2024年語文教師新學期工作計劃

2024年語文教師新學期工作計劃

語文教師新學期工作計劃1

教師是一種崇高的職業(yè)，因為之承載著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業(yè)，因為

一名好的教U硝以成就人的一生;教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你，所學到的所有全都奉獻

給教育事業(yè)。"教育之于心靈，猶雕刻之于大理石"，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有

如履薄冰之感。

什么人可以做老師？"智如泉涌，行可以為表儀者，人師也"，每想到此，就更覺應"不待

揚鞭自奮蹄。“為此，我對自己專業(yè)素質(zhì)提升計劃如下：

一、自我分析

本人參加工作十五年來，從事小學語文教學十五年。我熱爰教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責,

積極探索，勇于創(chuàng)新。面對課改我對我個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。

二、發(fā)展目標

1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、

《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，

堅持育人為本的宗旨。

2、教學方面：

A、積極探究教育教學規(guī)律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉

上。

B、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中

學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。

C、熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡資源，達到信息的處理和優(yōu)化。

D、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的.成功與不足，取長

補短，使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐

步形成自己的教學風格。

3、教育目標

一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁,

使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用爰心去感化他們，用自己的人格魅力,真摯

的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。

語文教師新學期工作計劃2

指導思想

以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為重要的指導思想。

準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和造

發(fā)展奠定基礎。針對具體情況我們應該在在上學期學習的基礎上師生齊心協(xié)力克服懶散情緒，

花功夫、下苦功，扎實有序地掌握語文基礎知識、靈活運用語文學法，巧妙解決語文閱讀難題,

多讀多寫，提高寫作水平和語文素養(yǎng)。

全冊教學目的要求

1使學生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)文學欣賞能力，使學生學會一些為人處事的道理。

2、認識171個字，會寫201個字，有一定的獨立識字能力。

3、能用硬筆、毛筆書寫楷書，并有一定速度,書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,

體會課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領悟文章的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己

的算法，作出自己的判斷。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流，敢于發(fā)

表自己的意見，課外閱讀總量不少于25萬字。

7、養(yǎng)成觀察事物的習慣，積累習作素材，能有條理寫簡單的記實作文。

8、在綜合性學習活動中，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。

重點難點

1、重點：突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高

學生的語文素養(yǎng)。

2、難點：在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的.一些方法。

教改專題

提高課堂教學效益，減輕學生課業(yè)負擔，全面培養(yǎng)學生整體素質(zhì)。實驗周期：二年

提高教學質(zhì)量的主要措施

（一）注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

（二）重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

（三）加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積

累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

（四）改進"語文百花園"練習形式,不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

（五）經(jīng)常和家長聯(lián)系，構(gòu)建家校和諧來協(xié)調(diào)教育。

語文教師新學期工作計劃3

一、班級概況分析：

學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動

問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生

不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

二、本冊教材分析

女生較少，男生28人，女生11人。

本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分。本班由我從一年級帶

上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩色多的閱讀能力的培養(yǎng),

學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些

學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來

說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當降低難度，對他

們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。

處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，

學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習

慣的糾正，還是成為本學期的重點。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把

握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的獸乳

二、教材內(nèi)容分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。

每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認的字;生字表（二），要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。

它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生

活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，

教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目："口語交際""習作""我的發(fā)

現(xiàn)""日積月累"，第五個欄目是機動欄目，分別為"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺""成語

故事"，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

(二)教材的特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。

本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上,本冊教材對每個單元前的導語編寫更

加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的

親和力。

(2)、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加

強了單瀚讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,

很自然地過渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更

好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的

整合。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機

的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后,

要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)

系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系

的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排"綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標

本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)道周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護，

分別編在“愛護周圍環(huán)境"和"可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍

廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與

閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立

性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提供了有意義

的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標準新選的

課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的

'人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課

文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類

型，教材在部分課文的后面安排了"資料袋"。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

①.改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口

吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生

讀書、思考、談感受、展示學習成其，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至

少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體

會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考盡量自己解決問題解決不了的提出來討論交流。

部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有

關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安

排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆"，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練

習中安排了選做題。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

5、保持"語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合本冊教材繼續(xù)把“口語交際"和"習作”這兩個版塊提

前,語文園地中的內(nèi)容依次為："口語交際""習作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累"。第五個板塊，

則由以前的“展示臺""寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)?展示臺""成語故事""趣味語文""寬

帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的

重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。目的

是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注

意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。

語文教師新學期工作計劃5

本學期,我將擔任六年級一班的語文老師，我本著教書育人，為人師表的信念，一直在敬業(yè)

愛業(yè)的完成自己的工作，良好的形象和言語潛移默化地培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，爭取能做一位學生

成長道路上的引導者。

一、個人分析

善于觀察小學學生心情的變化，能改善學生沮喪的精神狀態(tài)，不斷地探索和研究激發(fā)學生學

習的方法。與時俱進，在教學過程中，提高自己的文學素養(yǎng)，改進自己的教學方法和教學過程中

所需要用到的道具，因為我們現(xiàn)在是一個信息化的時代。

但同樣自身也有不足之處，在教學方面，不能面向全體的同學，教學中，沒有兼顧到每一位

同學的積極性，導致有些同學沒有被照顧到。

二、班級的基本情況

學生有-人，男生-人，女生-人。班級的總體情況，學生在上課的時候沒有活躍的氣氛，語

文學科尖子生偏少，中等偏下的學生偏多。在課堂上，學生們的‘積極性不夠，很少的人會主動

地向老師提問題，沒有弄懂的問題就抱著無所謂的態(tài)度。但學生們完成作業(yè)都很認真獨立，在作

業(yè)方面，表現(xiàn)地很好，有問題會及時地找老師咨詢，尋求解題思路，這一點可以繼續(xù)地讓他們發(fā)

揚。

詩歌的背誦也是學生們的問題之一，主要出在早讀的時候?qū)W生們朗讀額聲音很小，學生朗讀

的時候很懶散。

三、教學工作

根據(jù)學校的各項工作安排，完成自己的教學工作。由于我是新接手六年級一班的語文教學工

作，所以，我需要先了解學生每一個人的特點，掌握班級的整體情況對他們因材施教。

1、備課：備課是不可缺少的一項準備工作，備課這個環(huán)節(jié)很重要，上課前專心研究書本上

的知識，抓住那一節(jié)課的重點，找出學生容易接受的教學方法，運用多媒體的教學工具，課堂的

活動設計要能激發(fā)學生的興趣，讓學生能積極參與。

2、上課的教學效果：六年級的學生已經(jīng)有自己個人的特點，所以，要以一種輕松愉快的教

學方式為主，在課堂上爭取能讓學生突破當堂課的難點，讓課堂的教學有一定的效果。

3、作業(yè)：作業(yè)要有針對性，不能過于繁重。重視學生對句子的解讀能力，給予學生適當?shù)?/p>

訓練。批改作業(yè)要全面，根據(jù)學生們的作業(yè)情況能及時了解到學生對知識的掌握程度，根據(jù)得出

的結(jié)論再改進自己的教學方式。

作為一名老師，不僅要關(guān)注學生們的學習情況，更要關(guān)注學生的成長，我會盡力為學生提供

f良好的成長環(huán)境，讓學生們茁）士成長。希望六年級-班能在我的帶領下，能順利完成小學六

年的學習生活。

語文教師新學期工作計劃6

隨著春天腳步的不斷臨近，我們又迎來了一個新的學期。在這新的學期里，我要用新的教育

理念幫助學生能夠盡快的融入到語文學習中來，提高語文成績。下面就這學期的教學工作制定如

下計劃：

一、指導思想

繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)

教育。

二、學生情況分析

我們?nèi)昙?2)班共有學生63人，經(jīng)過一個學期的努力學生取得了一些進步，如學習習慣、

學習品質(zhì)等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的、缺陷。另外，部分

學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，

發(fā)展后進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼

于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

四、本學期教學工作的主要目標

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞

語。

2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識

,能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時

態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。工作計劃

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

五、教學措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度

的培養(yǎng)。

總之，這學期的教學任務是比較艱巨的,因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖

然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期

我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。

語文教師新學期工作計劃7

本學期擔任高一兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科

x班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科x班課堂氣氛較

差，學生思維不活躍，部分學生學習態(tài)度不端正。

總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基

礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學生雖能大致

掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺

少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認

識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

一、教材分析

人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學習

的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用

性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。

小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處…還要讓學生把握這類文體額

三要素一人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，

更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學期的作文訓練一議論文，應用

文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳t己單元是高中文

言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。

所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生能夠舉一

反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。

二、教學措施

1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本"作業(yè)中讓學生積累議論文的論據(jù)素材。

2、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱

讀教學和寫作教學的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學以致用，語言學習的'成效主要還是從能否準確、流暢

地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

3、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知

識和使用方法。

4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢杳并評價。平時兼以

練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和

語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5、課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培

養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。

6、每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍€性特點，有針對性的輔導。另

外，對于基礎較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生，還要做適當

的心理輔導。部分學生基礎較扎實,復習態(tài)度也主動積極，希望這部分學生，能在這一階段的復

習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成

良好的審題、答題習慣。

語文教師新學期工作計劃8

TH情分析

教師要以培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，提高學生的

綜合素養(yǎng)。教師在實施教學中，既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。

二教材分析

本冊教材為促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主

題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的

閱讀中，提高學生學習語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三教學要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究”的學

習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，

利用多媒體教學，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身教育教學，運用先進教

學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,

實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益。

做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進行欣賞、

引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的.學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的

發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學

生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實

現(xiàn)終身受用。

語文教師新學期工作計劃9

本學期我擔任七年十二班和七年十五班的語文教學工作。本學期我的工作假話如下：鉆研中

學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容，在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術(shù)，提高應變能力，

扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平，勤于動筆，善于思考，多寫案例隨

筆及教育故事。

我要不斷學習先進的教學理論與時俱進提高自己的語文教學能力在先進理念的引領下，

以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教

育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作

用。

在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導

學生開展全面對話。教學中求熟、透、新，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理論與實踐

相結(jié)合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學進行總結(jié)，而且能夠有所成就。

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬

裕的成長空間，既關(guān)注學生的.學習，更關(guān)注學生個體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化

終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師

的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握

組內(nèi)開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切

實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生

能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質(zhì)量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時

總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察

研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階。我

不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!今后我會時刻對照

目標，揚長避短，使自己不斷成長，不斷進步。

語文教師新學期工作計劃10

新學期的工作，即將開始了，在這新一年的工作當中，大家都在努力的去規(guī)劃好接下來的安

排，這也是非常重要的，作為一名小學語文教師，我也從事這份工作有四五年的時間了，我對這

份工作一直也比較認真，也比較滿意，需要認真地思考自己，每天需要做好的事情，這一點毋庸

置疑，也就新學期的工作，我也做一番規(guī)劃。

首先要及時的安排好教學工作，學生們每天需要做什么事情，誰讓我在學習當中有什么樣的

進度，這些都是非常重要的，也是需要去合理安排的，我始終都相信這些都應該要保持好重的態(tài)

度，思考自己的本職工作，這一點讓我也^常的滿足，我現(xiàn)在也對這些比較認可，我也相信接下

來要仔細去安排好自己的教學工作，這讓我感覺非常的有意義，但這個過程當中自己思考了很多

東西，我一直都希望學生們能夠在成績上面有更多的進步，想境界也需要提高一個程度，對大家

都需要做好合理的安排，搞好學習是比較重要的T牛事情，當然在這個過程當中，我一直都在認

真的思考，我也需要在這樣的環(huán)境下面提高自身的‘教學能力，這一點是毋庸置疑的，現(xiàn)在回想

起來的時候，我也非常的滿足，我也對自己各方面比較端正，需要合理的去安排一些事情，從這

樣的環(huán)境下面就能夠看出一個人能夠做什么樣的事情。

首先在教學工作當中，我會提高自己的教學能力，也會和周圍的老教師們虛心地學習，認真

的去上好每一堂培訓課，我們學校對教師的規(guī)培也是比較全面的，比較系統(tǒng)的，所以在這方面我

沒有太多的擔心，我更多操心的就是學生們在學習上面的一個態(tài)度，還要上課，紀律方面，這一

點需要加強，也是接下來需要好好的去調(diào)整的，上課期間能有一個好的紀律，這是非常重要的，

也是應該要去認真的安科面的學習，需要進一步的提高，也需要努力的去提高自己的個人成績,

對于學生們來講，我需要認真的思考這些，當然，在這個環(huán)境下面，我也做的比較細心，除了這

些之后，我更加應該要做出對自己的表率，希望可以通過每天的教學工作，以后慢慢地提高自己

的教學能力，這一點是毋庸置疑的。

新學期的工作即將開始了，我也會讓自己更加的用心，我需要做出更多的努力，更多的表率

來希望大家能夠支持我的工作，我也會成為一名更加優(yōu)秀的語文教師，做出更好的成績來。

語文教師新學期工作計劃11

一、指導思想

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學大綱》對高一階段的教學要求，轉(zhuǎn)變教

學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發(fā)揮語文教學促進學生發(fā)展的獨特功能，使全

體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全

的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。要認識教師是學習

的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好

習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基拙。

二、學情分析

今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參

差不齊，反映出初中基礎普遍不夠才眼。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人

擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，

強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之

重。

三、教學目標

本著大綱"加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體

上提高學生的語文素養(yǎng)"的精神，全面提高

學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。

1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高學生現(xiàn)代文

閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的

能力。

3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培養(yǎng)學生寫記敘文的能力，做

到思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。

4、適當開展課外活動，著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際能力。

四、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值

三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性

以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

五、教材處理：

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、

情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的.整體

性、能力性以及讀寫結(jié)合的"系統(tǒng)性"，還應注意"閱讀"部分與"寫作、口語”部分的交替式

(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。我對高一年級教材是這樣處理的：

(1)"閱讀鑒賞"單元與"表達交流"單元教學、及作文教學相輔相成。

"閱讀鑒賞"的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解

"表達交流"的一個知識點。作文教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文

要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。

(2)"梳理探究、名著導讀"單元教學集中進行。

為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究"部分的處理，我都放在了期末一段集

中進行。而“名著導讀"重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不專

門花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。

(3)、精講"教讀課"，指導"自讀課"，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講"教讀課"，以"課"為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為

中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達"教，為了不教"之

目的。"自讀課"必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將"自讀"與

"教讀”兩課型作簡單化“一刀切"的辦法處理。

六、方法和措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生

選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，努力研趣學方式、學習方式和

評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知

識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生

活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

七、教學進度安排：

時間閱讀教學寫作教學

1—2周：必修一單元寫觸動心靈的人和事

3—4周：必修一二單元記敘要選好角度

5-6周：必修一三單元寫人要凸顯個性工作計劃

7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾

9―10周：朗讀比賽期中復習知識梳理期中考試。

11-12周：必修二一單元寫景要抓住特征

13-14周：必修二二單元學習描寫

15-16周：必修二三單元學習抒情

7—18周：必修二四單元學習虛構(gòu)

19周一期末：演講及梳理探究部分教學期末復習考試

語文教師新學期工作計劃12

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實

的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的'老師經(jīng)常交流，并向她們學習

教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,

我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

⑵抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板三、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我

充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣

方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽

略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

⑶抓好讀書訓I練。

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學

生都認為北風很討厭，小魚很勇敢但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的

觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風,這時我及時引導學生說說自己的理由,從而讓

學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由

于一年級的學生模仿性較強所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

通過一學期來的工作，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考，及格率

100%,90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人，滿分13人，平均分97.52分,列年級第

O

語文教師新學期工作計劃13

新的學期又開始了，本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數(shù)學教學工作，學生基礎參差不

齊，學生整體水平不高，部分學生學習習慣不好，有些學生不能正確評價自己，這給教學工作帶

來一定的難度，為把本學期教學工作做好，使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量,

制定教學計劃如下：工作計劃

1、提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點.掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣

才能教好。②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有

哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意

信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉

悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問

面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減

輕學生的負擔。

2、做好課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩,缺乏自

控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其

在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的‘人都渴望得到別人的

理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有

在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業(yè)務水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提

高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮

血液。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,

努力提高自己的教育教學水平。

語文教師新學期工作計劃14

一、學情分析

從整體來看，學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，回答問題）正在逐步養(yǎng)成，學習

興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但也存

在如下不足：

1、思維質(zhì)量不高。

部分學生在學習過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預習、復習的習慣，上課是老師講什么

便學什么，被動接受老師提供的現(xiàn)成的答案，不積極主動的思考，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，

學習停留在機械記憶的水平狀態(tài)。

2、注意力差

個別學生有時表現(xiàn)為注意力不能持久。學習態(tài)度、動機、意志及自我意識等方面存在較多障

礙，能力更是被抑制。他們上課時或做小動作，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌子上睡覺，上課效率

極低。

3、動機缺乏

家長的思想意識不正確是影響學生學習動機的一個重要因素，家長對這樣的孩子要求不嚴、

不高，認為學不學知識都無所謂，所以不能與老師達成一致的要求,使有些學生缺乏學習動機，

學習目的不明確，沒有合理的時間安排，沒有主動學習的習慣，學習上得過且過。

二、教材分析

九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段工寸提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，

準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品一詩歌、

小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照"人與自然"、"人與社會"、"人與自我"的新課程理念選取教學內(nèi)容，

突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞

能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?？谡Z交際。綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著

導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文

12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。

第一單元："詩海徜佯"。本西元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人

用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過

想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中

體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風采"。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，

并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野，提高學生思

辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。

第三單元："少年生活"。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握

小說的主題;注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的

過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解何以和大家相同，也可

以是獨創(chuàng)的）也是很重要的;注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不腑只累，提高實際的語言

運用能力。

第四單元："求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生了解一

些議論文的知識（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)

驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，

指導學生的寫作。

第五單元:古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、

完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學科

的學習;了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備;注

意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學科的學習，以提

高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐;

辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學，積累詞語，

理解句式，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末

進行交流。

三、教學目標

1、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖

國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和

創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個

性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。

2、知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞

類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力目標：能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解

基本寫法，具有一定的語言感受能刀，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速

度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品

的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看

報的習慣。

4、人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中

感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人

接物的儀態(tài)，為人處事的‘心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高

思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在第二單元

和第五單元中。因此，學習第二單元，在體會口語和書面語的差異的同時，一定要感受人類精英

活躍的思維，以豐富自己的情感。在第五單元學習中，不但了解古人的生活，更要培養(yǎng)學生求實

的精神。

2、在語文教學的過程中，要加強綜合，簡化頭緒，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，

發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。突出重

點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。因此，本學期在授課中主

要做到提前備課,明確目標，精通過程。在學生方面，主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文能力，要求每

分鐘閱讀不少于5oo字，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心q號，能提出自己的看法和疑問。從而

培養(yǎng)學生在把握自己觀點的前提下，學會即席講話和有準備的主題講演。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,全面提

高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出

重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣

碎機械的練習。

4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的

機會。計劃在十一月份展示學習成果，即用文字、圖表、圖畫、照片等來展示。掌握查找資料、

引用資料的基本方法,做到分清原始資料與間接資料的主要差別。

5、作文教學，在原有作文教學的基礎上，本學期主要突出針對貼近生活實際，富有生活氣

息，靈活命題的形式，鼓勵學生多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文

水平。本學期大作文計劃寫八次，學完每個單元后寫一次，其他練筆不少于八千字，45分鐘能

完成不少于500字的習作。

五、本學期個人提高方面

1、業(yè)務提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行講究。

本學期聽課節(jié)數(shù)力爭達到20節(jié)以上。聽課除