Unit1ReadingI教案譯林版（2024）七年級英語上冊

7AU1Reading一、板塊定位本單元的主題范疇是“人與社會(huì)”，是“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群下“良好的人際關(guān)系與人際交往”的子主題內(nèi)容；話題是“介紹自己與他人”。涉及的語篇類型有圖片、對話、音頻、視頻、人物介紹等。本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、問候新同學(xué)，初步介紹自己與他人，結(jié)識(shí)更多新朋友，盡快融入新環(huán)境，開啟求學(xué)新征程。整個(gè)單元的七個(gè)板塊分別涉及“介紹自己與他人”的多個(gè)層面。Reading板塊話題為“歡迎來到七年級（1）班”，語篇是四個(gè)簡短的人物簡介，包括一個(gè)自我介紹和三個(gè)介紹他人的簡短語篇，在weletotheunit板塊介紹人物基本信息的基礎(chǔ)上，增加了特長、性格等維度，表達(dá)的面更廣，語言更豐富?！網(wǎng)hat】四篇人物簡介結(jié)構(gòu)清晰、語言簡潔、內(nèi)容豐富。第一篇以第一人稱介紹自己的姓名、學(xué)校、班級、年齡、愛好等，再引入三位新同學(xué)；后三篇以第三人稱從姓名、外貌、特長、愛好、性格等不同維度進(jìn)行人物簡介。【W(wǎng)hy】本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生結(jié)識(shí)更多新朋友、盡快融入新環(huán)境，從而快速開啟求學(xué)新征程。熟悉自我介紹及介紹他人的方法是認(rèn)識(shí)、問候新同學(xué)結(jié)交新朋友的必然要求。【How】四篇簡介均抓住了四位同學(xué)的顯著特征，也包含介紹人物的主題詞匯，如tall,slim,friendly,polite,smart,begoodat,beinterestedin,bereadyto等，以及核心表達(dá)方式，如“I’m…,anewstudentat…”“I’min…”“Thisis…”“He/Sheis…”“He/Shelikes…”“He/Shecan…”等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.進(jìn)一步了解七年級(1)班的四位學(xué)生的具體信息并能簡要介紹他們，如姓名、年齡、愛好、性格及特長等（學(xué)習(xí)理解）；2.獲取、梳理、分析和整合介紹自己與他人的語篇的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)與語言信息，并從第三人稱角度介紹Millie（應(yīng)用實(shí)踐）；3.在真實(shí)語境中，以簡短的口頭表達(dá)及簡單的書面語篇介紹個(gè)人及他人情況，完成交際任務(wù)（遷移創(chuàng)新）；4.聚焦單元話題，了解介紹自己和他人的目的在于交到志同道合的、有共同特征的朋友。（遷移創(chuàng)新）三、教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.ReviewReviewtheinformationaboutthesixstudentsinClass1,Grade7andhavestudentsanswerthefollowingquestions.DoyouremembertheirChineseandEnglishnames?Whatdowelearnfromtheminthelastclass?AnswerAmyZhaoMin;KittyZhangKe;SandyLiShanshan;DanileChenDan;SimonLuoYang;MillieWangXinyueGreetings/Howtogreeteachother.Introduction/Howtointroduceeachother;name;class;hobbies;設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)開門見山，通過復(fù)習(xí)Wele部分的六位同學(xué)打招呼及自我介紹的內(nèi)容引入主題，激活已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。Step2.PrereadingFreetalkHavestudentstrytointroducethefourstudentsabouttheirage,character,looksandhobbiesbylookingattheirphotos.PossibleanswerDanielwearsglasses.Hehasshorthair.Hishairisshort.Simonlooksnice.Hehasshorthair.Hishairisshort.Sandywearsglasses.Shehaslonghair.Herhairislong.Sheisnice/kind/friendly/polite.Shelikesplayingthepiano.Millielookspretty.Shehasshorthair.Herhairisshort.Sheisnice/kind/friendly/polite.Shelovesreading.設(shè)計(jì)意圖：讀前環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察人物插圖，簡要描述他們的外貌，培養(yǎng)學(xué)生“看”和“說”的學(xué)習(xí)技能；通過回憶wele已學(xué)知識(shí)，描述Millie和Sandy的愛好及性格，培養(yǎng)學(xué)生的理解性和表達(dá)性技能，并以未知內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step3.WhilereadingListeningHavestudentslistentoMillie’sselfintroductionandfindoutthestructureoftheprofile.AnswerNameageclassgradeschoolhobbyReadingHavestudentsworkingroupandfindoutthestructureoftheprofileforDaniel,SimonandSandy.（Eachgroupfindstheprofileofonlyonestudent）AnswerNamelookshobbiesabilitiescharacterSpeakingHavestudentsreadthefourintroductionsagainandfindoutthesentencesabouthowtointroduceothers,andintroduceMillieaccordingtotheprofileandsentences.PossibleanswerThisis…He/Sheis…;He/Shewears…；He/Shehas…He/Sheis(always)…；He/Sheisfullof…He/Sheisgoodat…;He/Shecan…well.He/Sheoften…;He/Shelikes/loves/enjoys…He/Sheisinterestedin…ThisisMillie.Sheispretty.Shehasshorthair.Shewearsahairclip(發(fā)卡).Sheisalwayskind/outgoing/polite/friendly.Shelovesreading.PracticeHavestudentsreadthefourintroductionsagainandfinishthefourprofiles.AnswerDaniel:nottall;glasses;smart;readytohelpothersMillie:12;shorthair;kind/nice/friendly/polite;readingSimon:tall;fullofenergy;sport;playsfootballSandy:tall;slim;longhair;polite.music;playthepianowell設(shè)計(jì)意圖：通過聽、說、讀等獨(dú)立及小組活動(dòng)學(xué)習(xí)介紹自己及他人的文本，梳理其主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，分析人物介紹類語篇涉及的不同維度，歸納簡介結(jié)構(gòu)、人物介紹的主題詞匯和語言表達(dá)，以第三人稱創(chuàng)設(shè)Millie簡介，在實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化的同時(shí)進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。Step4.Postreading(1)HavestudentsfinishPartAonpage9introducethefourstudents’hobbieswithmorethanthreesentencesAnswerMillieoftenreadsbooks;Millielikesreading;Millieisinterestedinreading.Simonisgoodatplayingfootball;Simoncanplayfootballwell;Simonoftenplaysfootball.Simonlikesplayingfootball;Simonisinterestedinplayingfootball;Sandyisgoodatplayingthepiano;Sandycanplaythepianowell;Sandylikesplayingthepiano;Sandyisinterestedinplayingthepiano.Danielisinterestedinscience;Daniellikesscience;Danielisgoodatscience;(2)HavestudentsfinishPartBonpage9andcorrectthemistakes.Possibleanswer1???T?2???FSimonistall.?3???FSimonlovesfootball./Danielisinterestedinscience.4???T?5???T?6???T(3)HavestudentsfinishPartConpage10andanswerthequestions.Ofthefourstudents,whodoyouwanttomakefriendswith?Why?Answerisgoodat(2)fullofenergy(3)slim(4)polite(5)smart(6)science(7)readyto(8)friendlyIwanttomakefriendswithSandybecausewehavethesamehobby/Iaminterestedinmusictoo.(4)Havestudentswriteashortintroductionaboutthemselvesoroneoftheirclassmates,thenreaditoutinclassandothersguesswhohe/sheis.Possibleanswer略設(shè)計(jì)意圖：(1)(2)學(xué)習(xí)理解類基于語篇，鞏固四位同學(xué)的具體信息，內(nèi)化人物介紹的語言結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)設(shè)自己及他人的簡介做好準(zhǔn)備。（3）應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)深入語篇，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用、內(nèi)化文本中有關(guān)“人物介紹”這一話題的語言知識(shí)和文化知識(shí)，拓寬人物介紹的維度，了解更多關(guān)于人物介紹的詞匯和句式，鞏固結(jié)構(gòu)化知識(shí)，促進(jìn)知識(shí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