17《我們都是少先隊員》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

17《我們都是少先隊員》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《我們都是少先隊員》第一課時，取自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：了解少先隊的基本知識，如隊旗、隊徽、隊歌等；學(xué)習(xí)少先隊員的標準與義務(wù)，培養(yǎng)集體榮譽感；通過小組合作，討論如何在日常生活中踐行少先隊員精神；結(jié)合實際案例，認識少先隊員在社會中的積極作用。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們成為有責任感和使命感的少先隊員。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強集體主義精神，提高對少先隊組織的認同感和歸屬感；培養(yǎng)社會責任感，學(xué)會在集體中發(fā)揮作用，為集體做出貢獻；強化法治意識，了解并遵守少先隊的規(guī)章制度；提升交往協(xié)作能力，通過小組合作活動，學(xué)會溝通、尊重和包容；培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，體現(xiàn)在日常行為中，如誠實守信、助人為樂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步形成適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解少先隊的性質(zhì)、宗旨和基本要求，認識隊旗、隊徽、隊歌等象征性標志。

-掌握作為少先隊員應(yīng)遵守的基本規(guī)范和禮儀，如敬隊禮、戴紅領(lǐng)巾的正確方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責任感，明確在集體中應(yīng)發(fā)揮的作用。

2.教學(xué)難點

-對少先隊組織的深度理解和認同，特別是對于隊旗、隊徽等符號意義的內(nèi)化。

-將少先隊員的標準轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣，如誠實守信、助人為樂等，難點在于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-在小組合作中，如何有效溝通、協(xié)調(diào)，解決小組成員間可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，這需要學(xué)生具備一定的社交技巧和團隊協(xié)作能力。

-對于一年級學(xué)生來說，理解少先隊員在社會中的積極作用可能存在難度，需要通過具體案例和實踐活動幫助學(xué)生深化理解。

在教學(xué)過程中，教師需針對這些重點和難點進行詳細的講解和反復(fù)的實踐，確保學(xué)生能夠理解透徹并能在實際中應(yīng)用。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材，提前翻至第17課《我們都是少先隊員》章節(jié)。

2.輔助材料：準備少先隊隊旗、隊徽、隊歌的圖片和視頻資料，以及少先隊員活動的照片，用于展示和講解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配有一面小隊旗，用于模擬少先隊活動場景；設(shè)置一個中心展示區(qū)，用于展示學(xué)生的合作成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放少先隊隊歌，讓學(xué)生感受少先隊的莊嚴與自豪。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌是什么組織的隊歌嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“少先隊”。

-通過圖片展示少先隊隊旗、隊徽，提出問題：“你們能認出這些標志嗎？它們代表了什么意義？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材第17課《我們都是少先隊員》，講解少先隊的性質(zhì)、宗旨和基本要求。

-介紹隊旗、隊徽、隊歌等象征性標志的意義，強調(diào)作為少先隊員的榮譽與責任。

-分組討論：讓學(xué)生談?wù)剬ι傧汝牭恼J識和了解，分享自己或他人在少先隊活動中的感人故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行課堂練習(xí)，讓學(xué)生列舉出少先隊員應(yīng)遵守的基本規(guī)范和禮儀，如戴紅領(lǐng)巾、敬隊禮等。

-組織小組活動，讓學(xué)生互相檢查紅領(lǐng)巾的穿戴是否規(guī)范，敬隊禮的動作是否標準。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：“作為少先隊員，我們應(yīng)該如何在日常生活中踐行少先隊員精神？”引導(dǎo)學(xué)生從誠信、友善、團結(jié)等方面回答。

-針對不同學(xué)生的回答，組織師生互動，討論如何在實際行動中體現(xiàn)少先隊員的責任感和使命感。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：讓學(xué)生設(shè)計一句少先隊員口號，體現(xiàn)少先隊員的精神風(fēng)貌。

5.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-案例分析：介紹一個少先隊員在社會中發(fā)揮積極作用的實例，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中做到助人為樂、服務(wù)社會。

-分組討論：每組選擇一個主題，如環(huán)保、關(guān)愛老人等，討論作為少先隊員如何在該領(lǐng)域發(fā)揮作用。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

-教師總結(jié)課堂重點，強調(diào)少先隊員的責任與擔當，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行少先隊員精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：《少先隊員手冊》、《少先隊的故事》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解少先隊的歷史、文化和活動。

-視頻資料：搜集一些少先隊活動的紀錄片或新聞報道，展示少先隊員在不同場合下的積極作用。

-實地參觀：組織學(xué)生參觀當?shù)氐纳傧汝犼犑佛^或紀念館，了解少先隊的發(fā)展歷程和英雄事跡。

-互動交流：邀請優(yōu)秀少先隊員或輔導(dǎo)員來校分享經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生感受少先隊精神的力量。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)書籍、資料，深入了解少先隊的歷史和文化，增強對少先隊的認同感。

-學(xué)生可以自發(fā)組織或參與社會公益活動，如環(huán)保、關(guān)愛老人、幫助殘障人士等，將少先隊員精神付諸實踐。

-家長協(xié)助孩子記錄在拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會，鼓勵孩子分享在課堂或家庭聚會中。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-教師可以組織課后小組活動，讓學(xué)生圍繞拓展主題進行討論、實踐，提升學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。教學(xué)反思在上完《我們都是少先隊員》這節(jié)課后，我認真回顧了整個教學(xué)過程，有幾點感受和反思想與大家分享。

首先，學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中對少先隊隊歌的反應(yīng)非常積極，可以看出他們對少先隊有一定的認識和興趣。但在講解少先隊的基本知識和要求時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對隊旗、隊徽等象征性標志的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強這一方面的講解。

其次，在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠結(jié)合自己的生活實際，積極發(fā)表對少先隊員精神的看法，并提出一些很有見地的想法。這說明學(xué)生們在課堂中能夠積極參與，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

然而，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在操作紅領(lǐng)巾和敬隊禮時還存在不規(guī)范的情況。這提示我在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，確保他們能夠熟練掌握少先隊員的基本禮儀。

此外，教學(xué)過程中的創(chuàng)新環(huán)節(jié)——設(shè)計少先隊員口號，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情。他們設(shè)計的口號既富有創(chuàng)意，又能體現(xiàn)少先隊員的精神風(fēng)貌。這讓我意識到，在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，給他們提供更多展示自己的機會。

在解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們對少先隊員在社會中的積極作用有了更深刻的理解。他們能夠結(jié)合實際案例，討論如何在生活中發(fā)揮少先隊員的作用。這說明我們在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的實際問題解決能力，培養(yǎng)他們成為有責任感的社會小公民。

最后，教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我意識到要充分利用各種資源，幫助學(xué)生更全面地了解少先隊。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，為他們提供更多有益的拓展建議。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察，了解學(xué)生對少先隊基本知識的掌握情況。對于學(xué)生在回答問題時的表現(xiàn)，及時給予肯定和指導(dǎo)，針對共性問題進行集中講解。

-注意觀察學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與程度，鼓勵他們積極發(fā)表意見，培養(yǎng)團隊合作精神。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對少先隊員禮儀和行為的實踐操作，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

-通過課堂小結(jié)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和內(nèi)化程度，以便于后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的課后作業(yè)