機(jī)械基礎(chǔ) 第3版 教案 王英杰 項目二 基本體三視圖的繪制

課時授課計劃(160分鐘)編號課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級講次5授課日期章目項目二基本體三視圖的繪制節(jié)目2.1投影法2.2三視圖的形成及其投影規(guī)律2.3點的投影2.4直線的投影2.5平面的投影2.6基本體的投影教學(xué)目標(biāo)1、理解正投影的性質(zhì)及三視圖的形成原理2、會畫簡單物體的三視圖3、掌握三視圖一般的投影規(guī)律4、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗生活，從生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗的能力。教學(xué)方法講授法問題導(dǎo)入法教學(xué)手段實物演示、多媒體教學(xué)重點投影原理和三視圖之間的關(guān)系。教學(xué)難點三視圖的畫法，三視圖之間的關(guān)系，體的投影。教學(xué)主要內(nèi)容投影法的基本知識、物體的三視圖及點線面體的投影。變更記載課時授課計劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注第2章投影法基礎(chǔ)知識教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動和學(xué)生活動時間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號召清點人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容基本繪圖講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點名讓學(xué)生回答問題。記錄平時成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：讀詩并思考詩人是怎樣觀察廬山的？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。開展學(xué)生“從不同方向觀察物體”的活動過程。講授法教師展示從不同角度看到的圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考，能否從單一角度辨別物體，學(xué)生觀察圖形，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識點講授投影法的基本概念三視圖點線面體的投影講練結(jié)合教師結(jié)合動畫及PPT深入淺出的分析講解投影法的基本概念，三視圖的形成及對應(yīng)關(guān)系。利用討論法等教學(xué)方法，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)加深對知識的理解。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)投影法的基本概念三視圖點線面體的投影講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識記。10分鐘多媒體、板書第2章投影法基礎(chǔ)知識2.內(nèi)容講授導(dǎo)入：讀詩并思考詩人是怎樣觀察廬山的？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。開展學(xué)生“從不同方向觀察物體”的活動過程。2.1投影法的基本知識從“手影”游戲?qū)?，講解投影法的基本概念?！笆钟啊庇螒蛟O(shè)問：如何理解投影的含義?2.1.1投影法投影法——投射線通過物體，向選定的平面進(jìn)行投射，并在該面上得到圖形的方法。圖2.1投影法投影法的種類上述的投影法，投射線均通過投影中心，稱為中心投影法，如圖2.1所示。如果投射線互相平行，此時，空間幾何原形在投影面上也同樣得到一個投影，這種投影法稱為平行投影法。當(dāng)平行的投射線對投影面傾斜時，稱為斜投影法，如圖2.所示。當(dāng)平行的投射線與投影面垂直時，稱為正投影法，如圖2.3所示。圖2.2平行投影法——斜投影法圖2.3平行投影法——正投影法設(shè)問：怎樣才能使投影大小與老師的手形大小相仿?（采用正投影法）2.1.2正投影法的基本性質(zhì)多媒體課件演示：正投影具有真實性、積聚性和類似性。（1）真實性：當(dāng)線段或平面與投影面平行時，其反映實長或?qū)嵭瓮队啊＃?）積聚性：當(dāng)線段或平面與投影面平行時，投影成為一點或一直線。（3）類似性：當(dāng)線段或平面與投影面傾斜時，其線段投影小于實長；平面的投影為小于實形的類似形。用正投影法繪制出物體的圖形稱為視圖。2.2物體的三視圖及對應(yīng)關(guān)系教學(xué)過程設(shè)計：設(shè)立單一投影圖片，讓學(xué)生思考車輛型號。圖2.12、設(shè)問：用二面視圖能否正確反映物體的完整結(jié)構(gòu)形狀？用事例否定（用多媒體課件展示）因為任何物體都有長、寬、高三個方向上的度量，所以一般情況下，要反映一個物體的完整結(jié)構(gòu)形狀，一般需用三視圖。2.2.1三面投影體系的建立設(shè)立三個互相垂直的投影平面，構(gòu)成三面投影體系。這三個平面將空間分為八個分角，我國規(guī)定：采用第一角投影法，如圖2.4所示。圖2.2第一分角

用自制紙質(zhì)可展開的三投影面體系模型進(jìn)行展示。為了準(zhǔn)確地表達(dá)物體的形狀和大小，選取三個互相垂直的三個投影面。正立投影面簡稱V面?zhèn)韧队懊婧喎QW面水平投影面簡稱H面V面與H面的交線為OX軸簡稱X軸。H面與W面的交線為OY軸簡稱Y軸。V面與W面的交線為OZ軸簡稱Z軸。X、Y、Z三軸的交點稱為原點，用“O”表示。2.2.2三視圖的形成將物體向投影面投射可分別得到正面投影、水平投影、側(cè)面投影，如圖2.5所示。圖2.3物體的三視圖物體的正面投影——主視圖，從前向后投射所得到的圖形；物體的水平投影——俯視圖，從上向下投射所得到的圖形；物體的側(cè)面投影——左視圖，由左向右投射得到的圖形。三投影面的展開正面不動，水平軸繞OX向下旋轉(zhuǎn)90°，將側(cè)面繞著OZ軸向右旋轉(zhuǎn)90°，得到如圖2.6所示的同一平面上的三個視圖。（多媒體展示）用自制紙質(zhì)可展開的三投影面體系模型進(jìn)行展開演示。圖2.4展開后的三視圖2.2.3三視圖的對應(yīng)關(guān)系（1）位置關(guān)系（用多媒體課件展示）主視圖在上方，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。（2）投影關(guān)系（用多媒體課件展示）任何一個物體都有長、寬、高三個方向的尺寸。主視圖反映物體的長度和高度；俯視圖反映物體的長度和寬度；左視圖反映物體的高度和寬度。由于三個視圖反映的是同一個物體，所以每兩個視圖之間必有一個相同的度量。因此：得到主、俯視圖等長“長對正”；主、左視圖等高“高平齊”；俯、左視圖等寬“寬相等”。三等關(guān)系反映了三個視圖之間的投影規(guī)律，是我們看圖、畫圖和檢查圖樣的依據(jù)。（3）方位關(guān)系（用多媒體課件展示）三面視圖中不僅反映了物體的長、寬、高，同時也反映了物體的上、下、左、右、前、后六個方位的位置關(guān)系。主視圖反映了物體的上、下、左、右方位；俯視圖反映了物體的前、后、左、右方位；左視圖反映了物體的上、下、前、后方位。應(yīng)該注意，對于俯視圖和左視圖來說，凡是靠近主視圖的一邊（里面）是表示物體的后面；凡是遠(yuǎn)離主視圖的一邊（外面），是物體的前面。這一點初學(xué)者要注意分析清楚，否則在看圖、畫圖時易出現(xiàn)錯誤。（用實物演示）結(jié)合多媒體課件講解簡單形體三視圖的繪制。例1、繪制圖2.5所示形體的三視圖圖2.5簡單形體三視圖的繪制學(xué)生動手練習(xí)：繪制籃球、雪糕筒的三視圖。圖2.6三視圖繪制練習(xí)2.3點的投影機(jī)件根據(jù)使用場合和使用功能的不同，它們的形狀有簡單有復(fù)雜。但不管機(jī)件的形狀多復(fù)雜，都是由空間幾何元素點、線、面組成的，為了順利畫出各種機(jī)件（尤其是復(fù)雜機(jī)件）的視圖，首先研究組成機(jī)件的幾何元素的投影是必需的。2.4直線的投影空間任意兩點確定一條直線，因此，直線的投影就是直線上兩點的同面投影（同一投影面上的投影）的連線。需要注意的是直線的投影線（空間直線在某個投影面上的投影）規(guī)定用粗實線畫。如圖3-16所示，直線的投影一般仍為直線（如圖中直線CE），但在特殊情況下，當(dāng)直線垂直于投影面時，其投影積聚為一點（如圖中直線AB）。此外，點相對于直線具有從屬性，如圖中D點屬于CE，則同面投影中，d屬于ce。圖3-16直線的投影2.5平面的投影一般位置平面與三個投影面都是傾斜關(guān)系，如圖3-26a所示。2.6基本體的投影在生產(chǎn)實踐中，會接觸到各種形狀的機(jī)件，如圖3-32所示。這些機(jī)件的形狀雖然復(fù)雜多樣，但都是由一些簡單的立體經(jīng)過疊加、切割或相交等形式組合而成的。把這些形狀簡單且規(guī)則的立體稱為基本幾何體，簡稱為基本體。圖3-32機(jī)件的組成基本體是構(gòu)成復(fù)雜物體的基本單元，一般也稱基本體為簡單形體?；倔w的大小、形狀是由其表面限定的。按其表面性質(zhì)不同，可分為平面立體和曲面立體兩類。1.平面立體表面是由平面圍成的立體，簡稱平面體。例如，棱柱、棱錐、棱臺等，如圖3-33所示。圖3-33平面基本體2.曲面立體表面是由曲面或曲面圍成的立體，又稱回轉(zhuǎn)體。例如，圓柱、球、圓錐、圓環(huán)、圓臺等，如圖3-34所示。圖3-34曲面立體由于平面立體的表面均為平面，各表面相交形成棱線，故可將繪制平面立體的投影歸結(jié)為繪制其各表面的投影；或者歸結(jié)為繪制各棱線及各頂點的投影。2.歸納總結(jié)(本堂課的重點內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗性內(nèi)容的提煉)1、內(nèi)容小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)要點。想想議議引導(dǎo)學(xué)生討論課前的這首詩說明了什么科學(xué)道理？從不同角度分析同一件事或同一個人，結(jié)果可能也不一樣。4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時授課計劃(160分鐘)編號課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級講次6授課日期章目項目二基本體三視圖的繪制節(jié)目2.7在AutoCAD中繪制三視圖教學(xué)目標(biāo)1、理解正投影的性質(zhì)及三視圖的形成原理2、會畫簡單物體的三視圖3、掌握三視圖的繪制步驟4、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗生活，從生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗的能力。教學(xué)方法講授法問題導(dǎo)入法教學(xué)手段實物演示、多媒體教學(xué)重點三視圖的繪制教學(xué)難點三視圖的畫法，三視圖之間的關(guān)系，體的投影。教學(xué)主要內(nèi)容三視圖的繪制變更記載課時授課計劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注2.7在AutoCAD中繪制三視圖教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動和學(xué)生活動時間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號召清點人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點名讓學(xué)生回答問題。記錄平時成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課展示幾份三視圖繪制阿里，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出本次學(xué)習(xí)的任務(wù)。講授法教師展示圖形，引入本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生觀察圖形。15分鐘多媒體四、知識點講授在AutoCAD中繪制三視圖講練結(jié)合教師操作演示。讓學(xué)生自主練習(xí)，巡回指導(dǎo)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，識記，練習(xí)，熟悉基本操作。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授2.7在AutoCAD中繪制三視圖除了使用上節(jié)所講解的尺規(guī)作圖外，還可以使用AutoCAD繪圖軟件繪制三視圖。在使用該軟件繪圖時，“長對正、高平齊”的投影規(guī)律可通過“對象捕捉”、“極軸”和“對象追蹤”等功能來實現(xiàn)，而“寬相等”可通過尺寸或其他方法來實現(xiàn)?！?/p>