3 我不拖拉 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

3我不拖拉第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)，第3單元“我不拖拉”，第2課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉行為的不好習(xí)慣，并懂得及時(shí)行動(dòng)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主管理時(shí)間的能力，克服依賴心理。

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高效率。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，互相鼓勵(lì)、監(jiān)督，共同進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)有趣的故事、游戲和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間的重要性，從而形成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和能力，使他們能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，克服依賴心理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析拖拉行為的危害，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)不良習(xí)慣進(jìn)行批判性思考，并提出改進(jìn)措施。

4.溝通與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、表情、肢體動(dòng)作等方式，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，提高人際溝通能力。

5.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，可能已經(jīng)對(duì)時(shí)間有一定的認(rèn)識(shí)，例如知道一天有24小時(shí)，知道不同的時(shí)間段要做不同的事情。他們也可能有自己的一些管理時(shí)間的方法，比如用鬧鐘提醒自己，或者用日程表規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，這一年齡段的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，善于模仿，因此，我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解時(shí)間的重要性，以及如何有效地管理時(shí)間可能存在一定的難度。他們可能會(huì)遇到如下困難：對(duì)時(shí)間概念的理解不深，難以把握時(shí)間；缺乏自我管理能力，容易受到外界干擾；缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。針對(duì)這些困難，我將采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，幫助他們理解時(shí)間管理的重要性，并提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)管理時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難，提高自我管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法和小組合作法等多種教學(xué)方法。情境教學(xué)法通過(guò)設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間管理的重要性；互動(dòng)討論法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；小組合作法則鼓勵(lì)學(xué)生分組完成任務(wù)，提高他們的自主發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將設(shè)計(jì)一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如“時(shí)間管理小游戲”、“我是小管家”角色扮演等。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間管理的方法，形成良好的行為習(xí)慣。

3.教學(xué)媒體：在本節(jié)課中，我將運(yùn)用多媒體課件、flash動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)時(shí)間管理的概念和方法。同時(shí)，利用實(shí)物道具（如鐘表、日程表等）幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間管理的重要性。此外，還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，通過(guò)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我不拖拉”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我不拖拉”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“我不拖拉”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我不拖拉”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我不拖拉”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間管理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我不拖拉”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“我不拖拉”知識(shí)點(diǎn)，掌握時(shí)間管理技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我不拖拉”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我不拖拉”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我不拖拉”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“我不拖拉”，主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.時(shí)間管理的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性，理解合理安排時(shí)間可以提高效率，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

2.拖拉行為的識(shí)別與克服：幫助學(xué)生識(shí)別自己的拖拉行為，分析其原因，學(xué)會(huì)克服拖拉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.制定計(jì)劃與目標(biāo)：教授學(xué)生如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，包括設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略和方法。

4.時(shí)間分配與管理：培養(yǎng)學(xué)生合理分配時(shí)間的能力，學(xué)會(huì)優(yōu)先處理重要和緊急的任務(wù)，合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。

5.自我監(jiān)控與反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并調(diào)整自己的時(shí)間管理方法，通過(guò)反思和總結(jié)，不斷提高時(shí)間管理能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與互助：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)與他人互相幫助和監(jiān)督，共同克服拖拉行為，提高學(xué)習(xí)效率。

7.價(jià)值觀的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得珍惜時(shí)間，認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的資源，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

作業(yè)1：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的拖拉行為識(shí)別與克服方法，列舉出自己曾經(jīng)遇到的拖拉情況，并針對(duì)每種情況提出相應(yīng)的解決策略。

作業(yè)2：制定一個(gè)為期一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并按照計(jì)劃執(zhí)行。要求學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成情況，培養(yǎng)自我監(jiān)控的能力。

作業(yè)3：結(jié)合本節(jié)課的時(shí)間管理方法，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理方案，包括每天的時(shí)間分配、優(yōu)先級(jí)排序和休息時(shí)間安排。

作業(yè)4：以小組為單位，共同完成一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與互助的實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生通過(guò)合作完成一個(gè)任務(wù)，并在過(guò)程中相互監(jiān)督、鼓勵(lì)，共同克服拖拉行為。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)拖拉行為的識(shí)別和分析是否準(zhǔn)確，解決策略是否合理。

-學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否具體、可行，能否按照計(jì)劃執(zhí)行并記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生的時(shí)間管理方案是否合理，能否有效地分配時(shí)間和管理時(shí)間。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作與互助的實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠相互監(jiān)督、鼓勵(lì)，共同克服拖拉行為。

在反饋時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，并提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞“我不拖拉”這一主題，突出時(shí)間管理的重要性，以及如何克服拖拉行為，提高學(xué)習(xí)效率。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括時(shí)間管理的重要性、拖拉行為的識(shí)別與克服、制定計(jì)劃與目標(biāo)、時(shí)間分配與管理、自我監(jiān)控與反思、團(tuán)隊(duì)合作與互助、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法和小組合作法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間管理的知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)討論和小組合作方面表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。然而，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的重要性理解不夠深刻，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和解釋。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握時(shí)間管理的基本知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的時(shí)間管理能力。然而，部分學(xué)生在理解時(shí)間管理的重要性方面還存在一些困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定