填寫的愛心卡，評(píng)價(jià)一下，你比較喜歡誰

填寫的愛心卡，為什么？

(2)回家完成第二個(gè)任務(wù)。下節(jié)課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時(shí),

你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？父母的反應(yīng)是怎樣的？

2、演一演

對(duì)照歌詞，跟著錄音機(jī)學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動(dòng)作，邊演邊唱。邀請(qǐng)

幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，帶著大家一起表演唱。

生命的四季

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解人生成長的四個(gè)時(shí)期特征。

2、感受生命四季，體驗(yàn)人生精彩。

重難點(diǎn)預(yù)測：1、感受生命四季，體驗(yàn)人生精彩。

教學(xué)過程：

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閉眼，聆聽老師講故事。

合作探究：1、小組內(nèi)說說一年中的四季不同特點(diǎn)。

2、自學(xué)平安導(dǎo)航部分，小組內(nèi)說說你明白了什么。

3、獨(dú)立完成連一連。

4、小組內(nèi)說說你的美好春天。

5、小組內(nèi)討論你們的夏天怎樣度過。

6、夢想你的秋天和冬天是什么樣的美妙景象。

練測反饋：

1、誦讀平安童謠。

2、每四個(gè)同學(xué)一組，演一演人生四季

3、畫一畫你心中四季中的一個(gè)或多個(gè)場景

4、訪，聽他們?cè)谌松募局械牟煌惺堋?/p>

三年級(jí)《世界真奇妙》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)生命形式的多樣性。

2、尊重自然界中的每一種生命形式。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、了解微生物的特性以及與人類的密切關(guān)系。

2、懂得利用微生物要注意趨利避害。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解什么是微生物。

2、知道微生物與人類的密切關(guān)系以及人類是如何趨利避害地利用微生物。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)微生物這種生命形式的存在和特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

通過與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的事例及通俗易懂的語言介紹微生物。

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

多媒體課件；高倍顯微鏡；觀察用切片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前搜集了解微生物的相關(guān)知識(shí)；以小組為單位準(zhǔn)備鮮牛奶一份，容器一個(gè)，酸奶

發(fā)酵劑一小袋。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，在一、二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“可愛的動(dòng)物”、“有趣的植物”

等課文，說說看，你對(duì)生命有了哪些認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：大千世界，除了人類、動(dòng)物、植物以外，還有其他的生命——微生物。

有了這些“看不見的小朋友”，世界更加豐富多彩、生機(jī)勃勃。（揭示并板書課題：世界

真奇妙）

（二）觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知微生物的存在。

教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：

森林小學(xué)三年級(jí)的小朋友在郊外春游，小朋友把帶的好吃好喝的都拿出來分享。

淘氣猴突然打了一個(gè)噴嚏，萌小兔說：“你剛才吹風(fēng)吹感冒了吧？來！吃我做的三明治！”

口水狼說：“喝我?guī)У孽r牛奶吧！”

萌小兔打開飯盒，看見三明治上有藍(lán)綠色的霉斑。口水狼拿出水壺一看，牛奶變

成凍狀了。他們發(fā)現(xiàn)帶來的食物自飲料好像變質(zhì)了，就叫淘氣猴過來一起看看。

袋鼠老師看見三個(gè)小朋友在一起研究食物，就走過來問明情況，給他們講解微生

物的知識(shí)：“這都是微生物創(chuàng)造的‘奇跡感冒可能是病毒或細(xì)菌在作祟，面包長霉是

真菌在搗亂，牛奶變壞是細(xì)菌在搞鬼?！泵刃⊥谜f：“微生物是什么東西？淘氣猴說：“我

怎么什么也沒看見？“口水狼也覺得奇怪：“早上牛奶還是好的，細(xì)菌怎么到我的水壺

里去的？”

師：聽了春游的故事，你知道在我們生活的這個(gè)世界里，除了植物、動(dòng)物外，還

有一類“小朋友”是誰嗎？對(duì)，就是微生物。微生物有什么特點(diǎn)呢，它們與人類又有怎

樣的關(guān)系？讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！

2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解微生物的特點(diǎn)及與人類的關(guān)系。

①觀察。

課件出示袋鼠老師貼出的圖片，說明這是在高倍顯微鏡下看到的一些微生物的樣

子。

請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出微生物的特點(diǎn)）教師根據(jù)學(xué)生回答歸

納：⑴個(gè)體微小，形態(tài)各異；（3）種類繁多，分布廣泛。

教師小結(jié)：微生物是我們?nèi)庋劭床灰姷纳?，它們通常個(gè)體微小，卻與人類生活密

切相關(guān)。我們的周圍，包括人體本身，到處都分布著微生物，有的必須用高倍顯微鏡才

能看到。

②分類。

師：微生物有的對(duì)人類有益，可以為我們制造美食；有的對(duì)人類有害，如病毒能夠

導(dǎo)致傳染病的流行，真菌使我們的食品等發(fā)霉腐爛。

課件出示圖片（醬油、陳醋、啤酒、木耳、蘑菇、面包、酸奶、制造藥品、抗擊非

典、預(yù)防禽流感、糧食發(fā)霉等），啟發(fā)學(xué)生思考：你能按微生物的作用將這些圖片分成

兩類嗎？讓學(xué)生操作電腦，拖動(dòng)圖片到相應(yīng)的圈里。

有益微生物有害微生物

讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)分得對(duì)不對(duì)，并簡單說明原理。

教師小結(jié)：聰明的人類在與微生物長期共處的過程中，學(xué)會(huì)了趨利避害，讓微生物

更好地為我們服務(wù)，多了不起呀！

③交流。

你還知道微生物的哪些秘密？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

教師板書或貼出“平安童謠二讓學(xué)生讀一讀，背一背。

小小朋友微生物，種類繁多廣分布。

大千世界真奇妙，趨利避害好相處。

（三）實(shí)踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。

1、做一做

指導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位，嘗試制作一杯酸奶?？梢詤⒖颊n件中出示的步驟進(jìn)行。

2、辨一辨

同桌兩人交流，再指名匯報(bào),說一說判斷的理由。

教師指出：地球之外很可能存在其他生命現(xiàn)象（外星生命），科學(xué)家們正不斷探索，同

學(xué)們長大后也可以進(jìn)行研究。

3、看一看

利用老師帶來的顯微鏡觀察一種微生物的形態(tài)，并互相交流感受。

七、演練設(shè)計(jì)

舉行一次《奇妙的微生物世界》小型圖片展，由學(xué)生自己確定內(nèi)容、搜集圖片、布

置展覽，并選派講解員，教師進(jìn)行協(xié)助。

我們都是好伙伴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解什么是同學(xué)友情。

2、幫助學(xué)生建立班集體。

3、學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、幫助他人，學(xué)會(huì)換位思考。

重難點(diǎn)預(yù)測：

1、理解好伙伴的含意。

2、如何建立好伙伴。

自主學(xué)習(xí)：

聽童話：想：童話里講了件什么事？你平時(shí)遇到這樣的事是怎么做的？

說：口水狼的做法對(duì)不對(duì)，該怎么做？淘氣猴該怎么做？

理解：什么樣的伙伴是好伙伴？

1、講童話。

2、歸納總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，提出同學(xué)友情。（時(shí)間：10分鐘）

合作探究

1、說說“我”在班級(jí)中的作用。

2、舉例說說什么是好伙伴。

3、說如何和好伙伴相處。

4、說說在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活中對(duì)好伙伴應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該看樣做。深入小組,

點(diǎn)撥指導(dǎo)重點(diǎn)用同學(xué)間的事例。（時(shí)間：20分鐘）

評(píng)價(jià)拓展

1、誦讀平安童謠。

2、演一演，演后說體會(huì)。

3、猜一猜，他是誰？

4、做一做，表真心。

5、讀一讀，認(rèn)識(shí)新朋友。

1、體會(huì)幫助與被幫助（付出與回報(bào)）。

2、增進(jìn)了解，相知相愛。

3、相互體諒，增進(jìn)友誼。

4、同學(xué)一家，朋友遍天下。（時(shí)間：10分鐘）

三年級(jí)《看熱鬧，易誤傷》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、外出時(shí)要有安全意識(shí)。

2、外出時(shí)養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、遇到一些可能帶來危險(xiǎn)性的場面要遠(yuǎn)離。

2、遇到需要幫助的場面要及時(shí)打電話報(bào)警求援。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場面不能圍觀看熱鬧C

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三、教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成不圍觀、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)場面的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

（―）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會(huì)有什么后果嗎？

2、同學(xué)們，圍觀看熱鬧會(huì)影響社會(huì)秩序，有時(shí)甚至?xí)＜拔覀兊纳踩亍?/p>

（二）聽童話，知危險(xiǎn)

1、出示圖片，師講童話。

2、聽完童話，你知道了什么？

3、還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因?yàn)橥瑯哟嬖诤艽蟮奈ｋU(xiǎn)呢。

（三）學(xué)導(dǎo)航，曉做法

1、同學(xué)們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會(huì)造成怎樣的后果

呢？

2、指名讀導(dǎo)語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患.同學(xué)們自己看圖.然后交流：這樣的場合.你

以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場合，會(huì)怎樣做呢？

4、你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場，也可能導(dǎo)

致因擁擠而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應(yīng)立即報(bào)警，這才是對(duì)他們

最好的幫助。

（四）讀童謠，強(qiáng)記憶

1、請(qǐng)大家大聲朗讀童謠，說說哪些場合不能圍觀看熱鬧，哪些場合需要我們熱心

幫助？

2、比賽背誦，前三名同學(xué)將獲得“記憶大王”光榮稱號(hào)。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

同學(xué)們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個(gè)同學(xué)根據(jù)情節(jié)演小

品?？赐晷∑罚寣W(xué)生說說看了后有什么想法。

2、說一說

同學(xué)們先拿筆在做得對(duì)的行為的畫面上畫個(gè)笑臉，然后說說，做得對(duì)的對(duì)在哪，做

得不對(duì)的錯(cuò)在哪。

7《荒郊野外莫玩?！?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到私自外出的危險(xiǎn)，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)怎么勸誡同伴不私自外出。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和安全出行要帶的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險(xiǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

知道危險(xiǎn)無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入法小組討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作課件。學(xué)生：白紙、水彩筆。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、出示課件一一危險(xiǎn)在哪里？通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，

這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？你是怎么想的？

3、討論：你認(rèn)為獨(dú)自到荒郊野外去有哪些危險(xiǎn)？學(xué)習(xí)平安童謠。

（二）新授

1、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。

2、交流反饋：

（1）討論：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為荒郊野外有哪些危險(xiǎn)因素？

（2）交流：你的?；钪車心倪澄ｋU(xiǎn)的地方？

（3）學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)。

討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？

教師小結(jié)。（要保持冷靜一一尋找對(duì)策一一進(jìn)行簡單處理一一積極等待救援）

3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。

（三）鞏固、反饋

1、完成平安童操。

2、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

七、演練設(shè)計(jì)

1、，平安童話,這則童話實(shí)際上是一種反面警示，老師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，讀動(dòng)即

可，不必深挖。

2、，平安導(dǎo)航。中只列舉了幾種危險(xiǎn)，教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個(gè)空間：你認(rèn)為

私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險(xiǎn)？說出來，給大家提個(gè)醒。

3、，平安童謠，是說唱活動(dòng)，老師可以唱讀、節(jié)奏讀等多種形式，也可結(jié)合導(dǎo)航來進(jìn)行

背誦。

4、，平安童操，第一題,找一找，不必人為地增加難度，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)圈出來即可。

第二題，演一演‘通過角色體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)荒郊的危險(xiǎn)有了更進(jìn)一步的了解。指導(dǎo)學(xué)生采

用自讀.

8《沙堆歷險(xiǎn)記》

一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在校外時(shí)，要樹立安全意識(shí)。

2、懂得避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)。

2、知道要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場所。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場所是危險(xiǎn)場所。

2、了解這些場所存在的危險(xiǎn)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道周圍哪些場所是危險(xiǎn)場所及其危險(xiǎn)性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)場所可能帶來的可怕后果，養(yǎng)成避開危險(xiǎn)場所的安全意識(shí)。

刃、教學(xué)方法

講授法合作學(xué)探究法表演法演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

（一）提示課題

1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們一、齊讀1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩

沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘氣猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點(diǎn)玩丟了性命呢。（補(bǔ)充課題:

沙堆歷險(xiǎn)記）

（二）聽童話，入主題

1、（出示圖片）老師講童話故事。

2、同學(xué)們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪？

3、是啊，我們身邊有很多危險(xiǎn)場所，為了我們的生命安全，我們一定要避開這些場所。

（三）學(xué)導(dǎo)航，明重點(diǎn)

1、除了施工重地，還有哪些場所也很危險(xiǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們讀讀平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，記

住這些危險(xiǎn)場所。（學(xué)生自讀導(dǎo)語）

2、這些場所的危險(xiǎn)性有的同學(xué)們已經(jīng)知道了，可能有些同學(xué)們還不太清楚?，F(xiàn)在同

學(xué)們可以同座兩人或者四人小組一起來看圖片讀文字，討論一下，這些場所存在哪些危

險(xiǎn)性。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

3、大家來說說，這些場所存在哪些危險(xiǎn)性？（交流四幅有文字的圖片）

4、還有兩幅圖顯示的場所是哪，你們知道嗎？（停車場、變壓器）這兩個(gè)場所又存在

哪些危險(xiǎn)呢？

5、同學(xué)們，知道了這些危險(xiǎn)場所和它們存在的危險(xiǎn)性，大家請(qǐng)記住，為了我們的生命

安全，一定要避開這些危險(xiǎn)場所。

（四）讀童謠，記要點(diǎn)

1、齊讀童謠。

2、這里的施工現(xiàn)場，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？

3、以同座為單位，咱們進(jìn)行背誦比賽，看哪三對(duì)同座能取得，記憶大王，的桂冠。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

創(chuàng)設(shè)情境，在講臺(tái)上畫出，危險(xiǎn)場所’的標(biāo)志，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來表演，路過這些地方時(shí)該

怎么做？三個(gè)同學(xué)表演完后，大家評(píng)議，他們做得對(duì)不對(duì)，為什么？

2、考一考

（出示安全警示標(biāo)志）你們見過這些標(biāo)志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見過哪些安全

警示標(biāo)志，見到這些安全警示標(biāo)志，你們會(huì)怎么做？

3、畫一畫

讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、學(xué)校、市場的正確途徑?？梢宰寧讉€(gè)

同學(xué)上臺(tái)通過投影儀來演示他們的畫法，同時(shí)讓他們說明這樣畫的目的是什么？

9《園中動(dòng)物也傷人》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得參觀動(dòng)物園時(shí)要有安全意識(shí)。

2、養(yǎng)成遵守動(dòng)物園等公共場所的規(guī)定的良好習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、觀賞動(dòng)物時(shí)懂得與動(dòng)物保持距離。

2、不挑逗、激怒動(dòng)物，以免傷了自己。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解參觀動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定。

2、知道動(dòng)物有野性，激怒它會(huì)傷及生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到園中動(dòng)物也傷人，懂得與動(dòng)物保持距離。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解并遵守動(dòng)物園相關(guān)規(guī)定，做文明游客。

囚、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備，猴山管理員1獅虎館管理員'，孔雀園管理員’等胸卡。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們都喜歡參觀動(dòng)物園吧，你們覺得參觀動(dòng)物園有危險(xiǎn)嗎？

2、動(dòng)物園里的動(dòng)物雖然被關(guān)在園里或館里，其實(shí)也存在一定的危險(xiǎn)性。但只要我們嚴(yán)

格遵守動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定，就能在動(dòng)物園里安全開心地游玩。

（二）看童話，知危險(xiǎn)

1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來到動(dòng)物園游玩，可是由于不懂規(guī)定，發(fā)生了一

起可怕的事故°同學(xué)們可以自己看圖讀童話，看看到底發(fā)牛了什么事？（學(xué)牛自由看圖

讀童話）

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？

3、從這件事我們懂得了動(dòng)物園的一個(gè)規(guī)定：近距離觀賞動(dòng)物時(shí)，不能挑逗動(dòng)物，也

不能給動(dòng)物喂食。

（三）學(xué)導(dǎo)航，化難點(diǎn)

1、其實(shí)同學(xué)們給動(dòng)物喂食是因?yàn)橄矚g它們，為什么動(dòng)物有時(shí)會(huì)對(duì)人發(fā)起攻擊呢？看

了平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，你們就能理解這些動(dòng)物了。（學(xué)生自由讀導(dǎo)語）

2、同學(xué)們，看了導(dǎo)語后，你們還會(huì)怪駝鳥咬口水狼的手嗎？那么你們知道了動(dòng)物在

什么情況下會(huì)傷人甚至攻擊人嗎？

3、是啊，只要我們遵守動(dòng)物園的規(guī)定，愛護(hù)動(dòng)物，不去激怒動(dòng)物，就不會(huì)發(fā)生這么

可怕的事情了。所以現(xiàn)在，我們應(yīng)該了解一下動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定。（出示圖片，邊看邊

議）

4、誰來說一說，參觀動(dòng)物園應(yīng)該遵守哪些規(guī)定？參觀野生動(dòng)物園又應(yīng)該遵守哪些規(guī)

定呢？

（四）讀童謠，記規(guī)定

1、為了讓同學(xué)們方便記住動(dòng)物園的一些重要規(guī)定，編輯把這些規(guī)定編成了童謠，一

起來讀讀吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會(huì)請(qǐng)幾對(duì)好朋友上臺(tái)來背誦，看

哪對(duì)好朋友最有默契。七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演動(dòng)物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創(chuàng)設(shè)環(huán)境：現(xiàn)在同學(xué)們

來到了猴山，請(qǐng)猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規(guī)定吧。幾個(gè)管理員表演完后，請(qǐng)

同學(xué)們?cè)u(píng)議，選出優(yōu)秀動(dòng)物園管理員。

2、議一議

請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對(duì)不對(duì)，為什么？3、小調(diào)查

下課后，同學(xué)們可以找自己的好朋友或者鄰居開展一次小調(diào)查，然后填寫這張表格。

下節(jié)課上課前，我會(huì)選幾位同學(xué)的調(diào)查表展示給大家看。

10《被火“舔”成的禿尾巴》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會(huì)造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣.

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷公共場所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。2、懂得樓道上不能

堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道公共場所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機(jī)，公共場所不燒垃圾、樹

葉。

2、認(rèn)識(shí)簡單的防火標(biāo)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生的安全意識(shí)，明白要小心用火，不玩火。

三、教學(xué)難點(diǎn)

自覺不攜帶火種，不在公共場所使用明火。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇《被火，舔，成的禿尾巴》，讓學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童

操提高防火意識(shí)。

2、談話討論法：讓學(xué)生通過小組討論說說生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)。

3、激勵(lì)創(chuàng)新法：激勵(lì)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練口水狼的故事。

2、PPT演不稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、，同學(xué)們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個(gè)小失誤可能惹出大禍，你們瞧，

今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來，口水狼的尾巴變成了

禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！

2、學(xué)生表演情景劇

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、口水狼在家里玩火，差點(diǎn)送了命，如果在公共場所放生火災(zāi)，就會(huì)造成較大的人

員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，后果不堪設(shè)想。為了避免發(fā)生火災(zāi)，課本里提醒我們平時(shí)應(yīng)該注意

些什么呢？（指名回答）

（1）不在樓道、平臺(tái)堆放雜物:

（2）小心明火靠近易燃易爆物；

（3）不點(diǎn)燃垃圾、樹葉、雜草等。

2、你還知道那些地方屬于公共場所？

3、除了課本里的提醒，同學(xué)僅覺得在平時(shí)的生活中預(yù)防火災(zāi)還應(yīng)該注意哪些？

4、學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：注意用火安全，用火時(shí)人不應(yīng)離開，用火畢要關(guān)掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時(shí),

火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。

煙花爆竹也容易造成火災(zāi)。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規(guī)定；在允許燃放

煙花爆竹的地區(qū)，大家盡量選擇那些安全系數(shù)高的產(chǎn)品，在沒有易燃物的空地上燃放，

而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用電器。使用電器時(shí)人不能離開，使用完結(jié)要拔掉電源插頭。家庭中要

配備小型滅火器，放在廚房或房間里。

5、小結(jié)：看來同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中觀察得都很認(rèn)真，分析也很對(duì)。確實(shí)，在生活

中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識(shí)，當(dāng)事故沒有發(fā)生時(shí)候，人們抱著僥

幸心理，可是天有不測風(fēng)云，誰乜無法預(yù)料下一刻會(huì)發(fā)生什么事情，這就讓我們每個(gè)人

時(shí)刻都要注意消防安全，平時(shí)做好一切防范措施。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火機(jī)火柴不玩摸，可燃物品遠(yuǎn)明火。公共場所慎火燭，火會(huì)變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練

同學(xué)們，為了更好地記住童謠對(duì)我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意

思？如：把童謠變成拍手歌或讓學(xué)生譜曲進(jìn)行表演唱等。

2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓池們不這樣做呢？請(qǐng)你

勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進(jìn)行勸說。

師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天，勸說之星，的光榮稱號(hào)

可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？

師：不過，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，就給你們

三次機(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失

敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個(gè)建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時(shí)，可推薦一名同學(xué)將大家說的意見

記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個(gè)概括性強(qiáng)的提綱，以增強(qiáng)條理性。都

明白要求了吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）

師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一

說？（生上臺(tái)和教師模擬合作。）

1、連一連：你認(rèn)識(shí)下面的消防安全標(biāo)志嗎？請(qǐng)將它們與對(duì)應(yīng)的名稱連起來。

4、同學(xué)們想一想，哪些地方有這些消防標(biāo)識(shí)？提醒我們什么？5、你們還認(rèn)識(shí)哪些消

防標(biāo)志？七、課堂總結(jié)

師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)發(fā)生的主要原因和防火的重要性，還認(rèn)識(shí)

了消防安全標(biāo)志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸欢ㄒ?/p>

牢記童謠：不玩火，遠(yuǎn)離易燃易爆物品，做一個(gè)文明、安全的好孩子。

11《火災(zāi)發(fā)生巧逃生》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，

讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方

法，提高火災(zāi)自救能力。

2、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、，同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們不能驚慌失措，要學(xué)

會(huì)在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救,

我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學(xué)生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你僅想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、俗話說，賊偷一半，火燒精光在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全

的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財(cái)產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)

對(duì)人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能

否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個(gè)人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺(tái)呼救，最終

順利脫險(xiǎn)的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗(yàn)。文中還告訴我們

在火災(zāi)時(shí)的哪些逃生方法，過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全（指名回答）

（1）平時(shí)要熟悉逃生路線，火災(zāi)來臨時(shí)保持鎮(zhèn)靜；

（2）火勢不大時(shí)，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎

腰；

（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關(guān)用門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？B.為什么火

災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點(diǎn)撥：A.因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過多的二氧化碳會(huì)窒息。一般二氧

化碳?xì)怏w會(huì)懸浮在空間的頂部.故火災(zāi)發(fā)牛時(shí)，人要用濕毛巾捂住口鼻防I上吸入過量二

氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓

各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆

而窒息。

4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時(shí)還應(yīng)該注意哪些？學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個(gè)房間內(nèi)，將門縫用毛

巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援

時(shí)間的目的。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，實(shí)在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大，水源豐富，

可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢

蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水

澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動(dòng)。

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識(shí)很多，分析也很對(duì)。確實(shí)，我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習(xí)掌

握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。

:三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？4、齊讀。5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。焰及

煙氣侵入，從而2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對(duì)折

3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬

千，請(qǐng)拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

5、全班交流。

七、課堂總結(jié)

是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶

貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長°

12《大人陪我放鞭炮》

一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在燃放煙花爆竹活動(dòng)中，具有避免意外傷害的意識(shí)。2、知道燃放鞭炮可能會(huì)給自己

和他人會(huì)造成傷害。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)做到不在沒有大人陪伴的時(shí)候燃放鞭炮。2、掌握燃放煙花爆竹的基本技能。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得燃放鞭炮的簡單注意事項(xiàng)，避免傷害自己或者他人。2、知道不在禁止燃放鞭炮

的區(qū)域燃放鞭炮。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生的安全意識(shí)，明白要在大人陪同下放鞭炮。

三、教學(xué)難點(diǎn)

自覺做到不攜帶火種，不在大人陪同下燃放鞭炮。

四、教學(xué)方法

1、民主討論法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行討論，從而完成，激情

——明理一一導(dǎo)行。的全過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的倫用。

2、情境創(chuàng)設(shè)法：可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求，充分利用，小劇場?；顒?dòng)，配合說

理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，

從而加深對(duì)安全觀的理解。

延速

3、調(diào)查法：組織學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)地調(diào)查，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，這有助于由感性向

理性的飛躍。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

童話情境劇編排和道具，有關(guān)鞭炮安全的資料

六、教學(xué)過程

（一）情感鋪墊（引言），感受幸福

播放視頻（放鞭炮歡慶過年的熱鬧場面）。

1、視頻里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（歡樂、喜慶）

2、放鞭炮，多熱鬧。但是在節(jié)假日里給我們帶來了如此多歡樂的鞭炮，也常常給我們

帶來災(zāi)害，下面我們的小劇場又開演了，請(qǐng)認(rèn)真看，看完后回答老師，他們之間又發(fā)生

了什么事情？

（二）情境劇表演（平安童話），樹立意識(shí)

1、請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)表演排演好的情境劇。2、發(fā)生了什么事情？

（通過淘氣猴、萌小兔參加煙花大賽，淘氣猴在口水狼的挑逗下，在沒有等到大人陪同

的時(shí)候貿(mào)然點(diǎn)燃了煙花，造成一片混亂的故事）

3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺得危險(xiǎn)嗎？4、為什么會(huì)發(fā)生這樣可怕危險(xiǎn)

的事情呢？（沒有等到大人陪同的時(shí)候貿(mào)然點(diǎn)燃了煙花）。

（三）探究合作（平安導(dǎo)航），明理導(dǎo)行

1、小組閱讀競賽，資料滲透，提高認(rèn)識(shí)。

指派一名組員回答以下問題：我國禁止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做，燃放區(qū)域,？

在燃放區(qū)域內(nèi)，兒童可以自己燃放爆竹嗎？

2、小組成員搶答，說對(duì)一條加一分。燃放煙花爆竹時(shí)會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？

3、除了這些危險(xiǎn)，生活中你還遇到過放煙花爆竹時(shí)發(fā)生的其他危險(xiǎn)事情嗎？請(qǐng)講一

講。4、所以我們?cè)谌挤艧熁ū駮r(shí)要注意什么？

（四）理解背誦（平安童謠），加深記憶

1、自由朗誦，直至背誦。

2、背熟后，你能加上動(dòng)作和擬聲詞嗎？指生表演。

3、你能用自己會(huì)的兒歌調(diào)子來背誦童遙嗎？試一試吧！

4、從童謠中，你知道了什么？

七、演練設(shè)計(jì)（平安童操），發(fā)展能力

1、第一題，演一演‘

（1）哪兩位同學(xué)能模擬當(dāng)時(shí)的情境，演一演？

（2）后來，會(huì)發(fā)生什么了？（提示：老師可以讓學(xué)生從正反兩個(gè)方面去大膽想象，給

予學(xué)生自我反省、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì)。達(dá)到讓學(xué)生自我教育、自我約束的目的。）

2、第二題，找一找‘

（1）仔細(xì)觀察，圖上小朋友做了什么？

（2）這些做法有哪些危險(xiǎn)？（提示：通過找出危唆的做法，讓學(xué)生再一次具體的明確,

要不在大人的陪同下，用正炮。把知識(shí)具體化，提高實(shí)踐性。）

3、第三題，小調(diào)查’

（1）同組成員相互開展調(diào)查，填表格。被調(diào)查的同學(xué)要說真話。

（2）組長匯總組員調(diào)查結(jié)果并匯報(bào)，例如：我組共有幾人被調(diào)查。其中自己單獨(dú)放過

鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有幾人？和哥哥姐姐一起放的有幾人？安全指數(shù)幾

顆星？

（3）最后小結(jié).（提示：通過分條開展調(diào)查，查找我們身邊的不安全因素°在這一題中，

教師一方面需要打消學(xué)生的顧慮，說出真實(shí)的情況，一方面讓學(xué)生相互啟發(fā)，今后自覺

要做到讓大人陪同燃放鞭炮。）

13《小小身份卡有時(shí)能救命》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道身份識(shí)別卡是家人對(duì)自己生命呵護(hù)的體現(xiàn)。

2、佩帶身份識(shí)別卡是對(duì)自己生命珍愛的體現(xiàn)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)在父母的幫助下制作身份識(shí)別卡。

2、養(yǎng)成隨身佩帶自己身份識(shí)別卡的習(xí)慣。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、關(guān)注并了解自己的身體信息。

2、知道身份識(shí)別卡所錄取相關(guān)信息的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生對(duì)身份識(shí)別卡重要性的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

制作一張身份識(shí)別卡并隨身佩帶。

囚、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：身份識(shí)別卡樣本和投影。學(xué)生：制作身份識(shí)別卡的手工材料。

六、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識(shí)身份識(shí)別卡

1、老師出示身份識(shí)別卡，請(qǐng)學(xué)生說一說這卡片的內(nèi)容，并引發(fā)思考：這卡片的作用

是什么？

2、學(xué)生各抒己見。

3、引讀引言部分內(nèi)容，明白身份識(shí)別卡的作用。

［設(shè)計(jì)意圖］:由卡片呈現(xiàn)的方式引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)身份識(shí)別卡的直觀認(rèn)知。

4、閱讀，平安童話’

（1）學(xué)生自主閱讀。

⑵指導(dǎo)分角色表演。

⑶說一說，從童話中你知道了什么？

⑷學(xué)生回答，老師梳理信息。

（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航，了解卡片

1、學(xué)習(xí)，平安導(dǎo)航,，解決下列問題：A：身份識(shí)別卡上都有哪些內(nèi)容？

出示身份識(shí)別卡的樣卡，指名學(xué)生說一說，上面都有哪些內(nèi)容？議一議，你覺得哪些內(nèi)

容設(shè)計(jì)得如何？你還有什么建議？B：身份識(shí)別卡有哪些用途？

兒童在公共場所與家長走失、遇到意外傷害、突發(fā)事件的求助啟發(fā)想像：如果我們遇到

以上情景，該怎樣發(fā)揮身份識(shí)別卡的作用呢？組織討論，交流反饋。2.，平安童謠，的學(xué)

習(xí)

就這樣一張小小的卡片，如果我們?cè)谟龅教厥馇闆r時(shí)，它發(fā)揮出作用可不小呢？我們來

看看熊警官給我們的溫馨提示。

出示平安童謠，學(xué)生自由朗讀，自主理解。采取多種朗讀形式，達(dá)到熟讀成誦并進(jìn)行當(dāng)

堂檢測。

（三）實(shí)踐操練，制作卡片

1、教師講述制作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

2、自主動(dòng)手制作。

3、成果展示。

七、演練設(shè)計(jì)

課本劇表演：《安全的小衛(wèi)士一一身份識(shí)別卡》

1、場景一、節(jié)假日，在公共場所與家長走失后……

2、場景二、發(fā)生突發(fā)事件，被陌生人關(guān)進(jìn)黑屋子里……

14《關(guān)注天氣的變化》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

了解天氣變化對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，懂得自主去關(guān)注天氣的變化。

（二）行為技能訓(xùn)練

從多種渠道了解未來天氣情況，適應(yīng)天氣變化，并根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活,

避免遭受到惡劣天氣的傷害。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道天氣預(yù)報(bào)的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養(yǎng)學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)

的好習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解天氣的變化,知道遇到壞天氣時(shí)，提前做好相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備和防范C

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

（導(dǎo)語：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們?nèi)齻€(gè)今天跟

我們一起在課堂里學(xué)習(xí)的。誰知，三個(gè)人都得了嚴(yán)重的感冒現(xiàn)在還在醫(yī)院里打針呢？三

個(gè)人一同病了，這是怎么回事呢？《平安童話》為我們講述。

1、提問：通過閱讀《平安童話》大家找到緣由了嗎？誰來說說看？

2、相機(jī)出示有關(guān)圖片。揭示課題，板書：天氣

天氣與我們生活有著密切的聯(lián)系，今天我們就來了解更多的天氣。

（二）導(dǎo)航學(xué)習(xí)，精講感知

1、認(rèn)知天氣變化

天氣真是一個(gè)淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。板書：變化

說變就變，有時(shí)候它變化出的天氣實(shí)在不利于咱們外出，想一想，哪些天氣影響到了我

們?nèi)粘５纳睢?/p>

2、學(xué)生回答，教師相機(jī)出示有關(guān)圖片。

【暴雨、冰雹、大風(fēng)、高溫、嚴(yán)寒、霧霾、沙塵暴】

3、感知惡劣影響

提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？

引導(dǎo)理解：說一說，這些壞天氣，會(huì)給我們的生活帶來了諸多不便？

是啊，這天壞天氣給我們生活帶來的不小的影響，還有更可怕的是，還有些惡劣的天氣

甚至還會(huì)威脅到我們?nèi)祟惖纳拓?cái)產(chǎn)的安全，接下來就我們來看看吧！

出示惡劣天氣的視頻并解說。（南方雪災(zāi)）

解說資料：2008年1月，我國南方多地遭遇了暴雪天氣，雪災(zāi)給運(yùn)輸交通帶來極大的影

響，汽車、火車無法正常行駛，成千上萬的旅客不得不留滯于車站，這次雪災(zāi)共殃及到

了我們南方14個(gè)省市，七千多萬人受災(zāi)。更為心痛的是，1月26日，湖南省變電公司

工人周景華、羅海文、羅長明在為高壓線塔除冰時(shí)，不幸殉職。

4、組織討論：看完這些，你有什么感受？天氣的變化我們?nèi)绾翁崆叭カ@取有關(guān)信息去

關(guān)注它呢？板書：關(guān)注

5、提前獲悉天氣情況。

6、學(xué)生回答，教師小結(jié)：◎收看天氣預(yù)報(bào)

片為切入點(diǎn)，將學(xué)生的電視里每天都會(huì)在一定時(shí)間里播天氣預(yù)報(bào)，你認(rèn)識(shí)一些常見的氣

象符號(hào)嗎？

7、考一考：圖片展示◎登錄網(wǎng)站查詢◎氣象諺語

8、積累拓展：氣象諺語它是人們根據(jù)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些通俗易懂，瑯瑯上口

的語言，有時(shí)也可以用來預(yù)測天氣，說一說你知道的有哪些呢？

◎撥打12121氣象查詢電話

9、組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應(yīng)該怎么做呢？讓熊警官來告訴我們吧！學(xué)習(xí)，

平安童謠L通過各種方式的熟讀成誦

（三）學(xué)習(xí)反饋，實(shí)踐運(yùn)用

請(qǐng)你當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員。把明天的的天氣情況填寫出來。

1、地區(qū)：2、天氣：3、溫度：

感性認(rèn)知與實(shí)際生活

（四）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

溫馨提示：學(xué)了這一課，希望大家以后多關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，

安排好生活，照顧好自己！

七、演練設(shè)計(jì)

15霧霾天氣要防范

【教學(xué)內(nèi)容】

《生命安全教育》三年級(jí)第四單元“自然災(zāi)害防范與人防避險(xiǎn)”第15課《霧霾天氣要

防范》。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.了解天氣變化對(duì)人科日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生懂得去關(guān)注天氣的變化。2.初步培養(yǎng)

看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣和自我保護(hù)的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.掌握天氣變化的有效防范措施。

2.根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.知道惡劣天氣嚴(yán)重影響著人們的日常?；睢?.知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們?；畹闹匾浴?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時(shí)，提前做好相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

【教學(xué)方法】

多媒體輔助教學(xué)、觀察法、談話法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

【教學(xué)準(zhǔn)備】

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料

【教學(xué)過程】

一、媒體激趣，切入話題1.PPT霧霾圖片展示

自從2012年年底，“霧霾”這位天速之客經(jīng)常大搖大擺地在天空中游蕩，致使我們?nèi)祟?/p>

迫切地發(fā)出自心地呼喊：“藍(lán)天去哪兒了？”而且網(wǎng)上還有人戲稱，我們現(xiàn)在正處于十

面“霾”伏的包圍圈子里。誰來說說，你對(duì)霧霾有哪些認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生暢所欲言。

3.自讀課前引言。

二、了解霧霾，認(rèn)清危害

1.平安童話的理解。

霧霾天氣的空氣中含有大量的有害顆粒物，一旦被人體吸入，會(huì)嚴(yán)重影響我們的身體健

康。不信，請(qǐng)你那口水狼是最好的范例。

2.引導(dǎo)學(xué)生自讀童話，指名說說這篇童話講了一件什么事？3.結(jié)合自己的生活實(shí)際，提

出問題：

如霧霾是什么？它是怎樣形成的？霧霾天氣對(duì)人數(shù)生活帶來了哪些危害？4.交流反饋，

教師梳理信息。5.學(xué)習(xí)平安導(dǎo)航。播放幻燈片或視頻

大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。

每個(gè)人都無法幸免，面對(duì)這樣的危害性天氣，我們?cè)撛趺崔k！逃避不是辦法，我們要做

的就是要去了解它，并且找到應(yīng)對(duì)的方法。接下來我們進(jìn)入“平安導(dǎo)航”就一起來了解

霧霾形成的原因及應(yīng)對(duì)措施。

6.呈現(xiàn)平安童謠，理解相關(guān)要點(diǎn)。

7.指導(dǎo)熟悉成誦，當(dāng)堂檢測。

三、正視現(xiàn)狀，尋找對(duì)策

1.慘重現(xiàn)狀，令人深思（可觀看視頻或圖片）

我們來看看慘重的現(xiàn)狀：一周內(nèi)近半國土被霧霾覆蓋104個(gè)城市重污染.

霧霾天氣，表面看是一場天災(zāi)，可實(shí)際上它是一場人禍。我們每個(gè)人無形不如也成了霧

霾的“幫兇”。

（可啟發(fā)學(xué)生說說我們生活當(dāng)中污染環(huán)境的事兒。）

2.模擬場景，現(xiàn)場勸阻：

⑴看到別人在焚燒垃圾，你怎么勸說？

⑵看到別人在燃放大量的煙花爆竹，你怎么勸說？

⑶爸爸堅(jiān)持要開車接你上下學(xué)，你怎么勸說？

［設(shè)計(jì)意圖］:設(shè)置情境問題，促使學(xué)生思考分析，從本質(zhì)原因入手，將課內(nèi)引向課外，

將課內(nèi)所學(xué)延伸到實(shí)踐運(yùn)用，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐、生活實(shí)際融合起來，小課堂變成

大天地，讓學(xué)生感知環(huán)境問題就在我身邊，成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)者。

四、活動(dòng)拓展，學(xué)以致用“防范霧霾有招數(shù)”

霧霾來襲，你會(huì)采取什么綠色行動(dòng)呢？想一想，說一說。

三年級(jí)《疏散逃生保安全》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、了解自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高自我防范能力。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、認(rèn)識(shí)疏散逃生的標(biāo)識(shí)及知道有效的逃生途徑。

2、掌握緊急疏散的基本要求和逃生方法。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道自然災(zāi)害會(huì)導(dǎo)致人們財(cái)產(chǎn)的損失，生命受到威脅。

2、知道疏散逃生的基本要求以及科學(xué)有效的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道自然災(zāi)害會(huì)導(dǎo)致人們財(cái)產(chǎn)的損失，生命受到威脅。掌握自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，

增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)疏散逃生的標(biāo)識(shí)及有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學(xué)有效的逃生

方法，提高自我防范能力。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和

感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

自然災(zāi)害的圖片或視頻資料C

六、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害

（導(dǎo)語）：2008年5月12日，在我國四川省發(fā)生了震撼世界的——汶川大地震。截

止9月2日，大地震遇難人數(shù)已超8萬，受傷人數(shù)更是達(dá)到30多萬，可想而知自然災(zāi)

害的威力是多大，那么自然災(zāi)害都有哪些呢？

1、播放地震、火災(zāi)和泥石流的圖片和音樂，讓學(xué)生感受災(zāi)難的場面。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解自然災(zāi)害。

自然災(zāi)害是指洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然現(xiàn)象給人類造成的災(zāi)害。

【設(shè)計(jì)意圖】：從小學(xué)生的心理和生理特征出發(fā)，以全面發(fā)展素質(zhì)為中心，以情景

教學(xué)為載體，以自主合作和探究學(xué)習(xí)方式為手段，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生充分感受到地質(zhì)災(zāi)害

給我們的地球帶來的災(zāi)難。

（二）引讀平安童話，感知童話內(nèi)容

聽說口水狼住院了，今天我們一起去看望他吧。

1、生自讀童話故事，思考：口水狼為什么住院？

2、指名回答。

原來森林小鎮(zhèn)突發(fā)泥石泥，在疏散逃生的過程沒有聽從有效的指揮導(dǎo)致受傷住院治

療。接下來我們開始“平安導(dǎo)航二當(dāng)自然災(zāi)害降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)掌握哪些知識(shí)？

【設(shè)計(jì)意圖】：由童話導(dǎo)入，帶著問題自讀，初步感知課文知識(shí)要點(diǎn)。在活潑生動(dòng)

的童話中.體會(huì)遇險(xiǎn)時(shí).有序有效進(jìn)行疏散逃生的必要性。

（三）學(xué)習(xí)平安導(dǎo)航，掌握方法技能

1、出示圖片組合，組織討論：當(dāng)遇到以下突發(fā)災(zāi)害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

A.洪水泛濫

B.地震來襲

C.泥石流肆虐

D.火災(zāi)威脅

2、學(xué)生交流反饋，教師小結(jié)：

是啊，自然災(zāi)害往往來勢洶洶，讓人猝不及防，面對(duì)這些惡魔，我們首要選擇是迅

速逃離危害的地方，確保自身安全。有序地緊急疏散，可以最大限度地減少事故發(fā)生。

因此，在疏散逃生時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

3、PPT顯示文中注意事項(xiàng)要點(diǎn)。

4、學(xué)生認(rèn)讀理解。

5、相機(jī)引出平安童謠，學(xué)生熟讀成誦，隨堂檢測。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)逃生和保護(hù)自己，從而掌握安全技能。讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中掌握逃生的基本技能。

（四）合作練習(xí)，鞏固知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)疏散逃生的有關(guān)標(biāo)志，想一想，并說說各圖標(biāo)的意思。

2、練習(xí)掌握不同自然災(zāi)害所采取的相應(yīng)逃生避險(xiǎn)方法。

3、模擬疏散線路，按前三排前門有序疏散，后三排后門有序疏散的方法時(shí)行演練。

緊靠窗戶的學(xué)生，切不可翻窗逃生。

【設(shè)計(jì)意圖】：將本課要求掌握的知識(shí)技能，通過練習(xí)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固

學(xué)生認(rèn)識(shí)疏散逃生有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學(xué)有效的逃生方法，提

高自我防范能力。

七、演練設(shè)計(jì)

地震逃生疏散演練活動(dòng)

（-）設(shè)計(jì)目標(biāo)

1、在疏散演練活動(dòng)中，初步了解疏散途徑，幫助小學(xué)生掌握基本逃生避險(xiǎn)的技能,

提高自護(hù)自救的能力。

2、明確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的危害性，激發(fā)學(xué)生對(duì)受災(zāi)同胞的無限關(guān)愛之情。

3、以活動(dòng)為契機(jī)，引起師生對(duì)安全的重視。

（-）活動(dòng)對(duì)象和安全小組工作人員安排

活動(dòng)對(duì)象：本班全體學(xué)生

組長：班主任

副組長：本班班長

醫(yī)務(wù)人員：學(xué)校校醫(yī)

（三）演練疏散地點(diǎn)

學(xué)校操場

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、緊急疏散通道指示圖，交代疏散的安全通道、路徑、安全處置點(diǎn)、逃生的方法

技能。

2、安排緊急疏散人員及各工作人員的負(fù)責(zé)要點(diǎn)。

3、班主任做好記錄，為安全疏散學(xué)生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)°

（五）活動(dòng)過程

1、拉響警報(bào)信號(hào)，師生立即雙手抱頭，蹲于掩體旁，身體盡量低于掩體躲避。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地進(jìn)行疏散演練，在演練過程中，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有

序，所有人疏散到指定的地點(diǎn)要繼續(xù)保持下蹲姿勢。

3、學(xué)生在老師的指揮下迅速從教室經(jīng)樓梯有序地向操場空地疏散，在撤離過程中，

如發(fā)現(xiàn)擁擠、摔倒，在摔倒或擁擠后面的學(xué)生或老師大聲喊，等險(xiǎn)情排出后，再引領(lǐng)學(xué)

生按順序撤離。

4、到安全處置點(diǎn)，教師清點(diǎn)人數(shù)，保證學(xué)生全部安全地抵達(dá)處置點(diǎn)。

5、如有受傷的學(xué)生，教師配合校醫(yī)對(duì)其進(jìn)行急救處理，如有需要，立即送到醫(yī)院。

三年級(jí)《認(rèn)識(shí)防空標(biāo)志》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生知道只有做到防患于未然，在危險(xiǎn)來臨的關(guān)鍵時(shí)刻才能不慌張，增強(qiáng)防空意

識(shí)O

（二）行為技能訓(xùn)練

1、在操練中熟記防空標(biāo)記和標(biāo)識(shí)。

2、通過多種操練，初步掌握防空演練的一般程序，能夠借助防空標(biāo)記迅速找到應(yīng)

急避險(xiǎn)場所。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解什么是防空應(yīng)急、防空演練，什么是空襲.什么是人民防空等相關(guān)知識(shí)。

2、知道防空標(biāo)記是方便市民在緊急情況發(fā)生時(shí)第一時(shí)間找到最近的人防工程和人

防應(yīng)急避難場所避險(xiǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么是防空應(yīng)急和空襲，熟記防空標(biāo)記。

難點(diǎn)：掌握防空演練的一般程序，能夠借助防空標(biāo)記迅速找到應(yīng)急避險(xiǎn)場所。

三、教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：通過上課伊始播放空襲的視頻、趣味背誦童謠等方式激發(fā)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)和探究的興趣。

2、適時(shí)點(diǎn)撥：教師在學(xué)生交流的過程中，要關(guān)注學(xué)情，發(fā)現(xiàn)生成性資料，及時(shí)給

予學(xué)生點(diǎn)找、啟發(fā)與幫助C

3、及時(shí)鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和操練活動(dòng)中及時(shí)的予以肯定、鼓勵(lì)，讓學(xué)

生樂于表達(dá)、參與，并能掌握技能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集空襲視頻并制作課件。

學(xué)生：在父母的陪同下尋找附近的防空設(shè)施，搜集防空標(biāo)識(shí)

五、教學(xué)過程

活動(dòng)一：分組演童話——感知防空演練的重要性

1、學(xué)生分小組交流課前搜集的防空標(biāo)記，介紹居住地附近的防空設(shè)施。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，梳理知識(shí)要點(diǎn)。

3、小組合作表演平安童話，展示、評(píng)議。教師點(diǎn)撥：你從平安童話中了解到了什

么？

活動(dòng)二：合作學(xué)導(dǎo)航——了解防空標(biāo)記

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)平安導(dǎo)航，認(rèn)識(shí)部分防空標(biāo)記，了解人民防空的意義。

2、交流學(xué)習(xí)收獲。

活動(dòng)三：趣味背童謠——積累防空知識(shí)

1、指名讀，評(píng)議。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦童謠。知識(shí)點(diǎn)梳理：防空警報(bào)與空襲。

3、背誦展示（兩組）。

六、演練設(shè)計(jì)

操練一：演一演

1、小組討論：怎么編排情景??？

2、小組合作排練

3、小組展示表演

操練二：連一連

1、學(xué)生獨(dú)立完成

2、反饋交流

操練三：認(rèn)一認(rèn)

1、同桌討論：一人一個(gè)題目，首先判斷對(duì)錯(cuò)，然后說明原因。

2、同桌上臺(tái)展示交流，其他學(xué)生用手勢表決對(duì)錯(cuò)或補(bǔ)充說明。

操練四：小調(diào)查一尋找周圍的防空標(biāo)記或防空工程（訓(xùn)練技能）

1、教師講解調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)：安全問題、熟記防空標(biāo)記、觀

察并做好記錄等C

2、布置調(diào)查任務(wù)。

3、學(xué)生根據(jù)居住地點(diǎn)分組并制定調(diào)查計(jì)劃。

三年級(jí)《我