外研版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

Module1

Unit1Iwantahotdog,please.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)詞匯：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

2.能熟練掌握價(jià)格的讀法。

能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用“Howmuchisit?”"Enjoyyourmeal."

“Iwant…”等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在快餐店點(diǎn)餐。

情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

在生活中運(yùn)用句式：1.Whatdoyouwant?Iwant…

2.Howmuchisit?It's…

教學(xué)難點(diǎn)：掌握價(jià)格的讀法。

教學(xué)類型：新授課

課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

SteplGreeting(2mins)

1.GreetwithSs.

2.Talkaboutholidays.

T：Goodafternoon,boysandgirls.

Ss：???

T：Howareyou?Howwasyourholiday?

Ss：

Step2lead-in（3mins）

1.Guess.

T：Ibringsomepresentsforyou.Canyouguesswhatitis?

（把一些食物放到一個(gè)小盒子里）

S：sweets.

T：Doyouwantsomesweets?

S：…

2.Saymoreaboutfood.

T：Canyousaymoreaboutfood?

Ss：???

T：Ifyouneedsomefood,howdoyousay?

（引出Iwant-,簡(jiǎn)單操練句型）

板書：ModulelUnitlIwantahotdog,please.

Step3Listen（lOmins）

1.listenandsay

Whatishotdog?

Isitarealdog?

（簡(jiǎn)單區(qū)分hotdog和hamburger的區(qū)別）

2.listenagainandfill

2

fooddrink

Darning

Simon

Simon's

dad

WhatdoesDaming/Simon/Simon,sdadwanttoeat?

(教讀hotdog,hamburger)

Whatdotheywanttodrink?(教讀cola)

點(diǎn)撥：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞液體屬于不可數(shù)名詞，一般不能加S,

而課文中threecolas特指的是三杯可樂(lè)。

Step4practise(lOmins)

1.practiseaboutprice.

Howmuchisit?

It'sthirteendollarsandtwentyfivecents.

①教讀dollar和cent

②復(fù)習(xí)數(shù)字

③練習(xí)價(jià)錢$3.75$1.25$2.00$5.30$6.45

Step4Extension(lOmins)

1.readafterthetape.

2.role-up

3.makeupdialouge.

A:Whatdoyouwant?B:Iwant,please.

3

A:Howmuchisit?B:11，s,

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Iwantahotdog,please.

詞匯：hamburgercolaWhatdoyouwant?

dollarcentIwant,please.

enjoyHowmuchisit?

It's…

作業(yè)布置：

1.抄寫單詞4英1中

2.背誦重點(diǎn)句型

3.背誦每日必背的單詞和句型。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析

1.Teachingmaterial:

StudentsBook：ModulelUnit1Activityl,2,3

2.Teachingaimanddemand

a.UsingAbilitytask:Usingsimplepresenttense:want.

Knowingaboutfooditems,andcardinalnumbers.

4

b.Moraltask:Studentsknowthathowtoorderfoodanddrink.

A.BasicDemands:

Vocabulary:

hamburgercoladollarcentenjoywantfor

Sentences:Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

B.FurtherDemand:Studentscanmakeroleplayaboutordering

foodintherestaurant.

C.Revision

Theusingwayof“Iwant…."and"Howmuchisit/arethey?”

3.Keywords：wantand連接詞too也Howmuch_

4.Teachingdifficulties:

TheusingwayofaWhatdoyouwant?”"Howmuchisit/are

they?”cardinalnumbers,以及cola的讀音

5.Teachingaids

Taperecorder,photos,wordcards,ppt.

二、課堂教學(xué)程序

1、Warmup

(1)Greetings:T一SsSs一Ss

(2)FreeTalk:

5

Topic:Winterholiday

T:Didyouhaveanenjoyableholiday?

Wheredidyougo?

Whatdidyoudoontheholidays?

Ss:Iwent/saw/did/played…

(3)Game:Simonsays(TsaysSsdoaction)

T:Standup,please.

Jump!

Run!

Eat!

Drink!

Eatnoodles!

Drinkwater!

Studentsdolotsofaction,drinkandeatsomething.

2、導(dǎo)入(Leading)

(1)A.1T:I'mhungry,canyougivemesomesuggestions:What

toeat?

Sssayoutlotsoffoodsordrink,andwritethemontheboard.

2.Askstudentstotellthepluralformofthenouns.

Onecola

twocolas

3.T:Iwantsausages,(Writeoutthemainstructureonthe

6

board)

Iwant

4.Teacherdodialoguewithstudents.

T:Whatdoyouwant?

SI:Iwanticecream.

S2:want,a,

B.Game:Sayingsentenceswithoutabreak.

(Whocansaysentenceswithoutabreakasmoreaspossible,then

whowillgetastarforhisgroup)

C.Leadin

1)T:ShowPPT:dollarcent

Adollartwodollars

Acenttwocents

1.5dollars=onedollarandfiftycents

23.35dollars=twenty-threedollarsandthirty-fivecents

2)T:2.6dollar

Ss:twodollarsandsixtycents.

Dofourpairsofpractices.

3、呈現(xiàn)(Presentation)

(1)Sopentheirbooks

(2)Listentothetape,studentspayattentionwheredoesthe

storyhappen,howtoorderfoodinarestaurant.

7

(3)Teacherteachthekeypoints.

a.Thekeypoints:dollarcentenjoywantfor

b.Themainsentencesstructure:

Whatdoyouwanttoeat?

Iwant…please.

Howmuchisit?

It's…

(4)repeatafterthetape.

(5)studentsclosethebook,teachercalloutinformationabout

thedifferentpeopleandthestudentshavetotellwhomteacher

aretalkingabout.

T:Hewantsahotdog.

Ss:IsitDarning?

T:Yes!

4.教師板書：

“Iwant…please.

Howmuchisit?

It's…

Adollartwodollars

Acenttwocents”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu).

5.選擇完成運(yùn)用任務(wù)

a.小組編演情景?。涸诓蛷d里點(diǎn)餐。

8

b.設(shè)計(jì)一個(gè)以食品為主體的調(diào)查表，調(diào)查家人或同學(xué)想吃些什么食

品。使用“Whatdoyouwant…？"和"Iwant…”巨型進(jìn)行問(wèn)答,

把獲得的信息填入表格，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，然后向全班匯報(bào)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

一、詞匯

hamburger（復(fù)數(shù)）hamburgershotdog（復(fù)數(shù)）hotdogs

hot熱的（反義詞）coldcola復(fù)數(shù)colas

dollar復(fù)數(shù)dollarscent復(fù)數(shù)cents（同音詞）sent

enjoy享用，喜愛（三單）enjoys

二、句型

1.服務(wù)員常說(shuō)的話：CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?

要我?guī)兔幔?/p>

Whatdoyouwant?（想要點(diǎn)什么？）

顧客回答：Iwant+想要的東西。

2.詢問(wèn)價(jià)格：Howmuchisit?Itis

9

Howmucharethey?Theyare…

練習(xí)題：

一、寫出下列單詞的形式

].know（同音詞）2.hot（反義詞）

3.cent（同音詞）4.waiter（反義詞）

5.our（主格）6.can（否定式）

二、翻譯下列單詞和短語(yǔ)：

漢堡可樂(lè)美分美元

熱狗享用請(qǐng)用餐

13.25美元多少（錢）

三、在所給名詞前填“a”或“some”。

(1)hamburger(2)chicken

(3)rice(4)tea(5)

_cola(6)orangejuice

四、根據(jù)漢語(yǔ)提示寫出單詞。

1.It(看起來(lái))good.

2.Iwanta(漢堡包)，please.

3.Please(享用)yourdinner.

4.The(一餐)isverydelicious.

5.One(美元)isaboutsevenyuan.

五、用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.Iwantahotdogandhe___(want)ahotdog,too.

io

2.一Whatdoesshe(want)?

一She(want)somerice.

3.Wewant(eat)somefishandchips.

4.Isit(real)adog?

六、選擇正確的答案填入題前括號(hào)中。

()1.Whatyouwant?Ahotdog,please.

A.doB.doesC.are

()2.WhatDarningwant?Ahotdog,please.

A.doB.doesC.are

)3.Howmuchthepen?Twodollars.

A.isB.areC.be

)4.Ahamburgergood.

A.lookB.lookingC.looks

七、連詞成句

1.looks,a,dog,good,hot(。)

2.much,it,how,is(?)

3.help,can,you,I(?)

4.what,want,you,do(?)

ii

Modulel

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

⑴能聽懂、會(huì)說(shuō)本篇對(duì)話，利用所學(xué)在快餐店中進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言

交際；

⑵掌握本課中的四會(huì)單詞：restaurant,menu

⑶掌握句型：Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahamburger,please.

Whatdoyouwanttodrink?

⑷學(xué)唱歌曲：Whatdoyouwanttoeat?

2.技能目標(biāo)：談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況；

3.情感目標(biāo)：結(jié)合本課了解西方文化，培養(yǎng)生熱愛英語(yǔ)，敢于開口

的情感態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)詞及重點(diǎn)句型的掌握

三、教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用

四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，圖片，單詞卡片等。

五、教學(xué)步驟：

Step1Warm-up

1.ReviewUnit1.(keywordsandsentences)

2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe

12

thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.

Step2Introduction

1.Teachthenewwordsindifferentways:restaurant,menu

ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.

2.Text

(Theteachersays:Lastlessonwehavelearnedthathowto

beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers

whattheywanttoeat.let'slistentothetape.Thenplease

tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.

(1).Showthechildrentheteachingchart.

(2).Playthecassetteandrepeat.

(3).Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:

Wherearethey?Whatdotheywanttodo?

WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?

(4).Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink….

(5).Finishactivity2.

Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

(6).Roleplayofthetext.

Step3Games

FinishActivity5ofPage5inthetextbook.

13

Step4Song

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthechantonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochant

together.

Step5Languageexpanding

(創(chuàng)設(shè)情景)Makeamenu,thenmakeadialoguebyacting

waiter(waitress)andcustomerinafastrestaurant.

Step6Homework

用所學(xué)的句型在快餐店中點(diǎn)餐

BlackboardWriting:

Newwords：restaurantmenu

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink….

教學(xué)反思：

14

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。

3.通過(guò)唱歌讓學(xué)生感受韻律，拓展知識(shí)；通過(guò)擬真情境表演讓他們?cè)?/p>

民主、和諧的教學(xué)氛圍的環(huán)境學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)、操練句型"Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant..”

2.學(xué)習(xí)如何談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。

三、教學(xué)難點(diǎn)：談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。

四、教學(xué)過(guò)程

Stepl:Greetings

Step2:Freetalk

Step3:請(qǐng)搜集或上網(wǎng)查閱到中西方快餐或飲食文化資料的同學(xué)向全

班作介紹。

Step4:Seif-study

ILanguagepoints

(1)Howmuch多少

用來(lái)詢問(wèn)事物的數(shù)量，后接不可數(shù)名詞。

Eg:Howmuchmilkisthere?

(2)Howmuch意為"多少錢"Eg:Howmucharetheapples?

(3)Howmuch用來(lái)詢問(wèn)數(shù)字計(jì)算的結(jié)果，相當(dāng)于what.

15

Eg:Howmuchisthreeplusone?

(4)eat意為“吃”，意義同have,過(guò)去式為ate.

IIListiontothetapeandreadthetext,fondoutphrase

Wantsomechickenandrice想要一些雞肉和米飯

Orangejuice橘子汁Comein進(jìn)來(lái)

Wanttoeat想吃…Wanttodrink想喝

Wantacola想要一瓶可樂(lè)

IIIGroupwork

Findoutthefoodsanddrinkinginthesong,Andpracticewith

yourpartner.

五、活動(dòng)探究

Stepl合作交流，找出重點(diǎn)

Activity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayfor

yourfood.

1.Showarestaurantmenutothestudents.

2.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.

3.Dotheactivityintheirgroups.

4.Haveonegroupcometothefront.

Activity2:Match(Race)

You'11bethewinnerofthisweekifyougettheflag.

(誰(shuí)在單位時(shí)間內(nèi)點(diǎn)出的食物樣數(shù)多并準(zhǔn)確算出應(yīng)付的錢數(shù)，就獲得

周冠軍。)

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Activity3:Listen,sayandsing

Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthe

sentencesofsong.

1.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.

2.Listentotapetwice.

3.Singfollowit.

4.Singanddotheactions.

Step2Game:Thebigdinner

1.Putsomefoodonthedesk.

2.Sayoutthenameofthefood.

3.Thenaskandanswerinturns.

4.Buyandpayforyourfood.

5.Tastethefoodintheirgroups.

六、課堂檢測(cè)：

I連詞成句

1.eatdowhatyoutowant.

2.WantIeatatohamburger.

3.drinktowhatdotheywant.

4.muchisthehowdoghot

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II根據(jù)漢語(yǔ)提示，完成對(duì)話

A:Hello（您想要吃什么）？

B:Iwantahotdog,please

A:And（您想要喝什么）？

B:Iwant（一份可樂(lè)）.

A:That*sonehotdogandonecola.

B:Yes,（多少錢）？

A:（$3.50）.

B:Hereyouare.

A:Thankyou.（請(qǐng)用餐）.

七、課后作業(yè)

Goshoppingwithyourparentsorfriends.

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2:Whatdoyouwanttoeat?

Whatdoyouwanttoeat?

Iwantsomechickenandrice,please.

Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola,please.

教學(xué)反思：

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Module2

Unit1Whenarewegoingtoeat?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.能聽說(shuō)讀寫本課的生詞:later/goto/duckpond、cloud、

dry/like/looklike/stay理解課文大意并能準(zhǔn)確的認(rèn)讀課文。

2.在復(fù)習(xí)鞏固begoingto句型的基礎(chǔ)上掌握文中的重點(diǎn)句型:

Whenarewegoingtoeat?Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatarewegoingtodonow?Wearegoingto+動(dòng)詞原形

過(guò)程與方法目標(biāo)

1.借助單詞卡片、課文中的圖片來(lái)理解并認(rèn)讀本課所學(xué)的單詞。

2.通過(guò)回顧復(fù)習(xí)begoingto句型、提問(wèn)的方式來(lái)理解文中的

重點(diǎn)句型。

3.通過(guò)多次跟讀、小組內(nèi)分角色認(rèn)讀來(lái)達(dá)到對(duì)課文的熟讀。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、體會(huì)生活中的語(yǔ)言，對(duì)生活中常用句子

的理解和應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽說(shuō)讀寫本課的生詞：later/goto/duckpond、cloud、

dry/like/looklile/stay理解課文大意并能準(zhǔn)確的認(rèn)讀課文。

2.四會(huì)文中的詞匯。

3.復(fù)習(xí)并鞏固begoingto句型，尤其是特殊疑問(wèn)句的應(yīng)用。

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教學(xué)難點(diǎn):課文的理解和詞匯的記憶

課標(biāo)要求:在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫或非語(yǔ)言信息來(lái)理解單詞或句子的

意思。

教學(xué)方法：借助圖片、跟讀模仿、提問(wèn)

知識(shí)鏈接：以前所學(xué)的begoingto句型

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

Step1:Warm-up:

師課件出示一時(shí)鐘的圖片并顯示不同的時(shí)間。

T:Whattimeisit?

S:It's

T:Whatareyougoingtodoatfouro'clockthisafternoon?

S:Iamgoingto…

（師引導(dǎo)學(xué)生用begoingto作答，從而回顧以前所學(xué)的begoingto

句型）

（設(shè)計(jì)意圖；由復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，過(guò)渡至【JWhatareyougoingtodo

atfouro'clockinthisafternoon?讓學(xué)生復(fù)習(xí)begoingto句

型，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

Step2:課文導(dǎo)入并出示目標(biāo)

T:OK,todaywearegoingtolearnanewlesson,M2U1Whenare

wegoingtoeat?.（出示課題），firstlet,slookatouraimsabout

thisclass.（課件展示）

20

Ok,let'slookatthispicture:

T:Whocanyouseeinthispicture?

S:Darning,SimonandSimon'smum.

T:Youareright,Doyouknowwhataretheygoingtodo?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

（師出示野餐的圖片并領(lǐng)讀picnichaveapicnic）

T:Yes,theyaregoingtohaveapicnic,doyouknowwhat's

theirpicnicgoingtobe?Nowwearegoingtolisten,andfind

outtheanswer.

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，對(duì)課文有個(gè)初步

印象，然后設(shè)疑：what'stheirpicnicgoingtobe?讓學(xué)生帶

著好奇心進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文）

Step3:Presentation（課文學(xué)習(xí)）

1.Lookandlistenthencirclethewordsthatyoucan'tread

andcircle:"begoingto…”（整體感知課文）

T:Wherearethey?

S:Theyareinthepark.

T:Whataretheygoingtodointhepark?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

T:Dotheyhaveagoodpicnic?

T:ok,let,stalkaboutthepicnic.

2.解析課文

21

Listenpart1andask:

T:Whattimeisitnow?Andwhenaretheygoingtoeat?

S:Athalfpasttwelve.（師課件出示12點(diǎn)和12點(diǎn)半的圖片并進(jìn)行

領(lǐng)讀和拼讀記憶）

T:Fromhalfpasteleventohalfpasttwelve,whatarethey

goingtodo?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

T:What'stheweathergoingtobelike?

S:It'sgoingtorain.（引導(dǎo)學(xué)生用It'sgoingtorain，并

板書）

T：ButSimon,smumsays:It'sabeautifulday.Andwhatare

theygoingtosee?

S:Theyaregoingtoseesomeducks.

T:Youlisten,whataretheduckslike?

S:Theyare…（師板書lovely,并領(lǐng)讀、拼讀、記憶）

T：Lookatpart2,What'shappening?listen!

S:It'sraining.

T:Wherearetheygoing?

S:Theyaregoingoverthere.

T:lookattheducks,theyareeatingtheirpicnic.

Weknowit'srainingnow,sotheirfoodiswet

Howistheirpicnic?Doyouthinktheyhaveagoodpicnic?

22

Why?

（設(shè)計(jì)意圖：以時(shí)間為線索，采用借助圖片，師生問(wèn)答的形式對(duì)be

goingto..展開教學(xué)活動(dòng)，從而理解課文大意,最后以Howistheir

Picnic?總結(jié)提問(wèn)的形式又回到課前預(yù)設(shè)的問(wèn)題中，從而讓學(xué)生更

準(zhǔn)確理解課文）

Step4:集中操練詞匯的認(rèn)讀和書寫

1.課件出示文中的生詞

2.師領(lǐng)讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，小組內(nèi)互讀，互相拼讀，檢查記憶

Step5:Readthetext

1.listenandrepeatthetext.（跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿）

2.小組內(nèi)互讀，注意相互糾錯(cuò)。

3.小組內(nèi)分角色朗讀課文。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

Step6:重點(diǎn)句子的理解

課件出示文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，師進(jìn)行領(lǐng)讀、引導(dǎo)生理解后，生記憶。

（一）一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)：

句式結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+Will/begoingto+動(dòng)詞原形+其他成分

（二）一般將來(lái)時(shí)的用法:

23

1.與一般將來(lái)時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)有tomorrownextyearinthe

futurethedayaftertomorrownextweekEgTherewillbea

footballgametomorrowWewillhaveatestnextweek

2.begoingto+動(dòng)詞原形表示打算和計(jì)劃EgIamgoingtomeet

mymotherattheairportHeisgoingtoplaytable-tenniswith

jimnextweek

3.will+動(dòng)詞原形的一般疑問(wèn)句將will提前，變否定在will后加

not,begoingto+動(dòng)詞原形的一般疑問(wèn)句將be動(dòng)詞放在句首，變

否定在be動(dòng)詞后加not

Step7:Summary

Thisclasswelearntsomenewwordsandphrases:

TeachersaysChinese,studentssayEnglish

（課件展示）

Mainsentences:begoingto

Step8:Doexercises:

1.練習(xí)書寫本課所學(xué)的生詞：（見課件）

2.根據(jù)課文大意填空

Darning,SimonandSimon,sMumaregoingtohaveapicnicin

apark.It'spasteleven.Thereisonehourtogo.They

aregoingtoeatathalfpasttwelve.Therearesome

onthepond.Theyare.Andtherearesomedark

inthesky.It'snow.Theducksareeatingour

24

sandwiches.Theyare.

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、單項(xiàng)選擇。

()1.Thereameetingtomorrowafternoon.

A.willbegoingtoB.willgoingtobe

C.isgoingtobeD.willgotobe

()2.herenextmonth.

A.isn'tworkingB.doesn,tworking

C.isn,tgoingtoworkingD.won,twork

()3.Heverybusythisweek,hefreenext

week.

A.willbe;isB.is;isC.willbe;willbeD.is;willbe

()4.Thereadolphinshowinthezootomorrowevening.

A.wasgoingtohaveBbegoingtohave

C.willhaveD.isgoingtobe

()5.-youfreetomorrow?

-No.Ifreethedayaftertomorrow.

A.Are;goingto;willB.Are;goingtobe;will

25

C.Are;goingto;willbeD.Are;goingtobe;willbe

()6.Mothermeanicepresentonmynextbirthday.

A.willgivesB.willgiveC.givesD.give

()7.-Whereisthemorningpaper?

-Iifforyouatonce.

A.getB.amgetting

()8.Thedayaftertomorrowtheyavolleyballmatch.

A.willwatchingB.watches

C.iswatchingD.isgoingtowatch

()9.ThereabirthdaypartythisSunday.

A.shal1beB.willbe

C.shallgoingtobeD.willgoingtobe

()10.TheyanEnglisheveningnextSunday.

A.arehavingB.aregoingtohave

C.willhavingD.isgoingtohave

三、句型轉(zhuǎn)換。

1.Peopleinthenorthoftengoskatinginwinter,(nextwinter)

2.Therearetwocinemasinthattown,(nextyear)

3.Hecomesbacklate.(intwodays)

4.Sheisaconductorofatrain,(soon)

5.Chinaisamodernandstrongcountry.(intwentyyears)

6.Doyoustudyhard?(fromnowon)

26

7.Shedidn,tspeakEnglishatthemeeting,(beforelong)

二、動(dòng)詞填空。

1.Iamafraidthere(be)ameetingthisafternoon.I

can'tjoinyou.

2.Mike(believe,not)thisuntilhe(see)itwith

hisowneyes.

3.Mostofusdon'tthinktheirteam(win).

4.Areyougoingtomeetyourmotherattheairport?

肯定回答：

否定回答：

Aretheygoingtohaveapicnictomorrow?

肯定回答：

否定回答：

Module2

Unit2ItwillsnowinHarbin.

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)識(shí)別單詞和短語(yǔ)并知道漢語(yǔ)意思

(2)口頭運(yùn)用描述將來(lái)發(fā)生的事情。

(3)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)。

2.能力目標(biāo)

(1)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)講述正在發(fā)生的事情。

27

(2)使用“can”談?wù)撃芰拖蛩颂峁椭那闆r。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)并鞏固句型:主語(yǔ)+be+動(dòng)詞-ing,強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的相應(yīng)變化。

2.強(qiáng)調(diào)can后面跟動(dòng)詞原形。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、自由預(yù)習(xí)：

1.自主學(xué)習(xí)

(1)看圖片，嘗試描述圖片內(nèi)容。

(2)找出課文中的現(xiàn)在分詞，了解其漢語(yǔ)意思。

(3)小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述文中圖片。

(4)用“—”劃出課文中begoingto的句型。

2.討論交流

在筆記本上記錄自己的預(yù)習(xí)疑惑，準(zhǔn)備上課交流。

利用課前時(shí)間，各小組成員交流預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，由小組代表

在課前把他們預(yù)習(xí)時(shí)遇到的生詞或難理解的句子板書到黑板上，如果

哪個(gè)小組還有黑板上沒(méi)有板書的生詞或句子就上去補(bǔ)充。

二、教學(xué)過(guò)程

1.課前延伸一預(yù)習(xí)檢測(cè)

(1)由老師帶領(lǐng)，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)行WhatamIgoingto?問(wèn)答

游戲。

28

(2)各小組進(jìn)行unitlActivity1的課本劇表演。

(3)老師挑選兒名小組代表進(jìn)行全班展示，并評(píng)價(jià)。

2.課內(nèi)探究

(1)聽錄音，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(2)第二遍聽錄音，邊聽邊讀出黑板上的生詞，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)

跟讀，掌握正確的發(fā)音、個(gè)別學(xué)生讀不準(zhǔn)的或是較難的詞教師要適當(dāng)

領(lǐng)讀。

(3)聽錄音，跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(4)聽錄音，回答問(wèn)題：Whatisgoingtodo?

(5)小組互助交流，描述課文。

3.Activity2聽音連線，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)小詩(shī)，活躍課堂氣氛。

(1)放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(2)小組內(nèi)互助讀小詩(shī)，邊讀邊做動(dòng)作。

(3)進(jìn)行最佳直播解說(shuō)員”評(píng)選活動(dòng).

三、課堂檢測(cè)

1.單項(xiàng)選擇

(1)Thewomanistalkingthephone.

A.toB.onC.at

(2)Theapplesarefallingthestairs.

A.downB.toC.at

(3)Themanwillpicktheapples.

29

A.upB.toC./

(4)Thegirlwillthefloor

A.cleanB.cleaningC.cleaned

(5)Mumisinthekitchen.

A.cooksB.cookingC.cook

四、課后拓展

用can描述一下自己能做的事情。(寫5-8個(gè)句子)

板書設(shè)計(jì)：

Unit2It'sgoingtosnowinHarbin.

1.It'sgoingtosnowinHarbin.

2.It'sgoingtobewarmandsunnyinDalian.

3.WhatareyougoingtodoonThursday?

4.I'mgoingtowatchTV.

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法

2、了解日常生活中有關(guān)天氣的詞語(yǔ)以及相應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)示

3、在創(chuàng)設(shè)的情景中播報(bào)未來(lái)的天氣

30

二、熱身復(fù)習(xí)

讀單詞，畫出圖標(biāo)標(biāo)示

Rainsnowwindycoldsunnywarmhotcool

三、教學(xué)過(guò)程

1、聽第八頁(yè)P(yáng)arti錄音內(nèi)容，將每個(gè)城市與對(duì)應(yīng)的天氣符號(hào)連線。

Harbin(coldandwindy)

Beijing(snow)

Dalian(warmandsunny)

Xi'an(rain)

2、根據(jù)連線內(nèi)容，利用“It，sgoingto…”句型，描述各城市天

氣情況。如：IfsgoingtosnowinHarbin.

合作交流：

1、小組討論自學(xué)過(guò)程中遇到解決不了的問(wèn)題，互相交流。

2、請(qǐng)同學(xué)們討論以下問(wèn)題：

⑴It'sgoingtosnowinHarbin.與It'sgoingtobewarmin

Dalian.兩個(gè)句子中為什么snow前沒(méi)有be而warm前加be?

⑵如果讓你詢問(wèn)明天的天氣狀況，你該怎樣問(wèn)呢？

提示：詢問(wèn)當(dāng)前天氣用"What'stheweatherliketoday?

3、Practice.

(1)觀察第八頁(yè)P(yáng)art3地圖中每個(gè)城市的天氣，練習(xí)對(duì)話。

(Pairwork)

如：A:What'stheweathergoingtobelikeinXi'an?

31

B:It'sgoingtobewindyinXi'an.

（2）小小天氣預(yù)報(bào)員

觀察每個(gè)城市的天氣，扮演天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)天氣。

（3）根據(jù)下周的天氣做出計(jì)劃、打算，將句子寫在隨堂記錄本上。

MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

windysnowcoldrainsunnywarmcloudy

例如：It'sgoingtobecoldonWednesday.I'mgoingtowatch

TV.

4、展示學(xué)習(xí)成果（對(duì)話、角色表演、集體展示等方式）

5、拓展延伸

播放語(yǔ)音材料（英文版天氣預(yù)報(bào)），了解更多的天氣情況。

如：Thunder、shower>foggy等。

課堂檢測(cè)：

1、配套練習(xí)冊(cè)7頁(yè)4、5題。

2、抽查部分學(xué)生答題情況，全班反饋。

課后作業(yè)：（選作一題）

1、整理好隨堂筆記內(nèi)容。

2、練習(xí)第9頁(yè)chant內(nèi)容。

教學(xué)反思：

32

Module3

UnitlThesunisshining.

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.識(shí)別單詞shine,everyone；書寫單詞sing,sun。

2.口頭運(yùn)用Thesunisshining,Thebirdsaresinginginthe

threes說(shuō)明圖片內(nèi)容。

二、預(yù)習(xí)方案

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.看圖片，了解圖片內(nèi)容。

2.找出課文中的現(xiàn)在分詞。

（二）預(yù)習(xí)過(guò)程

1.用“—”劃出課文中帶ing的單詞。

2.小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述圖片。

3.在筆記本上記錄自己的預(yù)習(xí)疑惑，準(zhǔn)備上課交流。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）自主交流，預(yù)習(xí)新知

利用課前時(shí)間，各小組成員交流預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，由小組代表

在課前把他們預(yù)習(xí)時(shí)遇到的生詞或不理解的句子板書到黑板上，其他

小組可以上去補(bǔ)充。

（二）激趣熱身，導(dǎo)入課題

33

1.組內(nèi)快速問(wèn)答，復(fù)習(xí)舊知，找出優(yōu)勝組。（Whatareyougoing

todo?Iamgoingto…）

2.教師在黑板上快速畫出一幅簡(jiǎn)筆畫，邊畫邊問(wèn)

WhatamIdoing?

Whatarethebirdsdoing?

學(xué)生進(jìn)行搶答:Thebirdingsaresinginginthethrees.

（三）小組合作，初學(xué)生詞

1.聽錄音，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.第二遍聽錄音，邊聽邊讀出黑板上的生詞，個(gè)別難詞應(yīng)該反

復(fù)跟讀，掌握正確的發(fā)音、個(gè)別學(xué)生讀不準(zhǔn)的或是較難的詞教師要適

當(dāng)領(lǐng)讀。如shiningsendingsinging

小組合作學(xué)習(xí)黑板上的生詞，包括會(huì)讀會(huì)翻譯。討論解決黑板

上的生詞及課文中不理解的地方，組內(nèi)解決不了的問(wèn)題可以由其他

小組的同學(xué)幫助解決。

（四）導(dǎo)學(xué)單詞，強(qiáng)化鞏固

以小組為單位檢查。小組長(zhǎng)示范邊讀邊譯，然后進(jìn)行單詞聯(lián)想

造句。

（五）初讀課文，整體感知

1.聽課文錄音，聽完后學(xué)生嘗試描述圖片上的活動(dòng)情況。

2.再聽錄音，學(xué)生跟讀課文。

3.小組內(nèi)互助讀課文，最后小組長(zhǎng)檢查本組的描述情況

四、課堂檢測(cè)

34

1.Activity3各小組選代表登臺(tái)描述圖片。教師及時(shí)糾錯(cuò)，師

生共同評(píng)價(jià)。

2.進(jìn)行drawandsay活動(dòng)。

五、課堂小結(jié)，綜合評(píng)價(jià)

學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)

根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述自己搜集的圖片。

七、板書設(shè)計(jì)

UnitlThesunisshining.

sending

shining

singing

Thebirdsaresinginginthethrees.

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞shine,everyone,outof,wrong等單詞。

2.能夠口頭運(yùn)用Inthisphoto,thesunisshining.

35

Thebirdsaresinginginthetrees.

Theducksareeatingourpicnic等照片或圖片中的活動(dòng)情景。

二、預(yù)習(xí)提示：

1.自主學(xué)習(xí)新單詞shine,everyone,outof,wrong并討論單詞發(fā)

音。

2.表演短語(yǔ)運(yùn)用：cleanthewindow,dohousework,ridea

bike,playfootball

3.表演情景劇We'regoingtohavean