人教版七年級英語上冊1-4單元教學(xué)設(shè)計教案

最新人教版七年級英語上冊1-4單元教學(xué)設(shè)計

教案

Unit1MynameisGina

LearningObjectives

一、Topics（話題）：

Makingnewfriends

二、Functions（功能）

1.Introduceyourself

2.Greetpeople

3.Askforandgivetelephonenumbers

三、Structures（結(jié)構(gòu)）

1.Presenttensetohe

2.Whatquestion

3.Yes/Noquestionsandshortanswers

4.Possessiveadjectivesmy,your,his,her

四、TargetLanguage（目標(biāo)語言）

What'syourname?

MynameisGina.

Hello,Gina.I'mMsBrown.

Nicetomeetyou!

AreyouHelen?

No,I'mnot.TmGina.

What'syourtelephonenumber?

It's281-9176.

五、Vocabulary（詞匯）

name,telephone/phone,number,your,his,her,he,she,yes,no,first,last

Number0~9

first/lastnames,middleschool

六、Skills（技能）

Listeningforkeyinformation

Scanninginreading

七、Recycling(復(fù)習(xí)鞏固)

Goodmorning!Hi/Hello!my,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.

八、教材分析

本單元以greeting和introduction為話題，共設(shè)計了三個部分的內(nèi)容。旨在通過本單元

的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會如何用英語介紹自己的名字、如何詢問對方的名字、如何使用簡單的招呼

語以及詢問和回答電話號碼。

SectionA如何介紹自己的名字和詢問對方的名字，學(xué)會使用簡單的問候語。

la,lb,1c主要是學(xué)習(xí)詢問名字和簡單的問候語。

2a,2b,2c,2d繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問名字的句式和問候語。

Grammarfocus,3a,3b,3c主要是學(xué)習(xí)介紹他人的名字的方法。

SectionB學(xué)會詢問和回答電話號碼。

la,lb,lc,Id,le,If學(xué)會詢問和回答電話號碼。

2a,2b,2c學(xué)會familyname,firstname,lastname的區(qū)分。

SelfCheck3a,3b檢測本單元所學(xué)的知識，學(xué)會用英語介紹自己的名字和詢問對方的名

字及電話號碼。

九、學(xué)情分析

新學(xué)期剛開學(xué)，認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)識新朋友是必不可少的一個過程。老師記住每一位新同

學(xué)并給他們?nèi)∫粋€英文名字，是他們非常樂意的事情，老師一定要抓住這個機(jī)會，講清取英

文姓名的學(xué)問，縮短與學(xué)生的距離。

十、課型設(shè)計與課時分配

Period1Listeningandspeaking(SectionA:la,lb,1c,2a,2b,2c,2d)

Period2Integratingskills(SectionA:3a,3b,3c)

Period3Listeningandspeaking(SectionB:la,lb,1c,Id,le,If)

Period4Readingandwriting(SectionB:2a,2b,2c)

Period5SelfCheck

ThefirstperiodofClass:SectionA(la-2d)

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1.學(xué)會問候他人

2.學(xué)會如何做自我介紹，認(rèn)識新朋友，并正確稱呼他們的英文名字

3.從對話中學(xué)會獲取更多他人的基本信息

5.初步學(xué)會使用部分形容詞性物主代詞

Languagepoints(語言點)

1.要求掌握以下句式：

What'syour/his/herfirstname?

Whafsyour/his/herfamilyname?

2.要求掌握以下詞匯：

firstname,lastname,familyname,givenname,boysandgirls

1.要求掌握以下句式：

(1)—What'syourname?

—Mynameis...

(2)—Hello!TmMary.

一Hi,Mary!I'mJim.Nicetomeetyou.

(3)what's=whatisI'm=Iamname's=nameis

2.要求掌握以下詞匯：

(1)生詞：name,clock,am,nice,meet,what,hello

(2)人稱代詞和形容詞性物主代詞：I,you,my,your,his,her

(上述數(shù)詞和部分形容詞性物主代詞本應(yīng)在第二和第三課時中出現(xiàn)，但可以在第一課時

中非正式出現(xiàn)，給學(xué)生初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

Difficulties(難點)：

本課難點是大量的人名和形容詞性物主代詞，而學(xué)生在描述口寸容易混淆男名和女名，在

運(yùn)用代詞時容易錯用人稱代詞和物主代詞。

Teachingsteps(教學(xué)步驟)

Leadin:

Goodmoming/afternoon,everyone!Lastweek,wefinishedthefirstpartofthisEnglish

book-StarterUnits1-3.WehavefinishedstudyingalltheEnglishlettersandsomeveryuseful

sentences.Ibelieveyourememberwhatwelearnt.Shallwehavearevisionfirst?

【教學(xué)設(shè)計說明】新學(xué)期剛開學(xué)，認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)識新朋友是必不可少的一個過程。老師

記住每一位新同學(xué)并給他們?nèi)∫粋€英文名字，是他們非常樂意的事情，老師一定要抓住這

個機(jī)會，講清取英文姓名的學(xué)問，縮短與學(xué)生的距離。

Step1Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

1.Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,andgettheSstosingtogether.

2.Warmgreetingstothestudents2

T:Hello!/Hi!

S:Hello!/Hi!

T:Youareverybeautiful/ncool/...

S:Thankyou.

3.Presentation（呈現(xiàn)新知識）

T:Hello!MynameisLily.What'syourname?

S:（引導(dǎo)學(xué)生回答）MynameisTom.

T:Ifsagood/nicename.

Ilikeyourname.

【教學(xué)設(shè)計說明】

1.在課前放一段學(xué)生熟悉的英文歌曲，渲染學(xué)習(xí)氣氛。在輕快的音樂中學(xué)習(xí)，使學(xué)生

更樂學(xué)。

2.跟學(xué)生熱情地打招呼，贊美學(xué)生，盡快縮短師生之間的距離。如學(xué)生未能理解，可

用漢語補(bǔ)充解釋。

3.教師重復(fù)兩遍這兩句話，然后板書my/your/what飛在黑板上，并在與學(xué)生交流的

時候加重my/your的語音，突出這兩個單詞。

4.教師要及時表達(dá)對學(xué)生名字的欣賞。

Step2Workonla（完成la）

Now,lefshavetoday'snewunit.Unit1-Myname'sGina.Pleaseopenyourbooksand

turntopage1andlookatactivityla.

1.Lookandfind

Pleaselookatthepictureinactivityla.Canyouwritedownthenamesinthepicture?

PleasewritedowntheEnglishwordsyouknowontheblanks.

2.Readtogether

Howmanynamesdoyouknow?Canyousharethemyouknowwithyourpartners?

Pleasereadittogetherandtellthemthespellings.Forexample:GinaG-I-N-A.Let'swriteit

downontheblackboard.Iwouldlikeyoutowritesomedownontheblackboard.Ifyouwant,

youwillhaveoneEnglishname.Let'sreadthewordsontheblackboardtogether.

3.Askandanswer（pairwork）

Twostudentsworkinpairs.Oneasksandtheotheranswers.Thenchangepartner.

［教學(xué)設(shè)計說明］Thefirstdayofclass,somestudentswillmeetsomenewclassmatesandmake

newfriends.Someofthemdon'tknoweachother.Theywillintroducethemselvesinformally

beforeorafterclass.Theywillusefirstnamestogreeteachother.Theyteachershouldgivean

exampletotellstudentshowhe/shewouldliketobestressedinclassroom.InEnglish-speaking

countriestheteachersareaddressedbyMr.,Miss,Mrs.,orMs.andtheirlastnames.Lastlyifitis

possibletheteachertriestogiveeachstudentanEnglishname.

Step3Workonlb（完成lb）

1.Listenandnumbertheconversationsfrom1to3

a.Listentothetapeforthefirsttime.

b.Numbertheconversationsfrom1to3whileyoulistentothemforthesecondtime.

2.Checktheanswers

Lefschecktheanswers.

3.Read

a.Iwouldlikeyoutoreadtheconversationstogether.

b.Wouldyoupleasereadtheminpairs?

c.Whowouldliketoreadinclass?

4.Explain

a.Doyouknowwhattheconversationsmean?

b.Yes.Theyarethewaysofgreeting.Howabout"I'mMary."and"Myname'sJenny.^^

c.Theyarethecommonwaysofintroducingyourself.

（我們剛才讀的對話一方面是打招呼，另一方面是介紹自己。請同學(xué)們掌握這兩種簡單

的介紹自己的方式：Tm...和Myname's...）

【教學(xué)設(shè)計說明】

Havestudentslookattheillustrationastheylistenforeachconversation.

Havethemwritethecorrectnumberofeachconversationintheboxes.

Ifnecessary,havethemlistentotheconversationagainandagain.

Checkanswersbyaskingvolunteerstoreadandsaythenumber.

Step4Workon1c（完成1c）

Practicetheconversationsabovewithyourpartner.Thengreetyourclassmates.

a.Wouldyoupleasegreetotherstudentsinclass?

b.InStarterUnit1welearntsomeEnglishnamesandeveryonegotoneEnglishname,

remember?IwouldlikeyoutogreetothersandintroduceyourEnglishnames.

c.Now,couldyoupleasemeetyourfriendsinclass?Whowouldliketohaveatryfirst?

【教學(xué)設(shè)計說明】Havestudentsformpairsandpracticetheconversationsinthepicture.Walk

aroundtheclassroomtomonitortheirwork.Havestudentsintroducethemselvesusingthe

conversationsasamodel.Havestudentsmingleandpracticetheconversation.Invitevolunteersto

role-playtheirconversationfortheclass.

1.引出另一種表達(dá)方式Fm/Myname's,教師板書這兩個詞。同時讓學(xué)生學(xué)會初次見

面說Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告訴他們這是一個禮節(jié)，在美國很普遍。新句型的

出現(xiàn)需多遍重復(fù)，加深學(xué)生的印象。

2.有部分同學(xué)沒有英文名字，為了便于后面的交流，通過有趣的游戲，讓他們在活動

中獲得獎賞。也可以讓他們回答一些簡單的問題來得到選名字的機(jī)會。同時鞏固前面的句型。

3.把圖上的東西在實物投影儀上放大，或者課前畫一些簡筆畫。使圖像更清晰、直觀。

Step5SectionA2a

1.Learntotheconversationsandnumberthepictures1to4

a.Lefsmovetoactivity2anow”Lefslookatthefourpictures.Canyoutellmewhatthey

mean?

b.Yes.Theyareaboutgreetingpeople.Andlefslistentothetapeandnumberthepictures

from1to4.

c.Butforthefirsttime,pleasejustlisten.

d.Nowlet'slistentothemagainandtrytonumberthem.Areyouready?Start!

2.Checktheanswers

Haveyougotyouranswers?Whowouldliketotellustheanswers?

Answers:Picture1=Conversation3

Picture2=Conversation1

Picture3=Conversation2

Picture4=Conversation4

【教學(xué)設(shè)計說明］Askstudentstolookatthepicturesanddescribethesetting.Iftheycan,ask

themtoguesswhatthepeoplemaysaying.Tellthestudentstheywillhearfourconversations.

Havethemnumberthepictures.Havestudentsworkinpairstocorrectanswers.Answerany

questions.將四段對話讓學(xué)生跟讀一遍，為下一步的同桌活動做準(zhǔn)備。教師要特別強(qiáng)調(diào)語

音語調(diào)的模仿。可以先全班跟讀，再讓學(xué)生個體跟讀。

Step6SectionA2b

1.Listenandcircle

Listentotheconversationsagainandcirclethenamesyouhear.

2.Checktheanswers

Finished?Lefscheckthem.

3.Readthetapescript

a.Let'sreadtheconversations.Pleaselookatthetapescriptandreadthemtogether.

b.Iwouldlikeyoutoreadtheminpairs.

c.Whowouldliketoreadtheminclass?

【教學(xué)設(shè)計說明1Havethestudentslistentothetapeagainandcirclethenamestheyhear.Invite

thevolunteerstoreadtheconversationtochecktheanswers.

Step7SectionA2c

1.Read

a.Let'smovetotheactivity2c.Therearetwoconversationsin2c.

b.Pleaselookatthem.Whatisitabout?

c.Yes,itisaboutgreetingsandintroductions.Couldyoupleasereadthem?

2.Practice

a.Lefspracticetheconversationsinpairs.Pleasepayattentionthatyoushoulduseyour

ownnamesandifyouuseyourEnglishnames,itwillbebetter.

b.Whowouldliketopracticeinclass?

3.Task1—Theyaremyfriends.

Let'strytoperformatask-Theyaremyfriends.Iwillgiveyouachart.Couldyouplease

greetyourfriendsinclassandwritedowntheirChineseandEnglishnamesinthechart?Please

usethefirstconversationin2c.Iwillgiveyoutwominutesandlefsseewhogreetsthemost

friends.

Example:Hello!What'syourname?

Myname's...andmyEnglishnamesis...

I'm...andmyEnglishnamesis...

Nicetomeetyou!

4.Task2-1wanttohavemorefriends.

Justnow,wefinishedtask1andyouhavesomefriends,namesinyourchart.Thistime,we

trytoperformtask2.Pleaseaskyourfriendsaboutothers'namesandfillinthechart.

Example:What'shis(her)Chinesename?

His(Her)Chinesenameis...

What'shis(her)Englishname?

His(Her)Englishnameis...

【教學(xué)設(shè)計說明1Organizestudentsintopairs.Havethemusetheconversationstoguidethemto

talkaboutthemselves.

1.播放磁帶，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息的能力，同時檢測一下學(xué)生對新句型的掌握情況。

如有需要，教師可播放磁帶兩遍，播放之前，向?qū)W生講清練習(xí)聽力的步驟。聽完檢驗答案后,

有必要以大組為單位重復(fù)操練?下這三組句型。

2.在學(xué)生兩人小組進(jìn)行對話時，教師可在教室不同的位置走動，聆聽同學(xué)們的對話，及

時肯定他們的進(jìn)步，并在他們需要的時候提供幫助，糾正不正確的語音語調(diào)。

Step8SectionA2c

Invitevolunteerstorole-playtheirconversationsfortheclass.Motivatethembyoffering

bonuspointsorrewardstovolunteerstudents.

【教學(xué)設(shè)計說明】為活躍英語課堂氛圍而進(jìn)行的活動。為了復(fù)習(xí)第一課時的句式，教師可帶

上面具以新面孔出現(xiàn)，與學(xué)生進(jìn)行仿真交流。教師與多個學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)一步熟悉同學(xué)，

并且給學(xué)生多種激勵性的評價。從guessinggame中引出What'shis/hername?His/Hername

is...o讓學(xué)生利用名人的圖片來進(jìn)行猜測，熟練新的句式。同時板書Whafshis/hername?

His/Hernameis…對有能力的同學(xué)，鼓勵使用更多的句式來表達(dá)。Ishe/she...?Ithinkhe/she

is...Ithinkhis/hernameis...

Step9Summarize

Let'ssummarizewhatweleamtinthisperiod.

Step1()Homework(課后作業(yè))

1.Oralwork:

(1)Listentola,readandreciteit.

(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartner.

2.Writtenwork:

(1)FinishworkbookPl-P2Ex

(2)Copythetypescriptsofactivity2aand2b.

3.Bringsomephotostoschool.準(zhǔn)備若干親友的照片，若干生活中常用電話號碼的圖片

(急救、報警、火災(zāi)等)為下節(jié)課準(zhǔn)備。

ThesecondperiodofClass:SectionA(GrammarFocus-3c)

Teachingaims(教學(xué)目標(biāo))

1.掌握常見基本英文姓名的讀法；

2.幫助學(xué)生比較中英文姓名的不同之處，通過了解中英文名字的區(qū)別，培養(yǎng)和提高學(xué)

生對中外文化差異的敏感性和鑒別能力，加深對本國文化的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀

意識，以及初步的跨文化交際能力。

3.制作本人的IDcard

Languagepoints(語言點)

1.要求掌握以下句式：

What'syour/his/herfirstname?

What'syour/his/herfamilyname?

2.要求掌握以下詞匯：

firstname,lastname

Difficulties（難點）：

比較中英文姓名的不同之處和中西方文化的差異。中英文姓名的區(qū)別，男女姓名的區(qū)

別和排列順序。

Teachingsteps（教學(xué)步驟）

Leadin:

Lasttimewelearntthewaysofaskingothers'names.Doyoustillrememberhowtosay

that?OK.Let'sreviewitfirst.

Step1Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

1.Dailygreetingstothestudents（日常問候）

T:Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.

Whafsyourname,please?

S:MynameisTom.

T:Hello,Tom.Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Andwhat'syourname?

S:Mynameis...

2.Revision（復(fù)習(xí)）

T:Excuseme,what'shername,please?

S:HernameisJenny.

T:What'shisname?

S:HisnameisTony.

T:（老師根據(jù)學(xué)生回答給出多種評價。）

Myname's___.Yournameis.

Hisnameis.Hernameis.

3.Presentation（呈現(xiàn)新知識）

（1）T:（從復(fù)習(xí)中引出）So,wearefriendsnow.

YouareWangping,ZhangXiaodan.

T:Now,lookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheir

names?（展示幾張外國名人的圖片。）

（BillGates,GeorgeBush...）

T:BillGates,Billishisfirstname.Gatesishislastname.

WhileZhangXiaodan,Zhangisherfirstname.Xiaodanisherlastname.

【教學(xué)設(shè)計說明】

1.這個問題是為了操練日常用語及對姓名的提問法；同時為這堂新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

建議讓多個Ss作答。鼓勵他們大膽開口。然后再由同學(xué)間交流，并請同學(xué)表演?？梢圆捎?/p>

“連珠炮似的提問”（老師提問，學(xué)生迅速反應(yīng)）和“連鎖操練”（學(xué)生任意提問或排頭開始

一一提問至排尾）方法。教師在操練期間板書這些詞。

2.此間重點操練his,her,my,your這幾個物主代詞的用法及英文名字的使用。建議教

師用夸張語調(diào)重讀這些詞并用彩色粉筆板書。

3.該問題在操練時可以允許學(xué)生用自己的漢語名字也可以用自己在前。

Step2GrammarFocus

1.Read

Readthesentencesingrammarbox.

2.Pointoutthenotesaboutcontractions（縮略形式）

Whatcanyoufindfromtherightcolumninthegrammarbox?Yes,wefindthat"i"

disappearsinthe"What'sandname,s^^and"a"disappearsin'Tm".Thisiscalledcontractions.

（了解縮略形式Whatis=What,s,Iam=I'm等）°

3.Ontheblackboard,makeatwo-columnchartofthepronouns.Havestudentsfillinthe

correctformoftheverbtobe.Havestudentscopythechartintotheirnotebooks.

4.Writeanaffirmativestatementontheboard.Havestudentsgototheboardandwritea

statementwithtobe.Askanotherstudenttowriteavv^r-questionfortheanswer.

【教學(xué)設(shè)計說明】Havestudentsreadthequestionsandanswerssilently.Callthestudents'

attentiontothecontractions.Explainthatinspeakingwealmostalwaysusethecontractedform.

Thefullformiscorrect,butitsoundstooformalineverydayinteractions.

Step3SectionA3a

l.Putwordsinordertomakeconversations.

2.Thenpracticethem.

3.Explainwhatthefirstnameandthelastnameare

Thefirstnameisthegivennameandthelastnameisthefamilyname.AndinEnglishthe

firstnameisinthefrontthatmeansthegivennameisthefirstwhichistotallydifferentfrom

Chinesename.英文中的名字分為名和姓，其中名在前，姓在后，這和中文名字完全不同。

請同學(xué)們注意。

【教學(xué)設(shè)計說明】Havestudentsaskeachothertheirfirstandlastnames.Havethemuse：

Whatsyourfirstname?orWhatsyourlastname?Havethemwritealistoftheirclassmates'

names.

1.幾堂課中取的英語名字。教師有意識地寫下一些名字在黑板上?？梢詫懸粌蓚€學(xué)生

的中文姓名在黑板上。再把幾個外國名人的名字也寫在黑板上，目的是為了進(jìn)行對比。

Englishnamesvs.Chinesenames

2.教師板書firstname,lastname并請學(xué)生跟讀。學(xué)生的反應(yīng)可能較慢，講解時需要教

師放慢語速，并重復(fù)此問題?？山o中文幫助學(xué)生理解。

3.請同學(xué)回答，注意正確性；同桌和四人組互問。

4.falsefront指面具，事先應(yīng)做好準(zhǔn)備。

5.可以做好課件將姓名展示給學(xué)生。要求掌握基本英文名字的讀法。

6.介紹一下美國的十大姓氏。在美國，萬人以上的大姓有三千多個，其中最大的姓氏

是Smith及十大姓氏的排列。

7.可以讓一部分同學(xué)問，一部分同學(xué)回答。

8.英文姓氏趣味性：有些是由表示地名，面貌，環(huán)境特征，顏色身份或職業(yè)的詞演變

而來，如Brook（小溪），Hill（小山），White（白色）,Smith（鐵匠）等。

StepSectionA3b

1.Completetheconversationandpracticeiswithyourpartner.

2.Havestudentsreadthesentencesandfillintheblanks.

3.Monitortheirprogress,makingsuggestionstoraisetheirawarenessaboutlanguage.

4.Writethecorrectanswersontheboardandhavethenchecktheiranswers.

【教學(xué)設(shè)計說明］Tofinishit,youcandiscusswithyourfriendsfirst.

Step4SectionA3c

1.Read

Nowclass,let'shaveagame.It'saboutourEnglishnames.It'sveryeasyandpleasetry

yourbesttorememberyourfriends9namesonebyone.Let'sreadtheexamplein4onPage3.

2.Practiceingroups

Canyouunderstandhowtoplaythisgame?OK.Pleaseworkingroups.Sixstudentsforma

group.Iwould