Unit 8 Architecture Lesson 1（教學設(shè)計）-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊

Unit8ArchitectureLesson1（教學設(shè)計）-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8ArchitectureLesson1

2.教學年級和班級：劍橋少兒英語二級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期二上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，掌握與建筑相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學生能夠運用所學的詞匯和句型，簡單描述不同的建筑和其特點。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和表達能力，提高他們對英語學習的興趣和自信心。

三、教學內(nèi)容

1.詞匯教學：通過圖片和實物的展示，教授與建筑相關(guān)的詞匯，如house,bridge,tower,church等。

2.句型教學：通過聽力材料和課堂活動，讓學生掌握和運用句型“What'sthis/that?It's...”來介紹建筑。

3.聽力教學：通過聽力材料，讓學生聽懂并能夠復述不同的建筑和其特點。

4.口語教學：通過小組討論和角色扮演，讓學生能夠用英語描述不同的建筑和表達自己的觀點。

5.閱讀教學：通過閱讀材料，讓學生了解不同的建筑和其歷史背景。

6.寫作教學：通過寫作活動，讓學生能夠用英語寫出自己對某個建筑的描述和評價。

四、教學方法

1.采用任務(wù)型教學法，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學生在實際情境中學習和運用英語。

2.運用圖片、實物、多媒體等教學資源，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.采用分組討論、角色扮演等互動教學方式，鼓勵學生主動參與課堂活動，提高他們的語言表達能力。

4.注重個體差異，給予每個學生充分的語言實踐機會，鼓勵他們大膽開口說英語。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括發(fā)言、討論、表演等。

2.語言運用能力：評估學生在聽力、口語、閱讀和寫作等方面的表現(xiàn)，以及對詞匯和句型的掌握程度。

3.小組合作能力：評價學生在小組討論和角色扮演中的合作情況，包括分工、溝通、協(xié)調(diào)等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫、拼寫、語法等。

六、教學準備

1.教材：劍橋少兒英語二級下冊

2.教具：圖片、實物、多媒體教學資源

3.教學課件：制作相關(guān)的教學課件，包括詞匯、句型、聽力材料等

4.作業(yè)：準備相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與建筑相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語語言能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的建筑，學生能夠了解和認識到不同文化背景下的建筑特點，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述建筑，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

a.詞匯教學：學生能夠準確地聽懂、說出、讀出和寫出與建筑相關(guān)的詞匯，如house,bridge,tower,church等。

b.句型教學：學生能夠熟練地運用句型“What'sthis/that?It's...”來介紹建筑。

c.聽力教學：學生能夠聽懂并能夠復述不同的建筑和其特點。

d.口語教學：學生能夠用英語描述不同的建筑和表達自己的觀點。

e.閱讀教學：學生能夠理解并能夠講述不同的建筑和其歷史背景。

f.寫作教學：學生能夠用英語寫出自己對某個建筑的描述和評價。

2.教學難點：

a.詞匯學習：對于一些比較難的詞匯，如tower,church等，學生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難，需要教師進行有針對性的講解和練習。

b.句型運用：學生可能對于如何正確運用句型“What'sthis/that?It's...”來介紹建筑存在一定的困難，需要教師通過實例和練習進行講解和指導。

c.聽力理解：學生可能對于聽力材料中的不同建筑和其特點的理解存在一定的困難，需要教師通過重復播放和講解進行幫助。

d.口語表達：學生可能存在口語表達不流暢、詞匯選擇不當?shù)葐栴}，需要教師通過分組討論、角色扮演等方式進行有針對性的訓練和指導。

e.閱讀理解：學生可能對于閱讀材料中的建筑歷史背景的理解存在一定的困難，需要教師通過講解和引導進行幫助。

f.寫作能力：學生可能存在寫作思路不清晰、詞匯運用不當?shù)葐栴}，需要教師通過寫作活動和反饋進行有針對性的指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有劍橋少兒英語二級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的建筑圖片、建筑類型的圖表、相關(guān)建筑的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，方便學生進行小組討論和展示學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供建筑相關(guān)的圖片、視頻和圖表，讓學生提前了解不同的建筑類型。

-設(shè)計預(yù)習問題：例如，“請描述你最喜歡的建筑并說明原因”，“請找出三種不同類型的建筑并簡要介紹它們”。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家觀看建筑視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記和問題，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索建筑知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習資源，方便學生交流。

作用與目的：

-幫助學生提前了解建筑知識，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的建筑案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解建筑詞匯和句型，如“What'sthis/that?It's...”。

-組織課堂活動：分組討論不同建筑的特點，并進行角色扮演練習。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：小組合作討論建筑特點，練習使用新學的句型。

-提問與討論：學生針對建筑特點提出問題，與小組成員展開討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生掌握建筑相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生實踐應(yīng)用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動促進學生之間的溝通和合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解建筑知識，掌握描述建筑的句型。

-培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，要求學生描述一個他們感興趣的建筑。

-提供拓展資源：推薦一些建筑相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成描述建筑的作業(yè)。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進一步探索建筑知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的建筑知識和描述技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生們能夠準確地聽懂、說出、讀出和寫出與建筑相關(guān)的詞匯，如house,bridge,tower,church等。他們能夠熟練地運用這些詞匯描述不同的建筑。

2.句型應(yīng)用：學生們掌握了句型“What'sthis/that?It's...”，并能夠靈活地運用它來介紹建筑。他們能夠在小組討論和角色扮演中正確地使用這個句型。

3.聽力理解：學生們能夠聽懂并理解不同的建筑和其特點的聽力材料。他們能夠通過聽力材料加強對建筑知識的理解和記憶。

4.口語表達：學生們能夠在小組討論和角色扮演中流暢地用英語描述不同的建筑。他們能夠表達自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和討論。

5.閱讀理解：學生們能夠理解并講述不同的建筑和其歷史背景。他們能夠通過閱讀材料獲取信息，并能夠概括和轉(zhuǎn)述建筑的特點。

6.寫作能力：學生們能夠用英語寫出自己對某個建筑的描述和評價。他們能夠組織語言，清晰地表達自己的思想和感受，并能夠運用所學的詞匯和句型。

7.文化意識：學生們通過學習不同國家的建筑，了解了不同文化背景下的建筑特點。他們能夠認識到建筑與文化之間的關(guān)系，并能夠尊重和欣賞不同的文化。

8.思維品質(zhì)：學生們通過觀察、分析和描述建筑，培養(yǎng)了他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解和解決方案。

9.學習能力：學生們在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，提高了他們的學習興趣和自信心。他們學會了如何有效地獲取和處理信息，并能夠自主地進行學習和探索。七、課后作業(yè)1.詞匯作業(yè)：請學生們在課后用英語寫出五種不同的建筑名稱，并盡可能多地描述它們的特征。例如：house,bridge,tower,church,museum。

2.句型作業(yè)：請學生們用所學的句型“What'sthis/that?It's...”來描述一張建筑的圖片，要求描述至少三個建筑，并說明它們的特征。

3.聽力作業(yè)：請學生們在課后聽一段關(guān)于不同建筑的聽力材料，然后用英語寫出對每個建筑的描述和特點。

4.口語作業(yè)：請學生們在課后與家人或朋友討論一個他們感興趣的建筑，并用英語進行描述和介紹。

5.閱讀作業(yè)：請學生們在課后閱讀一段關(guān)于不同建筑的閱讀材料，然后用英語寫出對每個建筑的閱讀理解，包括它們的特征和歷史背景。

例如題型：

1.詞匯作業(yè)：

答案：

-house:Ahouseisabuildingusedasahome.Ithasaroof,walls,anddoors.Housescomeinmanydifferentshapesandsizes.

-bridge:Abridgeisastructurethatspansagapandcarriesaroad,railway,orpathacross.Bridgesarebuilttoconnecttwoplacesthatareseparatedbyariver,valley,orotherobstacle.

-tower:Atowerisatallstructurethatisusuallythinandnarrow.Towersareusedformanydifferentpurposes,suchascommunications,observation,oraspartofabuilding.

-church:AchurchisabuildingusedforChristianreligiousservices.Ithasacrossontopandoftenhasabelltower.Churchesareusuallypeacefulandbeautifulplaces.

-museum:Amuseumisabuildingwherehistorical,scientific,orartisticobjectsarekeptanddisplayedforpeopletolearnandenjoy.Museumsareplacesofknowledgeandinspiration.

2.句型作業(yè)：

答案：

-What'sthat?It'sabridge.It'sverylongandcrossesariver.

-What'sthis?It'sachurch.It'stallandhasacrossontop.

-What'sthat?It'satower.It'sthinandnarrow,andithasaclockonthetop.八、課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了關(guān)于建筑的詞匯和句型，并通過各種活動來加深理解和應(yīng)用。首先，我們通過圖片和實物學習了與建筑相關(guān)的詞匯，如house,bridge,tower,church等。接著，我們學習了句型“What'sthis/that?It's...”，并通過聽力材料和課堂活動來練習如何用這個句型來介紹建筑。此外，我們還進行了聽力練習，通過聽力材料來加強對建筑知識的理解和記憶。我們還進行了口語練習，通過小組討論和角色扮演來練習用英語描述不同的建筑。最后，我們進行了閱讀練習，通過閱讀材料來了解不同的建筑和其歷史背景。

2.當堂檢測

請學生們用英語寫出五種不同的建筑名稱，并盡可能多地描述它們的特征。例如：house,bridge,tower,church,museum。

答案：

-house:Ahouseisabuildingusedasahome.Ithasaroof,walls,anddoors.Housescomeinmanydifferentshapesandsizes.

-bridge:Abridgeisastructurethatspansagapandcarriesaroad,railway,orpathacross.Bridgesarebuilttoconnecttwoplacesthatareseparatedbyariver,valley,orotherobstacle.

-tower:Atowerisatallstructurethatisusuallythinandnarrow.Towersareusedformanydifferentpurposes,suchascommunications,observation,oraspartofabuilding.

-church:AchurchisabuildingusedforChristianreligiousservices.Ithasacrossontopandoftenhasabelltower.Churchesareusuallypeacefulandbeautifulplaces.

-museum:Amuseumisabuildingwherehistorical,scientific,orartisticobject