2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究備課資料教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究備課資料教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第14周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.探討二氧化碳的性質(zhì)和制備方法。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳的制取過程，理解化學(xué)反應(yīng)原理。

3.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.結(jié)合課本，解析二氧化碳在生活和自然環(huán)境中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析，掌握二氧化碳制取的原理和方法，提高科學(xué)探究能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和分析解決問題的能力。

3.實(shí)踐技能：訓(xùn)練學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的技能，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

4.環(huán)境意識(shí)：結(jié)合二氧化碳在自然環(huán)境中的作用，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳的制取原理及化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫。

2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟及注意事項(xiàng)。

3.二氧化碳的性質(zhì)及其在自然界中的作用。

難點(diǎn)：

1.理解二氧化碳制取過程中化學(xué)反應(yīng)的原理。

2.正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

3.將二氧化碳的性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過多媒體演示和實(shí)驗(yàn)操作，直觀展示二氧化碳制取過程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

2.分組討論，讓學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)前了解注意事項(xiàng)，互相監(jiān)督，確保實(shí)驗(yàn)操作正確。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，舉例說明二氧化碳的性質(zhì)和作用，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討二氧化碳制取過程及其性質(zhì)。

-講授：講解二氧化碳制取原理、化學(xué)反應(yīng)方程式書寫及性質(zhì)。

-討論與案例研究：分析實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟，探討實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握二氧化碳制取方法。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生參與度和互動(dòng)性。

-角色扮演：模擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體演示、實(shí)驗(yàn)儀器和教材，輔助教學(xué)過程。

-多媒體演示：展示二氧化碳制取過程和性質(zhì)，增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)驗(yàn)儀器：現(xiàn)場操作實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。

-教材：結(jié)合課本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于二氧化碳制取的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞二氧化碳的性質(zhì)和制取方法，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解二氧化碳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問和見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于二氧化碳在自然界中的小故事，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解二氧化碳的制取原理、化學(xué)反應(yīng)方程式及實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)和老師共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解理論知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，突破難點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深對(duì)二氧化碳制取的理解，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鞏固重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與二氧化碳相關(guān)的環(huán)保文章和視頻，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)二氧化碳在環(huán)境保護(hù)中的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和目標(biāo)設(shè)定。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升應(yīng)用能力。

-通過拓展和反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的循環(huán)與全球氣候變化》

-《二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用》

-《二氧化碳捕捉與封存技術(shù)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究二氧化碳在生物圈中的作用，如何影響生態(tài)平衡。

-研究二氧化碳的排放與全球氣候變化之間的關(guān)系，了解氣候變化對(duì)人類生活的影響。

-調(diào)查二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如碳酸飲料的制造、植物生長的促進(jìn)作用等。

-學(xué)習(xí)二氧化碳捕捉與封存技術(shù)的原理，探討其在減少溫室氣體排放中的作用。

-分析二氧化碳作為溶劑在實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用，了解其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的多功能性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)二氧化碳制取原理、化學(xué)反應(yīng)方程式書寫及性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)估其實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)二氧化碳制取過程、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等內(nèi)容的理解程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答，針對(duì)學(xué)生的共性問題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生掌握重難點(diǎn)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在習(xí)題解答中的思路和方法。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的積極性。

-定期總結(jié)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

3.過程評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)其表達(dá)見解和傾聽他人意見的習(xí)慣。

-對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、課后拓展等方面的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)等多方面數(shù)據(jù)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，關(guān)注學(xué)生心理健康。

-通過綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施-采用案例教學(xué)法，通過具體案例講解二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中掌握二氧化碳制取方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.存在主要問題：

-在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生對(duì)二氧化碳制取原理的理解不夠深入，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

-在教學(xué)方法上，課堂實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生操作不規(guī)范，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，通過講解、案例分析和習(xí)題練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解二氧化碳制取原理。

-在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提前講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，分組進(jìn)行示范操作，確保學(xué)生掌握規(guī)范操作方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，積極提問，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和問題解決能力。

-定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：實(shí)驗(yàn)室采用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，若生成4.4g二氧化碳，求反應(yīng)中消耗的大理石質(zhì)量。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2+H2O，可知1molCaCO3生成1molCO2。分子量分別為100g/mol和44g/mol。設(shè)消耗的大理石質(zhì)量為x，則有：

\[\frac{100g}{x}=\frac{44g}{4.4g}\]

解得：x=10g

例題2：

題目：若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)后溶液中鹽酸過量，如何判斷？請(qǐng)給出實(shí)驗(yàn)方法。

答案：可以通過加入紫色石蕊試液進(jìn)行判斷。若溶液變紅，則說明鹽酸過量。因?yàn)槭镌囈河鏊嶙兗t。

例題3：

題目：在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，為什么要在大理石和稀鹽酸反應(yīng)前加入幾滴酚酞指示劑？

答案：酚酞作為指示劑，可以幫助觀察反應(yīng)過程中溶液的酸堿變化。當(dāng)溶液由無色變?yōu)榉奂t色時(shí)，表明大理石與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的過程正在進(jìn)行。

例題4：

題目：二氧化碳?xì)怏w在實(shí)驗(yàn)室