九年級化學(xué)下冊 第九單元 溶液 課題3 溶液的濃度第1課時(shí) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)教案（新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第九單元溶液課題3溶液的濃度第1課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊第九單元溶液課題3溶液的濃度第1課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為溶液的濃度，即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。這是九年級化學(xué)下冊第九單元的內(nèi)容，具體涉及溶液的定義、溶液的制備、溶液的濃度及其計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本性質(zhì)、溶液的基本概念以及溶液的制備方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)溶液的濃度，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，從而加深對溶液性質(zhì)的理解。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、證據(jù)意識、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）的聯(lián)系。

1.科學(xué)探究能力：通過溶液的濃度實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使其能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理的結(jié)論。

3.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)溶液的濃度及其計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和計(jì)算過程中提出新的思路和方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）的聯(lián)系：使學(xué)生認(rèn)識到溶液的濃度在實(shí)際生產(chǎn)、生活和環(huán)境中的應(yīng)用，培養(yǎng)其對科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間聯(lián)系的認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本性質(zhì)、溶液的基本概念以及溶液的制備方法。此外，學(xué)生還具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)學(xué)思維能力，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于九年級的學(xué)生來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用往往能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛實(shí)驗(yàn)操作，而另一部分學(xué)生則更擅長理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對溶液濃度的計(jì)算方法感到困惑，特別是在理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式和應(yīng)用方面。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)把握不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符。同時(shí)，將溶液濃度知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，也可能會對學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行溶液濃度實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.問題驅(qū)動法：教師提出與溶液濃度相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示溶液濃度的相關(guān)概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與溶液濃度相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行在線問答和討論，促進(jìn)師生之間的互動和交流，提高學(xué)生的參與度。

5.評價(jià)工具：運(yùn)用評價(jià)工具對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和成果進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

過程：教師通過展示溶液在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例，如飲料、藥劑等，引導(dǎo)學(xué)生思考溶液濃度的重要性，激發(fā)學(xué)生對溶液濃度知識的興趣。

2.溶液濃度概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解溶液濃度的概念

過程：教師通過多媒體課件介紹溶液濃度的定義、表示方法及其意義，引導(dǎo)學(xué)生理解溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3.溶液濃度計(jì)算方法學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握溶液濃度的計(jì)算方法

過程：教師通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)溶液濃度的計(jì)算公式，并通過練習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力

過程：教師布置討論題目，如探討如何準(zhǔn)確測量溶液濃度等，學(xué)生分組討論并分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：學(xué)生分組展示實(shí)驗(yàn)操作和成果，其他學(xué)生對其進(jìn)行評價(jià)和提問，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固所學(xué)知識

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)溶液濃度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提醒學(xué)生注意相關(guān)知識的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）溶液濃度在實(shí)際應(yīng)用中的案例：如食品工業(yè)中飲料的配制、醫(yī)藥領(lǐng)域中藥物的制備等。

（2）溶液濃度計(jì)算在環(huán)境監(jiān)測方面的應(yīng)用：如水質(zhì)檢測、空氣質(zhì)量監(jiān)測等。

（3）溶液濃度相關(guān)的科學(xué)史實(shí)：如著名化學(xué)家拉瓦錫的溶液濃度研究等。

（4）溶液濃度計(jì)算軟件和在線工具：如化學(xué)計(jì)算器、溶液濃度計(jì)算器等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生收集生活中與溶液濃度相關(guān)的實(shí)例，了解溶液濃度在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

（2）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找溶液濃度計(jì)算在環(huán)境監(jiān)測方面的應(yīng)用案例，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)溶液濃度計(jì)算的科普書籍，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行溶液濃度相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動，如自制酸堿指示劑、溶液配制等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)，深入研究溶液濃度相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（6）利用互動平臺，分享溶液濃度計(jì)算的方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.溶液濃度的計(jì)算題

2.溶液稀釋計(jì)算題

3.溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系題

4.溶液濃度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)題

5.溶液濃度在實(shí)際問題中的應(yīng)用題

以第一個題型為例，詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：

1.溶液濃度的計(jì)算題

題型描述：給出溶液的體積和溶質(zhì)的質(zhì)量，要求計(jì)算溶液的濃度。

題目示例：

某種溶液含有100g的溶質(zhì)，溶液的總體積為500mL。計(jì)算該溶液的濃度。

解題步驟：

a.確定溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的總體積。

b.計(jì)算溶液的濃度（單位：g/mL或g/L）。

c.寫出計(jì)算公式并代入數(shù)值計(jì)算。

答案：

該溶液的濃度為20g/L。

解題技巧：

-注意單位的轉(zhuǎn)換，如mL到L的轉(zhuǎn)換。

-熟悉溶液濃度的計(jì)算公式及其變體。

-在計(jì)算過程中，保持步驟的清晰和邏輯性。

此題型的目的是讓學(xué)生掌握溶液濃度的計(jì)算方法，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。在教學(xué)過程中，可以提供更多的類似題目，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是不錯的，學(xué)生們對于溶液濃度的概念和計(jì)算方法的理解也有了明顯的提升。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，小組合作的效果也很明顯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在溶液濃度計(jì)算過程中，對于單位和換算還不是很熟悉，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。在下次教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對于基礎(chǔ)單位的記憶和換算能力的培養(yǎng)。

其次，雖然學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，但我發(fā)現(xiàn)他們在表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，還缺乏一定的邏輯性和條理性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，可以嘗試讓學(xué)生在討論前先列出自己的觀點(diǎn)，以提高他們的邏輯思維能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，對于實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)還不是很清楚，導(dǎo)致實(shí)