Unit22 watching the neighbours（教學設(shè)計）-2023-2024學年新概念英語青少版 1B

Unit22watchingtheneighbours（教學設(shè)計）-2023-2024學年新概念英語青少版1B科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit22watchingtheneighbours（教學設(shè)計）-2023-2024學年新概念英語青少版1B教材分析《Unit22watchingtheneighbours》是2023-2024學年新概念英語青少版1B的一課。本課主要講述了一個關(guān)于觀察鄰居并猜測他們身份的故事，通過這個故事引導學生學習并掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。課本通過圖片、對話和練習等形式，幫助學生提高聽說讀寫的能力，同時激發(fā)學生對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過觀看鄰居的故事，培養(yǎng)學生的英語語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。學生將能夠運用所學詞匯和表達方式進行聽說讀寫的實踐，提高英語語言運用能力。同時，通過觀察和猜測鄰居身份的過程，學生將培養(yǎng)自己的觀察力和推理能力，提高思維品質(zhì)。此外，學生還將了解并感受不同文化背景下的生活方式，增強文化意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，以及一定數(shù)量的詞匯。同時，學生應(yīng)該具備基本的聽力理解能力和閱讀理解能力，能夠理解和運用日常英語進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的學習興趣可能主要集中在故事類的內(nèi)容上，他們對于觀察和猜測鄰居身份的故事可能會比較感興趣。在學習能力方面，學生應(yīng)該具備一定的觀察力和推理能力，能夠通過觀察和思考來理解故事內(nèi)容。在學習風格上，學生可能更傾向于通過視覺和聽覺的方式進行學習，對于圖片和對話等形式的內(nèi)容可能會更加感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要通過上下文理解和記憶。此外，學生可能在聽力理解方面遇到困難，需要通過反復聽讀和練習來提高。對于一些學生來說，理解并運用英語描述鄰居的特征和行為可能也存在一定的挑戰(zhàn)。教學資源四、教學資源：1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等。2.課程平臺：使用學校提供的英語學習平臺，用于展示教材內(nèi)容和相關(guān)視頻。3.信息化資源：教材中提供的圖片、對話和練習等資源。4.教學手段：采用任務(wù)驅(qū)動法、交際法等教學手段，引導學生進行聽、說、讀、寫的實踐。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們來學習Unit22"WatchingtheNeighbours"。在這個故事中，我們將遇到一個有趣的鄰居。首先，讓我們來看一下教材中的插圖，你們能猜到這位鄰居在做什么嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來聽一下這個故事，看看我們能否找到答案。

2.聽力理解（10分鐘）

請大家仔細聽故事，并注意關(guān)鍵詞和短語。聽完后，我將提問大家關(guān)于故事內(nèi)容的問題。請大家集中注意力，盡量理解故事的主旨。

3.詞匯學習（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來學習故事中出現(xiàn)的一些新詞匯。我將展示單詞的圖片，并請大家說出它們的英文名稱。接著，我們將一起討論這些詞匯的意思和用法。請大家積極參與，盡量記住這些新詞匯。

4.對話練習（15分鐘）

接下來，我們將進行對話練習。我會分組大家，每組四人。每組將扮演故事中的角色，并使用所學的詞匯和表達方式進行對話。請大家盡量使用英語進行交流，并注意語調(diào)和語音的準確性。

5.閱讀理解（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來閱讀故事文本。請大家仔細閱讀，并回答教材中的閱讀理解問題。閱讀后，我們將一起討論答案，并解釋為什么選擇這些答案。

6.寫作練習（10分鐘）

接下來，我將給大家一個寫作任務(wù)。請大家寫一篇關(guān)于你鄰居的短文。你可以描述他們的特征、行為和習慣等。請大家盡量使用我們今天學到的詞匯和表達方式。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

時間過得很快，我們已經(jīng)完成了本節(jié)課的學習。通過本課的學習，我們學到了很多關(guān)于鄰居的詞匯和表達方式，并進行了聽力、詞匯、對話和寫作的實踐。希望大家能夠通過不斷的練習，提高自己的英語水平。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

作為本節(jié)課的作業(yè)，請大家復習我們今天學到的詞匯和表達方式，并完成教材中的練習題。同時，請大家繼續(xù)觀察自己的鄰居，并嘗試用英語描述他們的特征和行為。學生學習效果1.語言技能提升：學生們通過聽力練習，提高了對英語聽力的理解能力，能夠更好地理解和運用日常英語進行交流。同時，通過對話練習，學生們提高了口語表達能力，能夠更流利地使用所學的詞匯和表達方式進行對話。

2.閱讀理解能力增強：學生們通過閱讀故事文本，提高了閱讀理解能力，能夠更好地理解和分析故事內(nèi)容。他們能夠回答教材中的閱讀理解問題，并能夠解釋為什么選擇這些答案。

3.寫作能力提高：學生們通過寫作練習，提高了寫作能力，能夠更好地運用所學的詞匯和表達方式進行寫作。他們能夠用英語描述鄰居的特征和行為，并能夠注意到語調(diào)和語音的準確性。

4.觀察力和推理能力增強：學生們通過觀察鄰居并猜測他們身份的過程，提高了觀察力和推理能力。他們能夠通過觀察和思考來理解故事內(nèi)容，并能夠推理出鄰居的特征和行為。

5.文化意識增強：學生們通過學習故事中不同文化背景下的生活方式，增強了文化意識。他們能夠理解和尊重不同的文化，并能夠用英語描述和表達不同文化背景下的行為和習慣。板書設(shè)計1.本課重點詞匯：

-Neighbour:鄰居

-Characteristic:特征

-Habit:習慣

-Behaviour:行為

-Usually:通常

-Sometimes:有時候

-Always:總是

2.本課重點句型：

-He/Sheisusually...butsometimes...andalways...

-Canyouguesswhohe/sheis?

-Yes,Ithink...because...

-No,Idon'tthinksobecause...

3.本課重點知識點：

-觀察和描述鄰居的特征和行為

-使用頻度副詞（usually,sometimes,always）來描述鄰居的行為習慣

-運用推理和猜測來判斷鄰居的身份

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，以便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以用圖標或圖片來表示不同的鄰居特征，如笑容、眼鏡、帽子等。還可以用不同的顏色來標注重點詞匯和句型，以便于學生區(qū)分和記憶。此外，可以設(shè)計一些互動性的板書活動，如讓學生上臺展示自己的鄰居描述，并讓大家猜猜看是誰。通過這樣的板書設(shè)計，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習和掌握本課的重點知識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，我為大家設(shè)計了以下幾個課后作業(yè)題目，希望大家能夠認真完成。

1.描述你的鄰居：請用英語描述一下你的鄰居，包括他們的特征、行為和習慣等。盡量使用我們本節(jié)課學到的詞匯和表達方式。

答案示例：Myneighbourisamiddle-agedman.Heusuallywearsglassesandhasasmallmustache.Heisveryfriendlyandalwayssmileswhenheseesme.Sometimes,Iseehimwalkinghisdoginthemorning.

2.觀察和描述：請觀察你周圍的人，選擇一個你感興趣的對象，用英語描述他們的特征和行為。

答案示例：Iobservedayoungwomanintheparktoday.Shehadlonghairandwaswearingacolourfuldress.Sheseemedveryrelaxedasshewasreadingabookwhilesittingonabench.

3.推理和猜測：請閱讀以下描述，然后猜測描述的是哪位鄰居。

描述：Heisalwaysseenwalkinghisdoginthemorning.Hehasafriendlysmileandalwayssayshellotoeveryone.

答案示例：ThedescriptionisprobablytalkingaboutMr.Smith.Ioftenseehimwalkinghisdogintheparkandheisveryfriendlytoeveryone.

4.對話創(chuàng)作：請根據(jù)以下情境，創(chuàng)作一段對話。情境：你在街上遇到了你的鄰居，你們開始聊天。

答案示例：

A:Hi,neighbour!Howareyoudoing?

B:Hi,I'mdoinggreat,thanks!Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,thanks.Bytheway,haveyouseenmycat?Ican'tfindheranywhere.

B:Oh,no!Ihaven'tseenher,butI'llkeepaneyeoutforher.I'msureshe'llturnupsoon.

5.短文寫作：請以“MyNeighbour”為題，寫一篇短文，描述你的鄰居的特點和你們之間的互動。

答案示例：

MyNeighbour

IhaveawonderfulneighbournamedMrs.Johnson.Sheisakindandfriendlyladywhoalwayshasasmileonherface.Mrs.Johnsonisinhersixtiesandhasshortgreyhair.Shelivesaloneinasmallhouseacrossthestreetfrommine.

Everymorning,IseeMrs.Johnsontakingawalkintheparknearourneighbourhood.Shealwaystakesherdog,asmallbrownterriernamedMax,withher.Maxisveryplayfulandalwaysseemstobehappytoseeeveryone.

Mrs.JohnsonandIhavebecomegoodfriendsovertheyears.Weoftenwavetoeachotherwhenweseeeachotheroutside.Sometimes,weevenstoptochatforafewminutes.Wetalkaboutourfamilies,ourjobs,andourdailylives.Mrs.Johnsonalwayshasinterestingstorie