2024年小學語文教研活動總結(jié)例文（三篇）

第4頁共4頁2024年小學語文教研活動總結(jié)例文我們對語文教育的實施情況進行了總結(jié)，具體內(nèi)容如下：1.以課堂為中心，確保課堂教學的高效性。教學是學校的基石，課堂是教學的核心，每一節(jié)課的效益都是教學的重點。為了實現(xiàn)高效低負的教學承諾，我們要求每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，嚴謹準備每一堂課，以適應(yīng)各自班級的教學需求。通過隨堂聽課，檢查教師的課堂教學，備課中需規(guī)劃好每堂課的練習時間，包括口頭表達和書面作業(yè)。我們規(guī)定，每節(jié)語文課不得超時，課堂作業(yè)不得占用其他課程時間，教研組定期討論備課情況，及時反饋教學效果，安排單元檢測練習，并對每次檢測進行量化分析。有效的課堂提高了學生知識掌握的牢固度，也為教師提供了更多鉆研教材的時間。2.以課題研究為驅(qū)動，提升教師解讀教材的能力。以“有效教學的途徑與方法”為校級課題，教研組和教師可自主選擇研究切入點或針對教學問題進行研究。我們要求教師在集體備課和獨立備課后反思教學情況，反思主題圍繞研究主題進行，以找出教學改進的策略或推廣好的教學方法。通過骨干教師的引導和反思能力的提升，目前我校教師對教材的解讀能力已逐步增強，理論與實踐水平也有所提高。3.以發(fā)展為導向，全面提升學生的語文素養(yǎng)。語文學習是其他課程學習的基礎(chǔ)，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期的系統(tǒng)工程。小學階段的語文學習是最基本、最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，教學應(yīng)著眼于學生的未來。因此，我們?yōu)楦髂昙壴O(shè)定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，引導教師有目標、有意識地培養(yǎng)。我們改變了單一考試評價學生語文成績的做法，從閱讀、寫作、口語等方面全面評估學生。語文組組織了各年級的語文素養(yǎng)考核，采用多元評估方式，結(jié)合教師的日常培養(yǎng)，以提升學生的語文素養(yǎng)。4.以常規(guī)為重心，精心組織教研活動。教學工作的基礎(chǔ)是做好常規(guī)，語文組在確保教師日常教學的同時，定期安排教研活動。教研組根據(jù)年級課程安排，自主確定集體備課時間，討論教學任務(wù)和困惑，每兩周進行一次集中研討課活動。每次活動包括集體備課、試教研討，直至在全校展示。本學期，李雯老師在語文教師素養(yǎng)大賽中獲得一等獎，教研組的研討活動為她的參賽準備提供了幫助。老師們積極參與，通過課堂教學研討，教學能力得到了提升。在各類閱讀活動中，學生們的語文素養(yǎng)也得到了提高，多位同學在區(qū)級比賽中獲獎，教師也在論文比賽中取得了優(yōu)異成績。5.以閱讀為基石，積極推動書香校園建設(shè)。擴大閱讀面是提高學生素養(yǎng)的最有效途徑。我們積極推動閱讀，致力于打造書香校園。每班設(shè)立小書架，定期更換圖書，圖書館推薦新書，鼓勵學生自主借閱和同伴交流閱讀，設(shè)計閱讀墻報，舉辦閱讀知識競賽，評選閱讀之星和書香班級。通過閱讀，學生的知識面得以拓寬，學習能力得到增強。同時，我們也鼓勵語文教師進行大量閱讀。隨著時光的流逝，我們對本學期踏實工作的成果深感欣慰。相信在未來的語文教學中，我們會做得更加細致、更加有效。2024年小學語文教研活動總結(jié)例文（二）梯式教學模式，致力于確保每位學生均能在其學習旅程中有所收獲，體現(xiàn)了現(xiàn)代作業(yè)批改與反饋的核心理念，其中核心環(huán)節(jié)之一便是構(gòu)建學生錯題記錄系統(tǒng)。以下為本階段工作總結(jié)的正式表述：________月份____-____月____日，正式確立并執(zhí)行語文教研組年度工作計劃。-____月____日，我組成員赴x地參與縣級語文教研組長會議，并于____日迅速傳達會議精神及縣語文教研室最新指導方針。-____月____日至____日，積極響應(yīng)縣級教研號召，參與“推門聽課”活動，六位教師分別執(zhí)教《秋天的圖畫》、《火燒云》、《小苗和大樹的對話》等日常課程，展現(xiàn)教學風采。-____月____日午后，全體語文教師匯聚二樓會議室，靜心聆聽省級特級教師、縣語文教研員x老師的深度點評，收獲頗豐。-在四位語文教師兼班主任的精心指導下，一年級新生深入學習《論語》，并于____月____日成功舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，獲得社會各界廣泛贊譽，相關(guān)新聞亦在《衢州日報》刊發(fā)。-____月____日至____日，我校全體語文教師積極投身我縣____屆畢業(yè)青年教師課堂展示活動，通過多媒體平臺觀摩了包括《母雞》、《為中華之崛起而讀書》等在內(nèi)的六堂風格迥異的語文閱讀教學課，并聆聽了x市名師____老師的現(xiàn)場點評，進一步明確了“135模式”在閱讀教學中的實踐與應(yīng)用。-____月____日，徐x等四位教師代表我校參加縣級“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，其中____人榮獲一等獎，____人榮獲二等獎，彰顯了我校語文教師在閱讀教學評估領(lǐng)域的實力。-在音樂教師的協(xié)助下，我組教師成功組織學生參與配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學生合作的《祖國頌》榮獲縣一等獎榜首。-全體語文教師積極組織一至六年級學生參加____省“三行詩”征文比賽，共提交參賽作品百余首，展現(xiàn)了我校學生的文學創(chuàng)作熱情與才華。________月份____1.實施同年級組教師“推門聽課”制度，促進教學交流與互鑒。2.開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學質(zhì)量”主題活動，明確作業(yè)設(shè)計應(yīng)涵蓋預習、課堂練習、課后提升及及時反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3.各年級組持續(xù)深入探討“135教學模式”，通過相互開課與觀摩，不斷提升教學質(zhì)量。4.____月____日，縣教研員再次開展“推門聽課”活動，全體語文教師集中學習了____老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》兩課，對“135模式”有了更為深刻的理解。5.____月____日，鄭x兩位語文教研組長對新進教師x老師的《一去二三里》教學進行了現(xiàn)場指導，助力其快速成長。6.教導處組織并完成了期中語文教學工作的全面檢查。________月份____-____月____日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校圓滿舉行，全體語文教師認真觀摩了____老師的五節(jié)精彩閱讀教學課，并聽取了市名師____老師的專題點評。-____月____日，教研組長程x再次為新進教師的閱讀教學《雨點兒》提供寶貴建議。-____月____日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師深受校長執(zhí)教的《長征》、《去年的樹》兩課啟發(fā)。-我組教師積極參與縣語文學科命題大賽，各自精心擬制任教年級上冊試卷。-全體語文教師再次動員，組織一至六年級學生參加常山縣“三行詩”征文比賽，提交作品數(shù)量增至一百五十余首。________月份____-____月____日，教研組長程x第三次深入語文課堂，對新進教師的閱讀教學《雨點兒》進行細致指導。-____月____日，____省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校成功舉辦，____老師執(zhí)教的一年級習作觀摩課《句子王國》獲得高度評價。教育專家袁x與x縣參訓教師面對面交流，解答疑惑，分享改革成果，并為學生們帶來了一堂生動的寫作課《如何把“我愛讀書”寫具體》。-____月____日，新進教師順利完成語文公開教學，執(zhí)教《雨點兒》一文。-我校六（x）班x同學在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王決賽中榮獲少年組一等獎，為學校爭光。-各年級組教師制定詳盡的復習計劃，為期末考試做足準備。-完成期末語文教學工作大檢查，并進行教學質(zhì)量監(jiān)測及深入分析。-教研組、備課組召開總結(jié)會議，交流經(jīng)驗，展望未來。________月份____1.全校師生積極備考，迎接期末考試的到來。2.以年級組為單位，精心布置寒假作業(yè)，確保學生在假期中也能持續(xù)學習，鞏固知識。2024年小學語文教研活動總結(jié)例文（三）為切實扎根于語文教育，提升教師的語文教學水平，至____學期初以來--中心小學語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級為一個單位，就某一課或者某一個專題進行教學專題匯報。一年級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學過程，教學重點，教學反思等不同方面向全體語文老師進行了匯報;二年級語文教研組共同研討了“小學生語文口語交際的教學”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證。在____年-月____日的語文教研活動中，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學中的一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等