2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范本（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范本本次培訓(xùn)構(gòu)成了自學(xué)自練的階段，涵蓋的領(lǐng)域包括教師的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展，師德尊嚴(yán)，資深教師對新教師的指導(dǎo)，學(xué)生心理教育，高效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全與防護(hù)，班級管理、聽課、評課的技巧，備課的策略，以及如何上好每一堂課等多方面的學(xué)習(xí)。雖然共同學(xué)習(xí)的時間有限，但內(nèi)容的豐富性對小學(xué)和幼兒園的新教師來說，無疑具有深遠(yuǎn)的影響力。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了顯著的收獲，現(xiàn)將主要體會歸納如下：一、本次培訓(xùn)深化了我對教師職業(yè)的理解。在聽取了教育專家的講座后，我對教師的角色有了更清晰的認(rèn)識。首先，教師是文化的傳承者，正如韓愈所言，教師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人，這是從知識傳播的層面強(qiáng)調(diào)教師的重要性。其次，教師是榜樣，"學(xué)高為師，身正為范"，教師的言行對學(xué)生具有示范作用，也涉及到個人品德的培養(yǎng)。學(xué)生具有向師性，教師應(yīng)成為學(xué)生人格完善的引導(dǎo)者。第三，教師是組織者和管理者，需要具備強(qiáng)大的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，以提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第四，教師扮演著父母的角色。教師對學(xué)生的愛是無私且平等的，如同父母對孩子的關(guān)愛。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并滿足每個學(xué)生的獨(dú)特需求，激發(fā)他們的潛能。第五，教師是學(xué)生的良師益友，需要與學(xué)生建立真誠的友誼，營造和諧的師生關(guān)系，親和力應(yīng)達(dá)到朋友般的程度。同時，教師也應(yīng)是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)員，理解學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助他們解決困惑，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。此外，我也認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高責(zé)任，包括敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神和拼搏精神。這使我深刻體會到，作為人民教師，要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我，以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生著想。二、本次培訓(xùn)為我在實(shí)際工作中提供了實(shí)用的方法和策略。學(xué)科專業(yè)課程的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵要素，包括：精心備課、高效授課、設(shè)計有效的作業(yè)、個別輔導(dǎo)以及組織課內(nèi)外活動。備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)方法。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們對知識的探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而非簡單的知識傳遞者。在新課程改革的背景下，我將積極融入新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。三、這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我對未來工作的信心和動力。培訓(xùn)過程中，不斷給予新教師的鼓勵，讓我更快地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活條件和人際關(guān)系。鼓勵我理性地認(rèn)識社會和自身角色，成為終身學(xué)習(xí)的典范，不斷適應(yīng)新知識、新問題和新環(huán)境。這些鼓勵讓我對未來充滿信心和動力。正如高爾基所說，充滿自信的人能在任何地方保持自信，讓自信融入生活，實(shí)現(xiàn)自我意志。我堅信，只要具備克服困難的決心，就能取得良好的開端，而良好的開端是成功的一半。最后，我將珍視前輩們的建議，用心備好每一堂課，用心教學(xué)，用時間見證我的付出。我將努力克服教學(xué)中的不足，保持生活中的幸福和快樂。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范本（二）____年____月14日至____日，我們新入職的教師經(jīng)歷了兩日富有成效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我深感收獲頗豐。作為一名教師，必須首先成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，這對于我們這些剛畢業(yè)、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的新教師來說，尤為重要。此次培訓(xùn)為我們提供了及時且寶貴的指導(dǎo)。在為期兩天的充實(shí)學(xué)習(xí)中，我們聆聽了北京教育學(xué)院____教授的講座，主題為“做的自己，做幸福的自己”，深入了解了____進(jìn)修學(xué)校張老師關(guān)于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了呂老師關(guān)于“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專業(yè)知識。其中，我對遲教授和呂老師講座中提到的“教師反思”問題產(chǎn)生了深刻的印象。在此，我想就“教師反思”這一話題，分享我的學(xué)習(xí)感悟和體會。古人云：“君子有九思。”正如“吾日三省吾身”所強(qiáng)調(diào)的，君子因博學(xué)且每日反思而明智，行為無過。反思，對于提升人的思想境界、激發(fā)智慧火花以及捕捉靈感都起到了關(guān)鍵作用。反思對于個體成長至關(guān)重要。教育心理學(xué)家波斯納曾提出教師成長的公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。教育家葉瀾亦指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！边t教授亦強(qiáng)調(diào)：“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一，涵蓋總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨(dú)立研究等方面。”反思能讓教師的教學(xué)生涯豐富多彩，使教育成為一曲動人的交響樂。善于反思的教師，始終保持前進(jìn)的動力，通過不斷反思以超越自我，完善工作，科學(xué)施教，贏得學(xué)生的尊敬。勤于反思，是教師成長的必由之路。那么，哪些因素促使教師進(jìn)行自我反思呢？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：首先，教師的成長過程是從新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變，這一過程離不開反思。反思能力的養(yǎng)成是教師持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過個人或集體反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，拓寬專業(yè)視野，激發(fā)追求卓越的動力。其次，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”。現(xiàn)代課堂教學(xué)需要教師進(jìn)行反思。每位教師都有這樣的體驗(yàn)：教案初成時難以發(fā)現(xiàn)問題，課后則能發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的疏漏。再優(yōu)秀的教師，再成功的教學(xué)，也有不足之處。呂老師曾指出：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課?！币虼耍處煈?yīng)在每堂課后進(jìn)行認(rèn)真反思，總結(jié)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。最后，新課程的發(fā)展需要教師進(jìn)行教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，需要教師在實(shí)踐中不斷實(shí)驗(yàn)和完善。作為改革的具體實(shí)施者，教師需要不斷反思以提升自己的理論素養(yǎng)。教育既是科學(xué)也是藝術(shù)。教師的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專業(yè)知識和能力的源泉。勤于反思有助于教師形成自己的教育理想。教師應(yīng)具備反思意識，并經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)實(shí)踐中的想法、做法、體會和感受以反思日記等形式記錄下來，為今后的對比、分析和總結(jié)提供資料。只有這樣，教師才能在反思中促進(jìn)專業(yè)成長，進(jìn)一步提升教學(xué)活動的有效性。作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個善于反思的教師，一個會思考、有思想的人。讓我們在反思與實(shí)踐中不斷吸取教訓(xùn)、挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我。通過不懈努力，我們將迅速成長，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深刻體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感，盡情享受教學(xué)中的快樂與幸福，活出最精彩的自己！2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范本（三）作為一名初涉教育領(lǐng)域的新教師，我懷揣著夢想與熱忱，踏入了這片枝繁葉茂的教育森林。面對未來，我雖懷揣憧憬，卻也深知道路之曲折與艱難。為了使我們這些新教師能迅速適應(yīng)教學(xué)工作，教育局與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們精心組織了為期四個月的崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容廣泛而深入，涵蓋了專業(yè)知識、計算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等多個方面。通過聆聽專家、優(yōu)秀教師的精彩授課，我深感收獲頗豐，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：首先，此次培訓(xùn)使我對教師職業(yè)有了更為清晰而深刻的認(rèn)識。我認(rèn)識到，教師不僅是文化的傳承者，更是學(xué)生成長的榜樣、管理者和引導(dǎo)者。作為教師，我們需深入了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時給予幫助與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將投入的實(shí)際工作提供了寶貴的指導(dǎo)與策略。通過老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，我了解到備課、上課的要點(diǎn)與方法，明白了要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正接受并喜愛我的教學(xué)，必須不斷錘煉自己的教學(xué)能力，努力備課、鍛煉和學(xué)習(xí)。此外，語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn)也讓我意識到，要成為一名合格的教師，除了專業(yè)知識外，還需具備扎實(shí)的基本功。我將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。最后，培訓(xùn)使我對未來的教育工作充滿了信心與動力。對于初出茅廬的我們，面對新的生活、責(zé)任和角色，難免會感到些許膽怯。然而，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師的鼓勵與關(guān)懷，讓我們感受到了溫暖與支持。正如高爾基所言：“只有滿懷自信的人