22《我們奇妙的世界》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版三年級語文下冊

22《我們奇妙的世界》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版三年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《我們奇妙的世界》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版三年級語文下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級語文下冊的《我們奇妙的世界》。該章節(jié)以生動的語言和細膩的描繪，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的奇妙之處。通過學(xué)習本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛之情，并提高自己的語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過一些關(guān)于自然景物和動植物的課文，對大自然有一定的認識。通過對本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將進一步拓展對大自然的了解，培養(yǎng)對自然美的感受力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習《我們奇妙的世界》，學(xué)生將能夠運用課文中的優(yōu)美詞語和句式進行語言表達，提升自己的語文運用能力。同時，通過分析課文中的描繪和表達方式，學(xué)生的思維能力將得到進一步發(fā)展。此外，學(xué)生能夠欣賞和評價課文中的自然景物描寫，培養(yǎng)審美情趣。在學(xué)習過程中，學(xué)生還將理解和傳承課文所蘊含的中國文化元素，增強文化意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞語理解：本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生理解和運用課文中的重點詞語，如“生機勃勃”、“五光十色”等。通過講解和實例分析，讓學(xué)生掌握這些詞語的意思和用法。

（2）句子結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等，使學(xué)生能夠識別并運用不同的句子結(jié)構(gòu)進行表達。

（3）篇章理解：通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點：

（1）詞語含義：課文中有一些抽象和難懂的詞語，如“奧秘”、“神奇”等，學(xué)生可能難以理解其確切含義。通過生活實例、圖片展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解這些詞語。

（2）修辭手法：本節(jié)課的課文運用了一些修辭手法，如擬人、排比等，學(xué)生可能對這些修辭手法的運用和效果難以理解。通過具體分析和引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握這些修辭手法的意義和作用。

（3）情感態(tài)度：課文表達了對大自然的熱愛和敬畏之情，學(xué)生可能難以深刻體會這種情感。通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生參與討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和體會課文中的情感態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解大自然的奇妙之處，并通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.觀察法：鼓勵學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境，通過親身體驗和觀察，增強對大自然奇妙之處的感知和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，展示大自然的美麗景色和奇妙現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課文內(nèi)容的探索和分析，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。

3.實物展示：通過展示自然界的實物標本或模型，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述，增強學(xué)生的學(xué)習體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《我們奇妙的世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的世界有哪些奇妙之處嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大自然的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的美麗和奇妙。

簡短介紹課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解課文的第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的生機勃勃。

詳細介紹課文中的關(guān)鍵句子和表達方式，幫助學(xué)生理解作者對大自然的描繪。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中描繪的自然景物和動植物的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進行分析，如天空、大地、水、植物和動物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然界的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些自然景物和動植物對人類生活的影響，以及如何保護自然環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然界的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的保護措施以及如何與自然和諧相處。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的保護措施以及與自然和諧相處的方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括自然界的基本概念、課文案例分析等。

強調(diào)自然界在人類生活和學(xué)習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和保護自然界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然界的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。知識點梳理《我們奇妙的世界》這篇課文描繪了自然界中的生機勃勃、五光十色、萬物生長等奇妙現(xiàn)象。通過學(xué)習本節(jié)課，學(xué)生將掌握以下知識點：

1.自然界的基本概念：天空、大地、水、植物、動物等。

2.自然界的多樣性：課文描繪了自然界中的各種生物和景物，如鳥兒、鮮花、河流、海洋、山脈等。

3.自然界的美麗和奇妙：課文通過生動的描繪，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和奇妙，如彩虹、日出、星空等。

4.人與自然的關(guān)系：課文引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，認識到自然是人類生活的基礎(chǔ)，要保護自然環(huán)境。

5.課文中的修辭手法：學(xué)生將學(xué)習到課文中的擬人、排比等修辭手法，理解其作用和效果。

6.文章結(jié)構(gòu)和思路：學(xué)生將分析課文的結(jié)構(gòu)和思路，了解作者如何通過觀察和描繪來表達自己對大自然的熱愛和敬畏之情。

7.詞語理解和運用：學(xué)生將學(xué)習和運用課文中的重點詞語，如生機勃勃、五光十色等。

8.句子理解和運用：學(xué)生將分析和運用課文中的句子結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等。

9.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生將感受和體會課文中的情感態(tài)度，培養(yǎng)對自然界的熱愛和敬畏之情。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

此外，學(xué)生還理解了人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類生活的基礎(chǔ)，要保護自然環(huán)境。在課堂討論中，他們提出了保護自然界的措施和建議，如節(jié)約用水、植樹造林等。通過學(xué)習課文中的修辭手法，學(xué)生能夠更好地理解作者對大自然的描繪和表達方式。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習成果，進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.《我們奇妙的世界》一文中，下列哪個詞語描述了天空的美麗？

A.生機勃勃

B.五光十色

C.波光粼粼

2.下列哪個句子運用了擬人的修辭手法？

A.鳥兒在樹上唱歌。

B.鮮花在草地上綻放。

C.河流在山脈中流淌。

（2）填空題：

1.《我們奇妙的世界》一文中，描述大地的是什么詞語？

2.課文中的哪個例子展示了植物的奇妙之處？

（3）問答題：

1.請簡要描述課文中的一個自然景物，并說明它為什么讓你感到奇妙。

2.請?zhí)岢鲋辽賰蓷l保護自然環(huán)境的建議。重點題型整理1.填空題：

（1）《我們奇妙的世界》一文中，描述天空的美麗的是什么詞語？

答案：五光十色

（2）課文中提到的自然界中的生物有________、________、________等。

答案：鳥兒、鮮花、河流

2.簡答題：

（1）請簡要描述課文中的一個自然景物，并說明它為什么讓你感到奇妙。

答案：課文中的彩虹讓我感到奇妙。它是由陽光折射而成的，顏色鮮艷，形態(tài)美麗，是自然界中的一種獨特現(xiàn)象。

（2）請?zhí)岢鲋辽賰蓷l保護自然環(huán)境的建議。

答案：1.節(jié)約用水，避免浪費；2.垃圾分類，減少環(huán)境污染。

3.改寫題：

請將下列句子進行改寫，使其更加生動形象：

原句：河流在山脈中流淌。

改寫后：河流在山間蜿蜒流淌，如同一條絲帶在大自然的懷抱中舞動。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請你為一場環(huán)保宣傳活動設(shè)計一個主題標語和活動內(nèi)容。

答案：主題標語：保護自然，從我做起。

活動內(nèi)容：1.舉辦環(huán)保知識講座，提高人們的環(huán)保意識；2.組織植樹造林活動，增加綠化面積；3.開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

5.作文題：

請以“我眼中的自然界”為主題，寫一篇作文。

答案：略反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生進行戶外觀察和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗自然界的奇妙之處，提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

2.互動教學(xué)：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習和運用知識，提高學(xué)生的理解和運用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時候?qū)W(xué)生的要求不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，需要加強課堂管理。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時候過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與，需要增加更多的互動和討論環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，有時候過于注重學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，需要更加全面和多元的評價方式。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：嚴格要求學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和紀律，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

2.增加互動和討論環(huán)節(jié)：通過增加小組討論、提問環(huán)節(jié)等方式，提高學(xué)生的主動參與和思維能力。

3.全面和多元的評價方式：不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，采用全面和多元的評價方式。板書設(shè)計①自然界的基本概念：天空