17《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級語文下冊統(tǒng)編版

17《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級語文下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級語文下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我變成了一棵樹》

2.教學(xué)年級和班級：三年級語文下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級語文下冊《我變成了一棵樹》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟自然、體驗情感，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。課程將結(jié)合課本中的圖片、文字以及課后練習(xí)，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的核心素養(yǎng)，通過課文感悟人與自然的和諧共生。

2.提升學(xué)生文學(xué)欣賞能力，引導(dǎo)他們從語言、情感、形象等方面品味課文，培養(yǎng)審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們通過課文展開豐富的想象，進行創(chuàng)意表達。

4.加強學(xué)生語言表達能力，通過課堂討論、寫作練習(xí)等方式，提高他們的語言組織和運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者通過想象變成一棵樹的感受。

2.學(xué)習(xí)并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們創(chuàng)作自己的故事。

難點：

1.想象力的發(fā)揮，將抽象的情感具象化。

2.對修辭手法的理解和應(yīng)用。

3.學(xué)生在表達自己想象時，如何做到語言流暢、條理清晰。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片展示、情景模擬等方法，幫助學(xué)生進入角色，感受課文的意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、教師講解等方式，分析并模仿課文中的修辭手法。

3.設(shè)計創(chuàng)意寫作活動，鼓勵學(xué)生自由表達，同時提供寫作框架，輔助學(xué)生組織語言。

4.在課堂上進行口頭表達練習(xí)，讓學(xué)生相互評價，教師給予及時反饋，提高學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有三年級語文下冊統(tǒng)編版教材，提前預(yù)習(xí)《我變成了一棵樹》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的樹木、大自然圖片，以及課文中提到的動植物圖片，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于播放與課文相關(guān)的短視頻，增強學(xué)生對課文情境的理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置創(chuàng)意寫作區(qū)，為學(xué)生提供舒適的環(huán)境進行寫作練習(xí)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文《我變成了一棵樹》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們變成了一棵樹，會是什么樣子呢？

2.好的，現(xiàn)在請大家睜開眼睛，分享一下你們的想象。

第二環(huán)節(jié)：閱讀理解（15分鐘）

1.我們一起來閱讀這篇課文，請大家注意課文中描述的細(xì)節(jié)，思考一下：作者變成一棵樹后，都發(fā)生了哪些有趣的事情？

2.閱讀完課文后，我會請大家回答剛才的問題。同時，我們一起來分析一下課文的結(jié)構(gòu)，看看作者是如何組織文章的。

第三環(huán)節(jié)：課文主旨探究（10分鐘）

1.通過閱讀，我們發(fā)現(xiàn)作者變成一棵樹后，與大自然有了更親密的接觸，感受到了大自然的美好。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇課文的主旨是什么？

2.沒錯，這篇課文的主旨就是要我們熱愛大自然，保護環(huán)境，與自然和諧共生。

第四環(huán)節(jié)：修辭手法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.接下來，我們來分析一下課文中運用了哪些修辭手法。請大家先自己思考一下，然后我們進行分享。

2.同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了哪些修辭手法？對，有比喻、擬人等。這些修辭手法讓課文更加生動有趣，也更容易引發(fā)我們的想象。

第五環(huán)節(jié)：創(chuàng)意表達（15分鐘）

1.現(xiàn)在，請大家運用我們剛才學(xué)到的修辭手法，發(fā)揮你們的想象力，寫一篇關(guān)于自己變成一棵樹的故事。

2.在寫作過程中，如果你們有任何問題，可以隨時向我請教。

第六環(huán)節(jié)：分享與評價（10分鐘）

1.同學(xué)們，你們的創(chuàng)作時間到了?，F(xiàn)在，請大家自愿分享自己的故事。

2.在分享過程中，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并給予評價。我們要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，同時提出建設(shè)性的意見。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了課文的內(nèi)容，還學(xué)會了如何運用修辭手法進行創(chuàng)意表達。

2.希望大家課后能夠繼續(xù)發(fā)揮想象力，觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

3.最后，布置一道課后作業(yè)：請大家以“我變成了一棵樹”為題，寫一篇作文，不少于300字。

這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，下節(jié)課見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠深入理解《我變成了一棵樹》這篇課文，把握作者通過想象變成一棵樹所表達的情感，體會到與大自然和諧共生的美好。

2.掌握修辭手法：學(xué)生學(xué)會了課文中運用的比喻、擬人等修辭手法，并能將這些手法運用到自己的寫作中，提高作文的表現(xiàn)力和生動性。

3.想象力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過想象自己變成一棵樹，鍛煉了想象力，激發(fā)了創(chuàng)意思維，有助于在其他學(xué)科和生活中發(fā)揮創(chuàng)造性。

4.語言表達能力：學(xué)生在課堂討論、寫作練習(xí)和分享環(huán)節(jié)中，提高了自己的語言組織和表達能力，學(xué)會了如何將想法流暢、有條理地表達出來。

5.熱愛大自然：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生更加關(guān)注大自然，認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。

6.團隊合作與評價：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力，同時在評價他人作品時，能夠提出有建設(shè)性的意見。

7.審美情趣：學(xué)生通過分析課文中的美好描繪，提高了審美情趣，學(xué)會了如何欣賞和感悟文學(xué)作品。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生能夠獨立思考、查閱資料，提高了解決問題的能力。板書設(shè)計①知識點：

-想象力培養(yǎng)

-修辭手法：比喻、擬人

-熱愛大自然、環(huán)保意識

②關(guān)鍵詞：

-變化：人→樹

-和諧：人與自然

-創(chuàng)意：故事創(chuàng)作

③重點句：

-“我變成了一棵樹，一棵真正的樹?！?/p>

-“我與大自然的親密接觸，讓我感受到了從未有過的快樂?！?/p>

-“讓我們共同保護這片綠色，讓大自然更加美麗。”

板書設(shè)計示例：

```

┌─────────────┐

│《我變成了一棵樹》│

││

│①想象力│

││

│②修辭手法│

│-比喻│

│-擬人│

││

│③熱愛自然│

│-和諧共生│

│-環(huán)保意識│

││

│關(guān)鍵詞：變化、和諧、創(chuàng)意│

││

│重點句：│

│"我變成了一棵樹..."│

│"我與大自然的親密接觸..."│

│"讓我們共同保護這片綠色..."│

└─────────────┘

```

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，通過圖形、線條和關(guān)鍵詞的有機結(jié)合，直觀地展現(xiàn)了課文的核心內(nèi)容，有助于學(xué)生理解和記憶。同時，藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的吸引力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《我變成了一棵樹》這篇課文，體會到了作者對大自然的熱愛和敬畏。

-我們學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運用，提高了作文的表現(xiàn)力和生動性。

-通過想象自己變成一棵樹，我們鍛煉了想象力，激發(fā)了創(chuàng)意思維，增強了環(huán)保意識。

-在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力和語言表達能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪個詞語在課文中表示作者變成了樹？（A.變化B.和諧C.創(chuàng)意D.樹）

2.課文中運用了哪些修辭手法？（A.比喻B.擬人